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1，傳世非遺文交所是真的嗎
2，海淀看守所
3，孟勤國的學高身正吾良師全國高校教學名師孟勤國

1，傳世非遺文交所是真的嗎

付費內(nèi)容限時免費查看回答一、傳世非遺文交所是一個騙局。傳世非遺文交所沒有任何的工商資質(zhì)，同時也不接受監(jiān)管。從某種程度上來說，用戶如果想進行交易的話，用戶需要選擇正規(guī)資質(zhì)的大型交易平臺，而不要去選擇這種小型的網(wǎng)絡平臺。在這種小型的網(wǎng)絡平臺上，用戶的資金安根本沒有辦法得到保障，甚至很有可能會直接虧損本金。二、傳世非遺文交所的創(chuàng)始人已經(jīng)被判無期徒刑。2019年9月12日下午，上海市第一中級人民法院（以下簡稱上海一中院）依法公開宣判被告人張海龍、顏志忠等15人集資詐騙、詐騙、提供虛假證明文件系列案，被告人家屬、投資人代表等共計500余人旁聽了宣判。王瑞芳等4名資產(chǎn)評估人員將價值 2，900多萬的資產(chǎn)、虛假評估為 58億元，故意提供虛假證明文件，串通張海龍等非法集資110億元、造成1萬多名投資人損失40多億元，構成提供虛假證明文件罪。三、傳世非遺文交所的幾類行為。1、未經(jīng)國家主管部門批準，資產(chǎn)包在國藝所發(fā)售，誘騙投資人在國藝所交易資產(chǎn)包產(chǎn)權份額。2、勾結評估人員將價值僅人民幣2，900余萬元資產(chǎn)包虛假評估為58億余元。3、對倒交易操縱價格。4、集資金額巨大，給投資人造成 40余億元的投資損失。張某龍等人的詐騙之路可謂是一帆風順。在售賣資產(chǎn)包份額外，顏某忠等還指使操盤手利用張某龍?zhí)峁┑拿鈧蚪鹳~戶以對倒交易等方式控制資產(chǎn)包份額的交易量和價格。在各地文化產(chǎn)權交易所清理整頓之時，各類虛假平臺“掛羊頭賣狗肉”的情況頻繁出現(xiàn)。券商中國記者根據(jù)中國裁判文書網(wǎng)查詢發(fā)現(xiàn)，近年來已有“海峽文化產(chǎn)權交易所”、“華夏國際文化藝術品產(chǎn)權交易所”等多個產(chǎn)交所被查，且相關負責人多以組織、領導傳銷活動罪、非法吸收公眾存款罪等罪名論處。

傳世非遺文交所是真的嗎

2，海淀看守所

郵編:100194 在頤和園北宮門坐330到后沙澗也就蘇家坨溫陽路25號拘留所和看守所在一起海淀看守所有虐待監(jiān)管人員（罪）行為，上板坐，下板蹲；中午和晚上睡覺都不讓睡覺（值班站崗——虐待手段之一）（放風很少——虐待手段之一）；上二科要先坐三天板（坐板不是盤坐而是立大腿并腳掌疊小臂壓掌坐（臀坐）——虐待手段之一）；大小便限時超時值班——虐待手段之一；6元/天國家伙食費標準，而海看只不過2.7元/天——虐待手段之一；不讓說話——虐待手段之一；牢頭獄霸虐待、體罰——虐待手段之一；天天坐板——虐待手段之一；晚上戒具也要坐板（臀坐）等所長來巡監(jiān)——虐待手段之一。地址：北京市海淀區(qū)蘇家坨鎮(zhèn)溫陽路25號。電話：62400850公交路線：公交汽車 330路（頤和園——后沙澗），在后沙澗站下車；另公交汽車642路（安寧莊東路南口——陽坊北站），在后沙澗站下車。如果你進去了，找律師說兩件事，一是虐待的事必須讓家人知道，家人在外面找檢察院控告；二是你案件，如果你認為自己有罪，就不簽字；任何字都不簽。多見幾次律師，誰也不敢把你怎么樣。你家人在找律師時，首先和律師簽這方面協(xié)議，有的律師不敢說也不敢寫，怕自己飯碗丟了。虐待手段之一就是臀坐。