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成都市武侯區(qū)小學(xué)調(diào)考時間,成都小學(xué)期末考試時間

來源:整理 時間:2022-12-13 08:17:07 編輯:成都生活 手機版

本文目錄一覽

1,成都小學(xué)期末考試時間

6月18日,武侯區(qū)的考,不知道成都市是不是全市一起哈
期末考試時間 成都每個小學(xué)都不一樣 大致是1月23-24日

成都小學(xué)期末考試時間

2,成都市武侯區(qū)小學(xué)升初中調(diào)考成績是以四年級的為準(zhǔn)還是以五年級的位

成都市武侯區(qū)小學(xué)升初中調(diào)考成績,是以五年級的位置為準(zhǔn)。可詢問學(xué)校教務(wù)處。最直接的是問你的班主任。
我會繼續(xù)學(xué)習(xí),爭取下次回答你

成都市武侯區(qū)小學(xué)升初中調(diào)考成績是以四年級的為準(zhǔn)還是以五年級的位

3,成都小學(xué)期末級考試時間安排

1-5年級6月24日考試,上午考語文,下午考數(shù)學(xué)。6月26日開散學(xué)典禮,
6月18日,武侯區(qū)的考,不知道成都市是不是全市一起哈

成都小學(xué)期末級考試時間安排

4,2012成都武候區(qū)小升初領(lǐng)取搖號結(jié)果日期和可能搖到哪些學(xué)校 問

搖號的結(jié)果7月份出來,日期應(yīng)該還沒定吧。反正去年好像是7月18日出來的,今年應(yīng)該沒多大變動。學(xué)校有:三中、北師大附中、16中、雙楠實驗、西北、五十、12中、43中… 武侯高中初中部50中(現(xiàn)已與12中合并成為省重點) 武侯實驗中學(xué)(與武侯高中很近) 玉林中學(xué)金花中學(xué) 金花小學(xué)(初中部) 簇橋武侯外國語 棕北中學(xué)等......希望對您有用,謝謝!
學(xué)校都是可以住宿的。只不過大家一般都是走讀。 武侯區(qū)的話 7中育才 12中初中部 棕北中學(xué) 比較好 石室(4中)是錦江區(qū)的哈。

5,武侯區(qū)小升初調(diào)考以五年級下期為參考嗎

首先,武侯區(qū)調(diào)考成績只對武侯區(qū)管用,這個你一定要知道,主要考語數(shù)外,具體考查時間和范圍雖然我不太清楚,但是我的極客數(shù)學(xué)幫的同事應(yīng)該知道,之前調(diào)考應(yīng)該是每學(xué)期開學(xué)或期末開始進(jìn)行,四、五年級和六年級估計都有,具體的我也不太清楚,你可以去咨詢一下。
9年義務(wù)教育的小升初是沒有調(diào)考的,盡管沒有考試,但是各個學(xué)校都各顯神通,網(wǎng)羅優(yōu)秀學(xué)生,組織非官方的考試,時間各不相同,得自己去關(guān)注想進(jìn)的學(xué)校。比較好的學(xué)校大約在5月左右都會組織相關(guān)的考試,在有些培訓(xùn)機構(gòu)也會有這種考試,武漢外校是唯一一所組織大規(guī)模招生考試的學(xué)校,每年大約在5月報名,6月正式的考試。

6,你好我家小孩2018年9月1號該上小學(xué)了我們是外地戶口要在成都

大成都戶籍可以參加成都的大搖號,目前知道只有在中心六城(錦江區(qū),高新區(qū),成華區(qū),武侯區(qū),金牛區(qū),青羊區(qū)),可以在中心城區(qū)讀中學(xué)。據(jù)說今年政策有所改變。會把大成都戶籍也算為中心城區(qū)戶籍。但是目前還沒有確切消息。如果你是大成都戶籍,目前只能在你戶籍所在區(qū)讀書,然后可以參加成都市的大搖號,還有參加私立面試。
現(xiàn)在上學(xué)都是按戶籍片區(qū)來劃分的,首先你小孩的戶口要在龍泉才可以哈。小孩遷戶口必須要隨父親或者隨母親一起轉(zhuǎn)的,不能單獨轉(zhuǎn)到爺爺奶奶的房子上。希望對你有幫助。
需要父母在成都居住期滿一年以上(以居住證時間為準(zhǔn)),并購買一年以上成都社保(要求到申請之日仍未曾中斷繳費過的)。就可以讓小孩在成都以外來務(wù)工人員子女的名義在成都上學(xué)了。這些條件必須在小學(xué)入學(xué)登記前滿足要求。一般是每年的5月份之前滿足條件才可以申請小孩就近入學(xué)。詳細(xì)內(nèi)容好像成都人事代理網(wǎng)上有介紹,你可以去查查看。

