二年級剪紙，二年級怎樣學(xué)對稱剪紙

來源：整理時(shí)間：2023-05-10 09:41:57 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，二年級怎樣學(xué)對稱剪紙

你可以買兒童剪紙大全，里面是從難到簡單，很適合這個年紀(jì)的孩子，一般的大約在十幾塊錢左右。

二年級怎樣學(xué)對稱剪紙

怎么剪

很簡單的,用一張長方形或正方形紙,(1)對折,(2)用筆畫在對折的中間線畫出圖形的一半.(3)用剪刀把不需要的部分剪開即可.

很簡單的，用一張長方形或正方形紙，（1）對折，（2)用筆畫在對折的中間線畫出圖形的一半。（3）用剪刀把不需要的部分剪開即可。

二年級下數(shù)學(xué)p36剪紙?jiān)趺醇? class=

3，小學(xué)二年級作文剪紙有沒有范文

我之所以情鐘于剪紙，是緣于兒時(shí)鄉(xiāng)間的生活。在鄉(xiāng)間，只要逢年過節(jié)，迎親嫁娶，家家都要貼窗花的。鄉(xiāng)下人是粗樸中藏著靈秀，稚拙中蘊(yùn)著聰穎，一把剪刀，一張彩紙，便會翻飛出萬千天地。你剪一對貓，她剪一只虎，……二者相互交換，既滿足了自家的需求，也聯(lián)絡(luò)了鄉(xiāng)人的感情，把鄉(xiāng)下人純樸、熱情表現(xiàn)得淋漓盡致。我是在這樣的環(huán)境中，被老祖母一天天牽引大了的。老祖母可算得剪紙的行家，她雖然老眼昏花，可剪起紙來的那份兒專注，讓人怎么也想象不出。無論天上飛的，地上跑的，竟那般輕盈地靈動于她的剪紙中。她的剪紙，幅幅樸實(shí)稚重，如道士畫符，于隨意中見匠心、灑脫。出于耳濡目染的緣故，對剪紙，我便產(chǎn)生了濃厚的興趣。我這個人有些怪，一旦認(rèn)準(zhǔn)了死理，就一條胡同走到黑。我當(dāng)初學(xué)剪紙，老祖母是極力反對的。出于純樸的認(rèn)識，說是男娃干這活兒沒出息，而我卻著了魔，總是纏了祖母。祖母拿她這寶貝孫兒沒法，只好勻出一些彩紙來。起始當(dāng)然是需紙樣的，這相當(dāng)于繪畫中的臨摹、書法中的描紅。漸漸地便撇開了紙樣，任由了自個兒的性情，這樣的興趣一直延續(xù)到我考上縣中，因忙于學(xué)業(yè)，只好忍痛割愛，此后十多年，幾乎未曾動過剪。即使動過，也純屬偶然。工作后，更是沒時(shí)間。有次參加同事的婚禮，接新娘的轎車將行時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少了大紅“喜”字，一時(shí)急煞了一屋子的人。我毛遂自薦，才算解了圍。自此，關(guān)于我的剪紙?jiān)趩挝槐銈鲹P(yáng)開了。于是，逢同事辦喜事，多找我?guī)兔?。有的拿來彩紙，有的干脆只帶了一張嘴，我都樂于從命，這自然與我的好惡有關(guān)。因而，我每每都精心設(shè)計(jì)，在剪法、字體以及周圍的搭配上力求變化：有的龍鳳呈祥，有的蜂蝶雙飛，有的喜鵲鬧梅，有的連理相隨……均取材于傳統(tǒng)中關(guān)于姻緣美滿、吉祥如意的內(nèi)涵。當(dāng)我欣賞著我的勞作時(shí)，那種無從有過的舒心愜意便油然而生，如立于曠遠(yuǎn)的田壟，呼吸泥土的清香。我一向?yàn)槿斯虐?，這當(dāng)然是性格所致，但也有與人玩笑之時(shí)。我有一友，性格較活躍，素喜捉弄于人，我沒有少吃過他的虧。他婚娶之時(shí)，自然向我索要喜字。我于其中夾了對貓、狗相擁相吻的剪紙。二物憨態(tài)可掬，十分逗人。本來只是玩笑，也不知張貼之人有心還是無意，竟將此剪紙貼于洞房的床頭柜上。直至鬧畢洞房，新郎新娘紅暈上飛之時(shí)，才始發(fā)現(xiàn)，二人實(shí)在哭笑不得。此后，每每談及于此，免不了一番笑罵。