一科隔一天一擦地。剛進去時肯定挨打受體罰和虐待。鄭重交涉函 2011年11月08日張海龍因事拖欠信用卡，并與七家發(fā)卡行以掛號信告知事由（有掛號信收據(jù)憑證），光大銀行一家報案，海淀刑警支隊曹宇等兩民警將用暴力手段進行體檢，體檢手續(xù)手印系撅被害人手指印記，多次毆打后致病（昏厥多次），并拉到中國人民解放軍309醫(yī)院又進行暴力體檢，杜凱將下門牙打折又進行暴力毆打以及在看守所402張鑫、孟維新、702王洪巖、黃海虐待監(jiān)管人員，臀坐坐板、體罰等；還有張海龍入所時財物被克扣及遺失（看守所和309醫(yī)院監(jiān)控錄像為證）。對上述暴力行為、違法行為，刑訊逼供行為、傷害和損害行為張海龍在11月28向駐所檢察官王福荃遞交控告并做了筆錄，之后又向劉勇遞交控告并做了筆錄。釋放后張海龍找檢察院，檢察院讓海淀公安分局進行調(diào)查，并就張海龍?zhí)岢龅膰屹r償申請給予交代，而海淀公安分局法制處賠償決定書寄遞張海龍時確否認沒有發(fā)生任何不法行為由，拒絕賠償和交代解決。為此，海淀人民檢察院應該對此事，提供當時王福荃接收控告時對證據(jù)，尤其是對看守所監(jiān)控錄像進行采集進行持證和質(zhì)證。現(xiàn)在杜凱、曹宇等背后報復，讓朝陽十八里店司法所王平拒絕社區(qū)矯正，王平找張海龍房東吳文福曹連艷夫婦就簽租房合同無效為由，日期不對為由，拒收異地托管矯正，讓我回老家，王平并聲稱如果房東要和你簽合同我天天找他們。海淀法院將張海龍矯正材料已給朝司法部門。張海龍不但提供租房合同還提供了在京暫住證。法院判令張海龍公司替張海龍還信用卡債款，以每月月薪償還為據(jù)。在京工作還債。對海淀公安局法制處故意瀆職行為，檢察機關應進行全面介入調(diào)查，并給張海龍答復，對徇私舞弊、濫用職權、玩忽職守、窩藏包庇、暴力取證、刑訊逼供、虐待監(jiān)管、報復進行依法處理，否則檢察機關應對張海龍進行誣告依法逮捕。我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員怎么用這幫畜牲。監(jiān)控錄像采集時間節(jié)點為入所當天及后19天全天侯內(nèi)；在看守所體檢大廳和402監(jiān)室以及到702監(jiān)室時開始4天的監(jiān)控錄像。所有證據(jù)都在監(jiān)控錄像上，檢察機關應該提取并做為受理案件結果答復的依據(jù)；監(jiān)督國家法律的有效實施和進行。臀坐坐板是一種極度殘酷折磨、體罰虐待的手段之一；這種坐板虐待手段已經(jīng)成為海淀看守所管教和安所立局規(guī)則之一了，也是值班員（號頭）授權行權權杖之一，還有不讓睡覺，不讓吸管教送來煙和不讓食自己的采買等。開完庭后，預審警官提我一次，意思不要讓我再較勁了，否則會判實刑，我說你們想怎么樣，意思不讓追究打人事件，鄭向東事件等違法行為。我說看你們怎么辦；庭審時我也提供了相關違法行為書面答辯和辯護共二份，為此審判長多次與我公司說詞才有了用每月工資來還公司債款的判決。另外，看守所702號頭王洪巖及王強暴打吳洪亮，多次磕吳洪亮頭部，吳找許渤所長無用，黃海并電擊吳洪亮；在一科還有鄭向東暴打后周身不適，還將鄭向東關小號帶腳鐐。看守所醫(yī)務部門不知情的情況下，注入甘露醇將鄭向東致死，我是第一目擊證人，王洪巖暴打柯建彬，黃海多次電擊王志斌；在我入所時被打后，402張鑫天天折磨我到702王洪巖動輒就讓我臀坐坐板（監(jiān)控錄像為證）。檢察機關應該作為并依法辦案處理。

海淀看守所

3，孟勤國的學高身正吾良師全國高校教學名師孟勤國