7,成都市武侯區(qū)出臺提高城郊小學(xué)辦學(xué)水平的實施辦法內(nèi)容

關(guān)于成都市武侯區(qū)“捆綁式”教育的調(diào)查 “在加快城鄉(xiāng)一體化過程中,如何從根本上縮小城鄉(xiāng)教育的差距,打破城鄉(xiāng)教育二元分割的格局,讓鄉(xiāng)下孩子享受到城市教育?”從2003年7月起,成都市武侯區(qū)12所城區(qū)小學(xué)與12所農(nóng)村小學(xué)間實施一對一的“捆綁教育”模式,在促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡、和諧發(fā)展上取得了實效,在全國引起很大反響,有人認(rèn)為,武侯區(qū)成為四川省第一個城鄉(xiāng)教育同步發(fā)展的區(qū)縣。 整合資源,捆綁發(fā)展 2003年7月,武侯區(qū)推行了“農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革”,將原屬四個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))管理的18所中小學(xué)全部劃歸區(qū)教育行政部門直管,實現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)行政管理權(quán)由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))向區(qū)的轉(zhuǎn)移。 同年10月,區(qū)教育局又出臺了《提高城郊小學(xué)辦學(xué)水平的實施辦法》,率先將區(qū)內(nèi)的12所城郊小學(xué)與城區(qū)部分品牌小學(xué)結(jié)對、聯(lián)體,實行“兩個法人單位、一個法定代表人、一套領(lǐng)導(dǎo)班子、獨立核算、獨立核編”體制,進(jìn)行統(tǒng)一管理。明確規(guī)定,城區(qū)學(xué)校承擔(dān)幫扶責(zé)任,在人、財、物等方面只能加強農(nóng)村學(xué)校。通過“捆綁”,實現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校在人、財、物等方面的統(tǒng)一調(diào)配。 在投入方面,武侯區(qū)設(shè)立了專項輔助經(jīng)費,用于城郊學(xué)校改善辦學(xué)條件。2003年,共投入2000多萬元為12所村小新建、維修校舍和添置教學(xué)設(shè)備。城區(qū)學(xué)校在物資和資金上給予對口城郊學(xué)校以很大的支持。玉林小學(xué)、棕北小學(xué)、涼水井小學(xué)等都拿出了部分自籌經(jīng)費幫扶農(nóng)村小學(xué)。玉林小學(xué)一年多來對太平小學(xué)的投入超過40萬元,幾乎是這所學(xué)校前10年投入的總和。 在人事管理方面,實施干部與城郊學(xué)校的干部雙向流動法——任命12所城區(qū)小學(xué)校長為捆綁城郊小學(xué)校長、原城郊小學(xué)校長為對應(yīng)城區(qū)小學(xué)的副校長,主持城郊小學(xué)日常工作。并選23名優(yōu)秀中層干部和教師作為校長助理,到城郊學(xué)校主持或協(xié)助開展教育、教學(xué)、管理工作。與此同時,城鄉(xiāng)小學(xué)教師互派、交流、學(xué)習(xí)計劃,促使城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技能向城郊學(xué)校流動,極大地提升了城鄉(xiāng)學(xué)校教師的專業(yè)技能,推動了教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。 與此同時,武侯區(qū)將原來對每個學(xué)校的單個考核改為對共同體的考核,對城鄉(xiāng)捆綁學(xué)校實行“一個法人代表,一套領(lǐng)導(dǎo)班子,一體考核評估”的新辦法,重點考評農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展情況,以此作為全區(qū)學(xué)校的排名和獎勵標(biāo)準(zhǔn)。 優(yōu)勢互補,實現(xiàn)多贏 捆綁一年多,政府投入和學(xué)校自籌資金投入相當(dāng)于以前五年投入的總和。僅2004年,全區(qū)教育總投入達(dá)1.8個億。其中,財政核撥的生均教育事業(yè)費提高了25%,另有2150萬元專款用于改善城郊學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。