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Aauto更快傳統文化講座不成立。先說說“要想改變孩子，父母先改變自己，孩子是父母的復制品”之類的一些原則。他們用甜言蜜語欺騙、迷惑家長，用高強度、密集節奏給家長洗腦。二是樹立一個大師的偶像，搞個人崇拜，宣傳他的各種神奇特性，不斷地建議和宣傳“布施”。第三，針對家長急功近利的心態，宣傳各種成功學理論和實例。

“不要走得太快，要等靈魂?！边@是一句印度諺語。如果我們靜下心來審視自己的內心，我們可能會發現，我們走得太快了，我們被眼前的目標所吸引，以至于忘記了為什么出發。其實我們每個人心里都有一個對自己美好的期待。然而，由于種種原因，我們的浪漫想象總是與現實漸行漸遠，以至于我們陷入了兩難的境地。在我們之前的教師培訓中，多是安排與教育教學相關的理論培訓或者課堂觀摩。像蘭校長這樣全面地談論傳統 文化對我們來說還是第一次。從表面上看，似乎與教育教學沒有直接關系。但是，“無用之用，大用也”。在這樣一個充滿生存焦慮的時代，更需要有一種力量來提振我們的精神。因為解決了精神上的問題，我們會更全心全意地投入到工作中，了解世界的運行方式，教育教學的方法和技巧也就應運而生了。蘭校長的講座使我們能夠從歷史和人文的角度審視自己的人生，審視當下的教育。自然就有一種“其他的山在天空下都顯得矮子了。”豁然開朗。

開闊眼界，增長智慧。中體西用最大的區別就是一個重在人，一個重在物，思考的角度不一樣，國學之所以博大精深，在于其內容豐富。傳統感悟文學國學輔導:對孩子的要求不僅僅是知識學習、能力培養、志向豎立，更是孩子自身素質和品德的提升，孩子接受教育的時候，不要忘記傳統 文化來自中國。國學教育更直接，收益:1。提高能力和創造素養:不同的主題活動培養營員優秀的團隊精神和健康的競爭意識，通過學習能力、創新意識、科技素養和人文素養的培養，為孩子們成為21世紀的棟梁打下堅實的基礎，2.課堂上求知，課外心理健康訓練營的課程設計很精彩，師資也很優秀。同時輔以完善的戶外訓練體系，激發孩子的學習興趣和學習潛能，培養孩子的創新意識和健康的心理素質。