剪紙是我們中華民族中一門獨(dú)特的藝術(shù)，它歷史悠久，圖案豐富多樣。在每年的春節(jié)中，人們都會把栩栩如生的剪紙藝術(shù)品貼在家門口、窗戶上，成為一道美麗的風(fēng)景。今天的課堂上，我們就要學(xué)習(xí)剪紙，上一堂有趣的手工課。今天給我們上手工課的是一位陌生的老師，雖然長得普普通通，但人不可貌相，他的技術(shù)十分高超。首先，這位老師給我們做了次示范。只見他一手握著剪刀，一手拿著彩紙圍繞著剪刀上下移動著。那雙靈巧的手飛快地舞動著，短短的時(shí)間里就剪出了一串栩栩如生的花兒，令我們驚嘆不已。老師發(fā)給我們每人一張白紙，用來練習(xí)。他要求我們用這張紙剪出一串花朵。開始做了，我先把白紙對折三次，折成一個長條。接著，我在長條上畫出一朵花的形狀。可是，老師要求我們畫得大些，碰到邊上為止。我畫得太小了，畫在了中間，只能擦掉重新畫。我照著老師的畫一點(diǎn)一點(diǎn)地把這朵花畫完了。接下來，就要開始最后一個步驟——用剪刀剪。我小心翼翼地沿著我畫的圖案慢慢地開始剪，遇到彎曲的線條我剪得更加小心，惟恐自己剪歪了，浪費(fèi)了整個作品終于剪完了，我懷著興奮地心情把剪好的作品慢慢地展開，四朵相連的完整的花呈現(xiàn)在我的眼前?！拔页晒α耍　蔽腋吲d地喊著。老師走過來，看了看我的作品，贊許地說：“做得真不錯，你可以試著用彩紙來剪了?！? 看看其他的同學(xué)，他們有的剪得很順利，做出了精美的剪紙，有的沒有成功，垂頭喪氣的……一個小時(shí)過去了，我一共剪好了四個作品。分別是美麗的花朵、可愛的娃娃、安靜的魚和靜立不動的青蛙。通過這次剪紙的活動，我明白了：要想做出一件完美的作品，就必須認(rèn)真耐心地去對待，掌握好技術(shù)，這樣才能成功。

老師取出一張白紙，先對折，然后拿起鉛筆開始畫小人兒了。咦？怎么只畫了半個腦袋、半個身子、一條腿呢？難道他是殘疾人嗎？我們心中充滿了好奇。接著，老師拿起一把鋒利的大剪刀，一絲不茍地剪了起來。同學(xué)們伸長脖子、瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著。紙人剪好了楊老師輕輕地展開，原來是一個活潑可愛的男孩。他雙手緊握跳繩，正歡快地跳著，我們好像聽到了跳繩的聲音。老師又拿出一張白紙，反復(fù)對折，又畫呀，剪呀，展開一看，原來是一對孿生姐妹。她們長得一模一樣，頭扎羊角辮，身穿潔白的裙子，手牽著手，又是唱歌，又是跳舞，多么快樂！老師心靈手巧，剪出的紙人活靈活現(xiàn)。老師又剪了一個奇怪的東西，對著對著，開始剪了，東剪一下，西剪一下，嚇了我猛一大跳，幾分鐘后，老師一打開，是一張美麗的的紙條，叫拉花，很不錯。我的心里很癢，我想剪兇猛的獅子在捕獵……

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