目前,區(qū)內(nèi)城郊學(xué)校的辦學(xué)條件得到了極大的改善。 與此同時,城郊學(xué)校結(jié)合自身特點,形成各自教育特色: 永興小學(xué)以綜合實踐課程為主,結(jié)合學(xué)生實際,編寫了校本教材《翻開家鄉(xiāng)這本書》,獲全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動課程研究案例一等獎,學(xué)校的曾寶蓉老師還代表學(xué)校在上海“第二屆綜合實踐活動課程國際研討會”上,向全國各省市學(xué)校作了經(jīng)驗介紹; 紅牌樓小學(xué)以禮儀特色為突破口,以修身養(yǎng)性為過程,以自律立德為目標(biāo),以和諧共處為最高境界,通過“常規(guī)禮儀教育活動”、“主題班隊活動固化禮儀”、“禮儀課本劇深化禮儀”等六種教育途徑,逐步形成了“以禮育人”的鮮明特色; 機投小學(xué)以“科技教育”為突破口,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,連續(xù)三年在全國科技大賽中獲獎,成為成都市第一所鄉(xiāng)?穴鎮(zhèn)?雪地區(qū)的“成都市九年義務(wù)教育示范學(xué)校”; 新苗小學(xué)依托科技教育優(yōu)勢,實現(xiàn)全省第一次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)。 城郊整體教育實力進(jìn)一步提高,12所城郊小學(xué)畢業(yè)率穩(wěn)定在99%以上,部分學(xué)科教學(xué)成績接近城區(qū)學(xué)校水平。由于城郊學(xué)校辦學(xué)水平的提高帶動了人居環(huán)境以及投資軟環(huán)境的改善。特別是大大拓展了進(jìn)城務(wù)工子女的就學(xué)渠道。目前,武侯區(qū)已接納15000多名農(nóng)民工子女在小學(xué)就讀,約占該區(qū)在讀小學(xué)生的50%。 捆綁是手段,不是目的 近日,中央教科所在地方設(shè)立的首個城鄉(xiāng)教育一體化實驗區(qū),正式落戶成都武侯。中央教科所副所長田慧生說:“四川是人口大省,成都是教育強市,實施教育城鄉(xiāng)一體化有著廣泛的借鑒意義。如今,武侯區(qū)教育城鄉(xiāng)一體化改革走在了全國的前列,武侯的城鄉(xiāng)教育一體化已經(jīng)是一種現(xiàn)實、一種行為、一種創(chuàng)新、一種榜樣,是一種具有時代特征、四川特點和成都特性的武侯模式。” 武侯區(qū)教育局局長雷福民認(rèn)為,在看到這種“捆綁式”模式具有一定推廣借鑒意義之外,也應(yīng)該直面一些發(fā)展中的困難和問題。他認(rèn)為,隨著農(nóng)民工子女進(jìn)城不斷增多,對城市教育資源的壓力明顯增大,部分學(xué)校學(xué)生數(shù)量過多,有的班超過70人,對教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量造成很大影響,“捆綁”并不能解決所有的問題。要解決問題,其根本之道在于新建學(xué)校、擴(kuò)大規(guī)模,增配師資。同時,一些城區(qū)學(xué)校規(guī)模偏小,進(jìn)一步發(fā)展就必須征地。雷福民認(rèn)為,“捆綁”只是手段,不是目的,最根本的是要建立城鄉(xiāng)學(xué)校自主發(fā)展的長效機制,最終實現(xiàn)“松綁”。 據(jù)了解,武侯區(qū)將大力加強城郊學(xué)校建設(shè),擬在2006年前新建小學(xué)6所、中學(xué)2所,從根本上提升城郊學(xué)校的辦學(xué)水平,讓城郊孩子都能享受到高質(zhì)量的教育。到2007年,在城郊地區(qū)新建小學(xué)19所,新增學(xué)位2.3萬個;新建中學(xué)6所,新增學(xué)位約1.3萬個。到2012年,再新建小學(xué)8所、中學(xué)4所,使全區(qū)中小學(xué)布局更加科學(xué)合理。據(jù)悉,該區(qū)去年教育投入超過了1.8億元,實現(xiàn)了小學(xué)生生均經(jīng)費2581元、中學(xué)生生均經(jīng)費4214元,今年,武侯區(qū)將繼續(xù)對城郊學(xué)校實施傾斜,確保城郊學(xué)校教育經(jīng)費逐年增長,進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。
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