第22個教師節(jié)在豐收的金秋如期而至，辛勤耕耘于杏壇的園丁們收獲了他們的喜悅。9月9日上午，第二屆高等學校教學名師表彰大會在莊嚴的北京人民大會堂隆重召開。從全國高等學校近97萬教師中選拔出來的100名杰出代表接受了國家的表彰，榮獲了本屆高等學校教學名師獎。表彰稱：這些杰出代表身上凝結著人民教師教書育人、為人師表的光榮品質(zhì)。他們既具有較高的學術造詣，又能長期從事基礎課教學工作，注重教學改革與實踐，教學水平高，教學效果好。在學生看來，脫穎而出的孟勤國成為“百佳”之一完全是實至名歸。這位16歲便登上講臺的“老”老師，傾心教育數(shù)十載，以自己的嚴格自律、勤勉好學、博學多才贏得了學生的尊敬和愛戴，學生曾用一個極端的詞來形容知識魅力、人格魅力“雙馨”的他——“完美”。我們來看看“白描”的孟勤國：法學博士，美國加州大學伯克利分校高級訪問學者，教授。教育部法學學科教學指導委員會委員、中國法學會理事、中國民法學會常務理事、廣西法學會副會長、廣西壯族自治區(qū)人民檢察院專家咨詢委員會委員。1985年7月至今任教于廣西大學法學院，1995年以來歷任廣西大學法學院院長、黨委書記，1997年被武漢大學民商法專業(yè)聘為博士生導師。1990年、1993年、2004年3次獲得廣西社會科學優(yōu)秀成果一等獎，1992年獲國務院政府特殊津貼，1998年被教育部授予全國優(yōu)秀教師稱號，2001年、2005年連續(xù)兩屆獲得廣西壯族自治區(qū)教學成果一等獎，2003年獲全國五一勞動獎章，2003年獲廣西杰出法學家稱號。孟勤國是我國物權法研究的領軍人物之一，從事民商法教學和科研20余年，在物權法理論研究方面取得了突破性的成果，法學大師江平教授由此贈以他“廣西學派”之美譽。在我國物權法草案、破產(chǎn)法草案的修審過程中，孟勤國應全國人大法工委的邀請參加了修改工作，他是北京地區(qū)以外受邀的三名法學專家之一。全國人大法工委王勝明副主任在回答新華社記者的采訪時特別提到：“廣西大學的孟勤國教授起草了物權法部分的建議稿……這些專家建議稿，對民法的制定彌足珍貴。”1995年以前，國內(nèi)極少有人進行物權法的研究。而早在20世紀80年代，還在大學校園里攻讀的孟勤國便以敏銳的洞察力和極具前瞻性的眼光投入到物權法的研究之中。在當時頗為冷清的物權法研究領域里，孟勤國埋頭默默苦耕，一干就是十幾年。他撰寫的碩士論文《國家財產(chǎn)民事保護》因提出和解答了物權法相關的一些重要問題而被收入《中國人文社會科學博士碩士文庫》。此后，他依然勤耕不輟。面壁十年圖破壁，2002年，其學術專著《物權二元結構論－中國物權制度的理論重構》出版，書中創(chuàng)立的物權二元理論在國內(nèi)法學界引發(fā)了一場“地震”，引起各方廣泛關注，并受到全國人大法制工作委員會的高度重視。“當我讀完面前這部《物權二元論》時，我深感它確實是我所期待的破壁之作中的一部。對于肯深入研究與希望解決中國現(xiàn)代實際的人們，這部書則顯得像一縷新鮮空氣，像一位合格的導游”，全國人大法律委員會委員、中國社科院法學會所研究員鄭成思對該書如此評價。此書被評為2005年全國首屆優(yōu)秀法律圖書獎。《法學評論》2002年第5期公開發(fā)表了孟勤國依據(jù)物權二元理論起草的《中國物權法草案建議稿》，編者稱“物權法領域終于出現(xiàn)了中國人的物權理論與設計”。2005年公布的物權法草案中大量吸收了物權二元理論和建議，成為影響我國物權立法的三大專家稿之一。“在修改草案過程中，我常處于弱勢群體中，因為我一直與主流的物權觀點交鋒，支持我觀點的人屬于少數(shù)，許多觀點剛提出來就被主流觀點包圍，但從第三審的物權草案上看，其中已體現(xiàn)了我當時一些被孤立的觀點。”