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1，小班幼兒數學110 如何分段教育
2，關于數學方面的成都哪家幼兒教育機構要好些我想給孩子補補課
3，小班數學教案比多少
4，小班數學教案如何寫
5，幼兒園小班數學糖果有多少教案
6，小班數學誰大誰小
7，幼兒園小班數學教案一一對應比多少及活動反思

1，小班幼兒數學110如何分段教育

第一階段1到5 ，教學認數、數數、數序（順數、倒數、隔著數）數的組成第二階段6到9第三階段10第四階段0的認識（0的意義:一是表示什么也沒有；二是表示起點）

小班幼兒數學110如何分段教育

2，關于數學方面的成都哪家幼兒教育機構要好些我想給孩子補補課

愛貝斯就不錯，是一對一教學的而且老師課程講的好，有耐心

我家孩子的數學也不是很好，我就把他給送到愛貝斯去了，他家是一對一教學的而且老師課程講的好，有耐心，我陪孩子上過幾次課，挺不錯的

關于數學方面的成都哪家幼兒教育機構要好些我想給孩子補補課

3，小班數學教案比多少

　　幼兒園小班數學教案：比多少　　教師：屈老師　　活動目標：　　1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少　　2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程　　活動準備：　　1、貓、小魚圖片和白紙若干　　2、貓媽媽頭飾1個　　活動過程：　　1導入活動：　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”　　2基本活動：　　（1）教師示范：　　a　先給小貓排隊　　向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”　　c引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導　　（2）幼兒動手操作，教師從旁指導　　（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講　　（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程　　3鞏固復習：　　（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程　　（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程　　（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點　　活動延伸：在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。（更多教案盡在：屈老師教案網）

小班數學教案比多少

4，小班數學教案如何寫

認識數字2 一、活動目標： 1、在游戲活動中學習2的形成，認識數字2，理解2的實際意義。 2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。二、活動準備 1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各2張，1和2數字卡片。 2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。 3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成2格，分別寫上1和2的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的2格，畫上1和2的圓點。三、活動過程： 1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習2的數數，認識數字2）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字2，認讀數字2。 2、分蘿卜：學習2的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分2分。老師示范在一個蘿卜上貼上2個圖形，先貼1個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，1個圓形添上1個圓形是2個圓形，把蘿卜分成2份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。 3、拼小兔：復習認識數字1-2和2以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了2格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖2塊，（數一數，認一認它們背后1和2的數字）請兔寶寶將2塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作，老師巡回指導。

5，幼兒園小班數學糖果有多少教案

【活動目標】　　1、學習估計10-30以內物體的數量。　　2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計算并正確總數。　　3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。　　【活動準備】　　教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤一個，盤中分別裝有數量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。　　學具：鉛筆人手1支；第一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串數量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數量為25-30顆的蠶豆，記錄單。　　【活動過程】　　一、游戲“看誰估的準”。　　教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動興趣。　　師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎么知道的？（看數字、數的）誰能依據紅盤里所裝糖果的數量，估計出黃盤、綠盤和藍盤中各裝有多少顆糖果呢？　　請一名幼兒說出自己估計的各盤糖果數。　　教師出示記錄單并提問。　　師：**小朋友估計的每盤糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什么位置？（引導幼兒觀察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置——即“黃、綠、藍三色托盤標記”下面、“眼睛觀察標記”后面的三個空格里面）　　教師將該名幼兒的估數記錄下來。　　師：還有誰愿意說出你估計的每盤糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記）　　師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數）　　教師先后請3名幼兒上來，帶領大家數出每盤糖果的實際數目，并將正確答案記錄在記錄單第三行“動手數標記”后面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時，教師應引導大家觀察每個幼兒采用的不同計數策略）　　引導幼兒觀察記錄單，對比估數與（jy135幼兒教育 www.jy135.com）實際數目。　　師：哪個估數正確？哪個估數與實際數目最接近？（對估數正確或最接近的幼兒給予鼓勵）　　二、幼兒分組操作游戲。　　師：哇，看來我們大三班對估數掌握的特別好，那么我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？　　（1）串珠有多少。　　師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用“√”表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實際有多少顆，想想一串珠子應該怎么樣數？從哪兒開始數？怎么樣才能做到不重復數、不漏數？數好后請在記錄單下排用“√”表示正確數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？　　（2）蠶豆有多少。　　師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用“√”表示你認為最接近的數字；再數一數實際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完后請在記錄單下排用“√”表示正確的數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？　　（3）糖果有多少。　　師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動，要求是根據左邊每只糖袋里有的10顆糖，估計一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖，并在你認為最接近的數字上打“〇”表示；再數一數實際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個“√“。　　三、活動評價。　　展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。　　師幼共同觀察其估算的數目；再檢查實際的數目是否正確，并運用幼兒提出的各種數數方法進行集體驗證，如兩個兩個數的方法，三個三個數的方法，五個五個數的方法，讓幼兒感受按群計數的快捷；最后對其估計的數目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。

