設計意圖:冬天來了。為了豐富孩子們撕紙的興趣，讓他們對撕紙始終保持良好的興趣，我創作了“溫暖小手套”活動案例。媽媽們早早的給寶寶買了手套，讓寶寶的小手不至于凍得冰涼。到了幼兒園，看到朋友們都戴著各種各樣的手套，那就一起做一副好看的花手套吧！活動從一個想象的場景開始，在玩耍中撕紙，利用現有的環境積累關于顏色和數字的經驗，是一個體現融合感的活動。

2.理解冬天在戶外工作的人，通過打扮和贈送手套，激發對冬天不怕冷的人的關愛。二、教學準備:紅、黃、綠、藍等彩色紙條；一些手套簡筆畫的圖片，冬天在寒冷中工作的人的照片，還有圖片3。教學重點和難點:引導孩子撕小紙片，打扮小手套。四、教學方法和手段:方法:多媒體輔助法、會話法、演示法。手段:材料輔助教學和多媒體教學。5.活動流程:1。感知體驗，激發情緒激發談話:冬天來了，天氣這么冷，但很多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在戶外工作。誰不怕冷，冬天在寒冷中工作？

作為一名敬業的教育工作者，我們經常需要使用教案、教案來幫助學生理解和掌握系統的知識。應該怎么寫教案？以下是幼兒園小班origami手工活動“小狗頭”教案我為你收集的。希望你可以借鑒，參考。游戲目標:1。讓孩子了解小狗的外貌特征。2.培養孩子的觀察能力和動手能力。一個教學實例。活動流程:1。激發孩子對制作的興趣。孩子們，你們見過小狗嗎？

引導幼兒說出小狗的外貌特征。你喜歡小狗嗎？小朋友都那么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你，我就把小狗請到我們班來和小朋友一起玩？2.(展示例子)看！這是什么？(小狗)，對了，這是小狗的頭。這只小狗的頭是用什么打破的？(用紙折疊)3。觀察生產1的示意圖。展示生產示意圖。這只小狗太孤獨了。它想找一個伙伴。我們要幫它找嗎？

設計意圖:折紙是中國的一種傳統藝術手工一張小小的紙折疊幾次，就能變成成千上萬種不同的形狀或玩具。這種興奮和滿足是無法用語言表達清楚的。因此，折紙游戲不僅受到成年人的歡迎，也吸引著孩子們。本學期，根據我園一般教研形式以美術活動為主，結合小班小朋友喜歡小動物的特點，我設計準備了本次以折紙為主要形式的活動:快樂的小狗。

2.在老師的指導下，可以初步學會理解簡單的物理步驟圖，鍛煉孩子的觀察力。3.享受折紙，培養孩子的動手操作能力。活動準備:兩只小狗玩具、若干張三角紙、一張折紙步驟圖、一支水彩筆、一枚別針、若干個折疊的小狗頭像、一張由折疊的小狗頭像組成的“小狗全家福”。KT板做的不完整全家福。活動過程:一、導入活動，引起孩子的興趣。老師:“聽著，孩子，誰來了？”

活動設計背景本次活動源于一次學前班手工繪畫區活動。兩個孩子因為畫豬鼻吵架，來找我“訴苦”。我讓兩個孩子仔細觀察豬，解決了問題。并且針對這件事，我進行了一次手工泥捏班。活動目標1。了解仔豬的基本特征。2.激發孩子的制作興趣手工掌握揉泥的方法和技巧。3.培養孩子細心觀察的能力，提高動手操作能力。教學重點和難點1。掌握揉泥的方法和技巧。

活動準備橡皮泥，豬樣本，課件活動流程1。歌曲表演介紹1。兒童手指練習:“一師三徒”2。孩子們，你們最喜歡四個徒弟中的哪個角色？(小朋友隨口答)二、展示小豬教具。今天小豬也來我們班做客了。讓我們用掌聲歡迎他。(展示豬的教具)2。豬也帶來了他的好朋友。看他們來了(展示不同樣品的豬圖像)3。觀察豬的基本形狀。1小朋友都看過動畫片里的豬八戒。你能告訴我豬八戒長什么樣嗎？

(一)教材分析教材分析部分寫作要求:三個操作要求:(1)分析《課程標準》要求；(2)分析每一課的內容在整個課程標準和每個模塊(每一本教材)中的地位和作用；(3)高中每課內容與初中教材相關內容的區別與聯系分析；(2)學生分析學生分析部分的寫作要求:三個操作要求:(3)情境。(2)學生學習問題分析，(3)學生學習需求和學習行為分析。(3)教學目標的寫作要求:三個操作要求:(1)知識目標的確定，(2)能力的確定、方法培養目標和教學實施策略。(3)確定教學選擇點和教學實施策略，引導學生的情感、態度和價值觀。