孟教授自豪地回憶道。作為廣西人大立法咨詢員、南寧市仲裁委員會仲裁員，孟勤國積極參與廣西地方經(jīng)濟建設和法制建設，為立法和執(zhí)法作了大量的咨詢工作。他長期擔任外資、銀行、證券等公司的法律顧問，承辦了不少特大及疑難案件，為廣西的企業(yè)避免、挽回損失數(shù)億元。孟勤國治學嚴謹，他對前人法學思想的繼承與發(fā)展、學問的博與約、廣與深都有精到的見解。他認為，學問是老老實實的事情，必須腳踏實地、步步前進。他在學術上取得的巨大成功，得益于他的勤奮、博學和慎思，更得益于他不拘陳規(guī)、不畏權威、獨立思考、勇于窮究真諦的膽識和魄力。作為教師的孟勤國，同樣把這種優(yōu)秀的品質(zhì)用在了教書育人之中。 1995年，孟勤國被委任為廣西大學法學院院長。甫上任的他把教學改革列為了自己最重要的工作之一。孟勤國認為：法學教育的改革必須適應當今國內(nèi)和國際社會的需要，法學教育必須承擔起培養(yǎng)和輸送“依法治國”所需法律專業(yè)人才的偉大使命；法學專業(yè)必須以塑造高尚人格，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，造就基礎扎實、素質(zhì)優(yōu)良的應用型法學人才為宗旨。針對法學教育的特點，結合法學專業(yè)人才培養(yǎng)目標，他提出了“一顆公心、一支硬筆、一張鐵嘴”的教學改革方案；主張加強學生“三基”（基本知識、基本技能、基本方法）的培養(yǎng)、司法實務能力的培養(yǎng)，同時廣博和拓寬學生知識面。——“一顆公心”是法律人最重要的職業(yè)操守。法學是追求公平正義的事業(yè)，尊崇法治，就是信奉法律至上，不屈服于任何權力與官位。這種理念要求法學教育能夠培養(yǎng)學生獨立而健全的人格和法律理性，應當樹立一顆公心，愛國家、有道德、守戒律；要求學生確立作為法律職業(yè)工作者所應有的行為操守和法律信仰，畢生為公平正義而奮斗。——“一支硬筆、一張鐵嘴”是法律人最基本的職業(yè)素養(yǎng)。法學是思辨和交流的職業(yè)，法科學生應該知識淵博、思維清晰、文筆流暢、能言善辯、以理服人。在教學實踐中，孟勤國非常強調(diào)人才“德”的培養(yǎng)，他說：“我始終認為，大學教育首先是育人，培養(yǎng)出人格健全的大學生是最重要的，專業(yè)技能還在其次。相較于普通人，法學專業(yè)培養(yǎng)的學生必須具有更高尚的人格，這是法律的特殊性對我們的要求。這也是對家長負責，對社會負責。”孟勤國永遠忘不了一件令他痛心的事情。上世紀八十年代，法學院一位成績優(yōu)異的學生畢業(yè)時分配到了省級機關，可是報到的第一天便被單位退回了學校，原因是：穿拖鞋上班。單位認為：這樣散漫的學生，不太可能有良好的工作責任心。之后，在每年給新生做的第一場報告中，孟勤國都要向同學們講述這個故事，提醒他們慎獨自律，不要因惡小而為之。他也常以此事提醒自己：從小處著手，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。曾經(jīng)有個研究生在一次寒假結束返校時遲到了，到校后卻謊稱時間耽誤在中途轉(zhuǎn)車上。孟勤國在檢查他的車票時發(fā)現(xiàn)了破綻，按照他的啟程日期，即便順利轉(zhuǎn)車也會遲到半天。學生受到了嚴厲批評，并寫了檢討。孟老師語重心長地對他說：“你在我這里受批評是摔了一小跤，如果你可以從中得到教訓，就可以避免以后在社會上摔一大跤啊。”