6，小班數學誰大誰小

幼兒小班數學活動案例磐石市紅旗嶺小幼兒園高英活動內容：誰大誰小（比較大小）活動班級：幼兒小班活動科目：數學活動目標：1、幼兒學會比較物體的大小和一樣大，并能用“大”或“小”來表述。2、能簡單的給物體的大小進行分類。3、有興趣參加數學活動。活動重難點：幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述。活動準備：1、各種大小不同的玩具。2、大蘋果樹、大蘋果卡片；小蘋果樹、小蘋果卡片。熊爸爸、小熊大卡片個一張。3、大筐和小筐各一個。活動過程一、教師創設情境，引起興趣。小朋友們，今天小熊一家請我們去做客，你們高興嗎？我們出發吧。（拍手進教室）你們看，小熊和爸爸在歡迎我們呢。那我們跟他們跟他們打個招呼吧！寶寶們，小熊和爸爸比誰的個子大呀？（熊爸爸的個子大，熊寶寶的個子小）請伸出你們的小手，我伸出大手，和熊寶寶一家玩一個拍手的游戲吧。二、幼兒操作活動，比較觀察各種物體的大小不同。 1、小朋友，熊寶寶給小朋友準備了很多大小不同的玩具小朋們每人拿兩個同一種的玩具，玩一玩、比一比你的兩個玩哪個大、哪個小？（教師指導什么樣的才是同一種的） 2、幼兒去操作區玩玩具，教師適當指導幼兒。（幼兒可以拿2個氣球比較大小，還有兩輛汽車、兩個球等。） 3、教師講解比較大小：教師出示2個大小不同的球，讓幼兒較哪個大，哪個小。 4、教師小結：小朋友要想知道哪個東西大，哪個東西小，要把它們放在一起比一比才知道。三、引導幼兒比較一樣大。 1、小朋友們表現得真棒，那我們鼓勵自己一下吧（幼兒拍拍手）。咦，小朋友們，請把你們的小手合在一起，你們發現了什么呢？引導幼兒說出兩只手是一樣大的。 2、除了我們的小手是一樣大的，在我們的身體還有哪些部分一樣大的呢？引導幼兒說出小腳、鞋子、襪子、眼睛等是一樣大的。小結：聰明的寶寶們，找到了許多大小不一樣的東西，還發現我們身上大小相同的東西，你們可真棒呀！四、分類游戲“摘蘋果”。 1、小熊家的果園大豐收，它請我們去幫忙摘果子。寶寶們看這有什么呀?（兩棵蘋果樹）它們一樣大嗎？哪棵大？哪棵小？ 2、這兩棵蘋果樹都結了什么樣的蘋果？（大蘋果樹上接的蘋果大，小蘋果樹上結的是小蘋果） 3、小熊為小朋友準備了兩個筐，是什么樣的？(一個大筐，一小筐)小朋友們說一說，這些蘋果應該放在哪個筐里呢？(大放在大筐里，小蘋果放在小筐里。) 4、幼兒開始玩摘蘋果游戲，教師注意引導幼兒按大小分類。小結：小朋友表現得真棒，小熊一家非常感謝我們，把蘋果給我們，我們應該對他們說什么呢？（謝謝）。活動結束：寶寶們在小熊家玩得開心嗎？讓我們和熊寶寶一說再見吧。教師領幼兒一邊做動作，一邊走出活動室。活動反思：以上是我設計的一次小班數學主體活動，為收到良好的教育教學效果，我花了幾天時間準備了充分的教具。但在實際教學工作中，并沒有完成更好，因為我平時設計的教具沒有這次的新穎，顏色也不艷麗，孩子們都習慣了，而今天我的教具讓每個孩子都興奮不已，特別是一進活動室，看到熊爸爸和熊寶寶時，孩子們的眼神吸引過去了，我要和孩子一起做拍手游戲時，以至于孩子們的眼睛還是看著熊父子倆。在分類游戲這一環節，幼兒的興趣十分高漲，還沒等我說開始，孩子們就動手摘了，看來我的養成教育還沒有做到位，楊坤小朋友為了快點把蘋果放到筐里還推了身邊的小朋友。大部分小朋友能分辨大和小，但在用語言描述時，王靖涵的聲音很小，也沒有說清楚，其它孩子語言很清晰，能說明哪個大，哪個小。總之這節活動課教學目標基本完成了。上了這節課我感觸最深的是，小班孩子最喜歡形象生動、顏色鮮艷的教具，在以后的活動中要多下功夫多做孩子們感興趣的教具，不能只圖簡單，更希望孩子們在活動中學收獲多多。

