換句話醫(yī)學(xué)檢驗已從臨床醫(yī)學(xué)分離出來，不再具有醫(yī)學(xué)的屬性，只是成了醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)。醫(yī)學(xué)檢驗好比魚，臨床醫(yī)學(xué)好比水，魚怎么能離開水呢，脫離了臨床醫(yī)學(xué)的醫(yī)學(xué)檢驗還能叫醫(yī)學(xué)檢驗嗎，學(xué)生如何去研究醫(yī)學(xué)和檢驗?zāi)兀@樣的醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果可信嗎，為什么說醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)是個“坑”呢。

1、鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)怎么樣，考研如何？

選醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的確值得學(xué)生及家長的深思和擔(dān)憂，網(wǎng)評說的沒錯，這個專業(yè)就是一個坑，從這個專業(yè)畢業(yè)了就會面臨“就業(yè)不了，升學(xué)不下”的局面，也不利于醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的發(fā)展。雖然這話有點過，但也反映出諸多問題：1.為什么說醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)是個“坑”呢？大家知道，這個專業(yè)原先是五年制的，學(xué)位是醫(yī)學(xué)士，可以考臨床醫(yī)學(xué)研究生，也可考執(zhí)業(yè)醫(yī)師，

而2013年后，這個專業(yè)改為四年制，學(xué)位是理學(xué)士了，不可以考臨床醫(yī)學(xué)研究生，也不可以考本專業(yè)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗的專業(yè)研究生，更不可考執(zhí)業(yè)醫(yī)師。換句話說，醫(yī)學(xué)檢驗已從臨床醫(yī)學(xué)分離出來，不再具有醫(yī)學(xué)的屬性，只是成了醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，這些變化很多考生都不知道，很多考生選了這個專業(yè)后后悔莫及，跟當(dāng)初學(xué)醫(yī)的理想相差十萬八千里，所以，這對學(xué)生來說確是很大的一個“坑”。

2.為什么說這個專業(yè)“就業(yè)不了，升學(xué)不了呢”？從就業(yè)方面說，原因是多方面的，但是有一點是明確的，這個專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，一個沒有醫(yī)師資格的人員從事的臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作，其檢驗結(jié)果是不可信的，這個專業(yè)的設(shè)置既不規(guī)范，也不符合我國醫(yī)師法規(guī)定，更不利于患者的利益，從升學(xué)方面說，這點前面已表述過，從醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)后，是不能考臨床醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的專業(yè)研究生的，跨專業(yè)考研難度又大。

所以說從這個專業(yè)畢業(yè)會處于就業(yè)不了，升學(xué)不了的絕境，3.為什么會說不利于醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的發(fā)展呢？這個專業(yè)“五改四”后，為了培養(yǎng)所謂的醫(yī)學(xué)檢驗應(yīng)用人材的目標(biāo)，專業(yè)課程進(jìn)行了很大調(diào)整，把本該用三個學(xué)期的學(xué)完的臨床醫(yī)學(xué)知識課程（如內(nèi)科、外科、兒科、婦科等等），壓縮到一個學(xué)期學(xué)完，這么短的時間，學(xué)生能學(xué)到多少臨床醫(yī)學(xué)知識。

醫(yī)學(xué)檢驗好比魚，臨床醫(yī)學(xué)好比水，魚怎么能離開水呢，脫離了臨床醫(yī)學(xué)的醫(yī)學(xué)檢驗還能叫醫(yī)學(xué)檢驗嗎，學(xué)生如何去研究醫(yī)學(xué)和檢驗?zāi)兀@樣的醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果可信嗎？另一個方面，據(jù)網(wǎng)評情況看，從醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，對檢驗設(shè)備的開發(fā)生產(chǎn)利用等領(lǐng)域的知識又掌握甚少，一般到醫(yī)院檢驗科工作后就是取取樣本，按按鈕，這樣就形成了從醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，既不太懂臨床醫(yī)學(xué)，也不太懂檢驗設(shè)備開發(fā)利用技術(shù)，純碎是一個設(shè)備操作工（所謂的醫(yī)學(xué)檢驗應(yīng)用人材），這樣就浪費了學(xué)生大量的時間、精力和財力，也給醫(yī)學(xué)檢驗發(fā)展帶來了不利的影響。

更加嚴(yán)重的問題是，現(xiàn)在大多醫(yī)療機(jī)構(gòu)及醫(yī)療系統(tǒng)，非常依懶國外進(jìn)口或合資生產(chǎn)的先進(jìn)檢驗設(shè)備，一旦進(jìn)口國禁止銷售這些設(shè)備，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)就會步入“中興，華為”的后塵，給醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的發(fā)展帶來更加不利的影響，總之，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是臨床醫(yī)學(xué)檢驗的高級人材，既要精通臨床醫(yī)學(xué)，又要精通檢驗設(shè)備技術(shù)，才符合醫(yī)學(xué)的實際需要。

2、鄭州大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么樣？

鄭州大學(xué)是河南省內(nèi)的唯一的211工程大學(xué)和雙一流建設(shè)B類大學(xué)，在河南省內(nèi)，鄭州大學(xué)可以說是笑傲高校江湖，而且鄭州大學(xué)幾乎所有的專業(yè)，在省內(nèi)都是最有影響力的專業(yè)。院校影響在河南考生眼中，鄭州大學(xué)一直以來就相當(dāng)于是一所985工程大學(xué)，在2017年鄭州大學(xué)成為雙一流建設(shè)B類高校之后，鄭州大學(xué)在河南考生的心目中，地位進(jìn)一步提高和鞏固，他的錄取分?jǐn)?shù)甚至超過外省的一些弱勢985工程大學(xué)，

在河南省，開設(shè)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校，主要是鄭州大學(xué)和新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院這兩所學(xué)校。從專業(yè)水平的角度來看，鄭州大學(xué)比新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的專業(yè)水平高出很多，鄭州大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，與其他院校同類專業(yè)畢業(yè)生相比，就業(yè)質(zhì)量是非常好的，這種情況的主要原因，是鄭州大學(xué)在省內(nèi)高校的獨特地位，專業(yè)水平2017年教育部第四輪學(xué)科評估結(jié)果，鄭州大學(xué)的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科評級為C ，在全部參評的54所院校中，排名在20—30名之間。