為了讓學生打造“一支硬筆”、練就“一張鐵嘴”，孟勤國開中國法學教育先河，將古漢語列為廣西大學法學院民法碩士研究生的必修課，并要求學生每星期背誦《古文觀止》中的一篇佳作。孟勤國告訴學生，《古文觀止》代表了中國古典散文的最高成就，熟讀其中的文章，必然對提高寫作水平、增強語言表達能力大有裨益。走進廣西大學法學院辦公樓，你可以發(fā)現(xiàn)最氣派的房間不是院長辦公室，也不是教授工作室，而是學生模擬法庭。在這個寬敞、明亮的大廳里，每個月都要“開庭”一次，“法官”、“律師”、“犯罪嫌疑人”等在這里一展辯才，進行激烈的口舌爭峰。這里“開庭”的密度是全國法學院最高的。“法律的生命在于經(jīng)驗而不是理論”，孟勤國認為司法實務能力的強弱直接影響到人才的質(zhì)量。所以，他非常注重學生實踐能力的培養(yǎng)，為此進行了一系列的改革：——辦好模擬法庭。——設立課程群。即一門核心課程帶入幾門相關的實踐課程，達到學以致用之目的。——加強授課中的案例教學。——增加實習時間。廣西大學法學院本科生第七學期全部為實習時間，充裕的時間保障了學生法律事務的開展，使學生真正在實踐中得到鍛煉。“家事，國事，天下事，事事關心”，孟勤國鼓勵學生接觸社會、了解社會，多多涉獵法學之外的其他學科。他認為，學習法律，不僅理論功底要扎實、知識要全面，而且應當了解社會實際，不尚空談。他提倡和推行的這一良好學風，使廣西大學法學院的學生受益無窮。“獨木不成林”，為了提高學院師資隊伍的整體水平，孟勤國積極扶掖青年教師的成長。自1995年起，他一直擔任民法學教研室青年教師的指導教師，在百忙之中擠出時間審閱青年教師的講稿，旁聽他們的講課，一一指點，傳授經(jīng)驗。在他的言傳身教下，戴紅兵、蔣慧、楊潔等一群青年教師迅速成長，為本學科建設提供了了充足的人力資源。孟勤國主持完成的《以人為本、制度為先》、《一顆公心、一支硬筆、一張鐵嘴》等重大教改課題先后榮獲廣西教學優(yōu)秀成果一等獎。改革的效果是喜人的，培養(yǎng)出的人才綜合素質(zhì)大幅度提高，該院畢業(yè)生在國家司法考試、全國公務員考試、各種就職招聘中與全國重點院校的畢業(yè)生同臺競爭，成績不斐，顯示出自己的實力、特色和優(yōu)勢，得到用人單位的高度評價。廣西大學法學院則由原來的默默無聞一躍成為廣西的名牌學院。自碩士研究生畢業(yè)后，來自江南水鄉(xiāng)的孟勤國把最美好的青春年華和少年的壯志理想都留在了南疆這片紅土地上，把最誠摯的愛和滿懷的激情都揮灑給了學生。孟勤國有句名言：怠慢和糊弄學生是教師最大的缺德。他說：“作為一名教育工作者，必須常存育人之責任，也要常思為師之道，常懷愛學生之心，才能盡到一個教師的責任。”正是這種強烈的使命感和責任心，使得他從不敢在教學工作中、在為人師表上有些許的馬虎和松懈。學術研究工作繁重、社會職務繁雜的孟勤國，在教學方面卻年年超負荷工作，年均教學工作量為法學院教師平均教學工作量兩倍多。他堅持給本科生上課，先后開出本科、研究生課程七門；他認真鉆研教學方法，細心揣摩學生心理，對待教學一絲不茍；他從不曠課從不遲到，嚴格要求學生，但是至今沒有一個學生怨恨他的認真。說起孟老師對待上課的認真勁兒，他的研究生張海龍至今難以忘記令他深深感動的一件事情。2000底，孟勤國罹患了嚴重的肝病。時值學期中，調(diào)課比較困難。為了不耽誤學生的學習進度，他掛著輸液瓶堅持到教室上課。一堂課講完，他往往虛弱得連說話的力氣都沒有了。隨著病情的加重，醫(yī)生要他臥床休息。躺在床上的他怎么也放不下上課的事情，最后他干脆把學生叫到家里來，在病榻上給學生上課。課堂教學最能體現(xiàn)一個教師的綜合水平。