7，幼兒園小班數學教案一一對應比多少及活動反思

比較多少是小班上學期的一節科學活動，目的讓幼兒掌握“一一對應”的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少。活動前準備充分，不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進行操作、掌握。一、語言描述欠條理。活動開始，教師用小貓釣魚的情節引起幼兒興趣，第一只小貓釣了2條魚，第二只小貓釣了三條魚，問一問誰釣的多。

一一對應活動目標：1、初步了解物體之間一一對應的關系.2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系.3、樂于參與集體游戲活動.活動準備：1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭” 2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”.3、《操作冊》第1冊第10頁.1、出示“小熊一家”導入.今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看.（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶） 2、集體活動.（1）演示教具“大象運木頭” 今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,（在黑板上出示木頭隨意排列）,他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了.（出示大象并按大到小排列）教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,我應該運哪一捆呢?幼兒：象爸爸應該運最大的木頭.教師將最大的木頭放在象爸爸下面.教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢?幼兒：象寶寶應該運最小的木頭.教師將最小的木頭放在象寶寶下面.教師分別找到給其它象找到對應的木頭,再將木頭一一對應擺放在大象的下方.（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應.小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教師出示方方的塔）,這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎?熊爸爸應該住哪個房子呢?（最大的）依次給小熊一家找到對應的房子.教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里.3、幼兒操作.大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住.請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?4、交流小結,收拾學具.教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,并將學具收拾好.我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友.5、活動延伸.有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪里?用筆將小動物和他們的家連起來.

一一對應活動目標：1、初步了解物體之間一一對應的關系.2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系.3、樂于參與集體游戲活動.活動準備：1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”.3、《操作冊》第1冊第10頁.1、出示“小熊一家”導入.今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看.（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）2、集體活動.（1）演示教具“大象運木頭”今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,（在黑板上出示木頭隨意排列）,他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了.（出示大象并按大到小排列）教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,我應該運哪一捆呢?幼兒：象爸爸應該運最大的木頭.教師將最大的木頭放在象爸爸下面.教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢?幼兒：象寶寶應該運最小的木頭.教師將最小的木頭放在象寶寶下面.教師分別找到給其它象找到對應的木頭,再將木頭一一對應擺放在大象的下方.（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應.小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教師出示方方的塔）,這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎?熊爸爸應該住哪個房子呢?（最大的）依次給小熊一家找到對應的房子.教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里.3、幼兒操作.大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住.請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?4、交流小結,收拾學具.教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,并將學具收拾好.我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友.5、活動延伸.有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪里?用筆將小動物和他們的家連起來.