孟勤國的講課風格鮮明，深入淺出，風趣幽默，將高深的法學理論用通俗易懂的語言表述出來，使學生容易理解和領會，也將課堂氣氛調(diào)動得十分活躍，使學生在輕松愉快的氛圍下主動學習、提問和思考。他還充分發(fā)揮實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，理論聯(lián)系實際，讓活的案例使枯燥的理論生動起來。講臺上的他以其強大的理性思維力量、機智明快且風趣的言語、嚴謹求實的態(tài)度以及高昂的激情，引領學生暢游法學知識的海洋。孟勤國上課有個特點，從不用看教材，但是他依然可以在講臺上縱橫捭闔，滔滔不絕。這種自信和能力來自于他長期的知識積累，來自于他了然于胸的知識融會。學生王恒恒說：“孟教授學識淵博，雖然從事的是法學研究與教育，但是他對哲學、社會學、經(jīng)濟學的研究也相當有深度。他在課堂教學中旁征博引，深入淺出，使學生扎實而全面地掌握基本概念、基本原理。聽他的課簡直就是一種享受！”“師者，傳道、授業(yè)，解惑也。”孟勤國多次說過：教師是學生走出無知的拐棍。只有講不清楚的老師，沒有聽不明白的學生。他認為，法學本科生就是法學領域中的小學生，小學生要從識字數(shù)數(shù)開始，法學本科生要從最基本的概念開始，因此一定要將教材的內(nèi)容講清講透。為了打造堅實的“拐棍”，他拜教育學科班出身的妻子為師，精心研究教育學，準確把握學生心理，以期達到最好的教學效果；他年年更新講義，以基本概念、基本知識、基本理論為中心，結合立法和司法的新動向，合理安排教學內(nèi)容，夯實學生的專業(yè)基礎；他善于因材施教，靈活運用討論、提問、比較、觀摩等多種教學方法，培養(yǎng)學生使用基本知識和舉一反三的能力，激發(fā)學生的求知熱情。他講述的民法學是法學專業(yè)基礎課程，內(nèi)容非常豐富，在法學專業(yè)教育中占有特殊重要的位置。作為我國民法學界頗有建樹的學者，孟勤國的民法知識早已爛熟于胸。盡管如此，他在備課時也絲毫不馬虎，有時為了找個好的例子講清楚某個概念和理論，他費盡周折，一個個實例進行比較，直至把最恰當?shù)哪且粋€尋找到。在學生眼里，孟勤國不僅是他們仰慕的法學家，是他們尊敬的師長，也是他們最可信賴的朋友。除了學習上的困難、問題學生喜歡找孟老師解答，生活中的挫折、心靈成長中的疑惑學生也喜歡向孟老師傾訴和討教。孟勤國的手機號碼和電子郵箱均向?qū)W生公開，以便學生可以隨時找到他隨時向他提問題。他也常以自己的人生經(jīng)歷與體會，和學生談做學問、談做人的道理，以一個長輩對晚輩的深切關愛與呵護，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生說：“一顆公心，一張鐵嘴，一支硬筆是他對學生的一貫要求，可以說這也是孟老師教學與為人的最真實的寫照。”夕陽西下、暮色四合時分，在廣西大學校園里常可看到這樣一個情景：孟勤國夫婦和三、五個學生邊散步邊討論問題，這是孟老師的又一課堂。為了有更多的時間接觸學生、解答學生的各種問題，孟勤國把散步的時間都利用上了。孟勤國深深熱愛自己的教學事業(yè)、熱愛自己的學生，他也得到了學生的最高贊譽：在廣西大學，他多次獲教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，多次被學生評為“我心目中的好老師”；在武漢大學，學生給他的綜合評分為97.6分，接近了滿分。“教師應該無私熱愛學生”，孟勤國這樣說，也這樣實踐著。殫精竭慮從事著“太陽底下最高尚職業(yè)”的孟勤國，無疑是學生心中另一輪明麗的太陽。（陳瑞群）

孟勤國的學高身正吾良師全國高校教學名師孟勤國