大班游戲活動教案，大班語言游戲活動教案夜里什么人不睡覺1

來源：整理時間：2022-12-25 01:26:46 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，大班語言游戲活動教案夜里什么人不睡覺1
2，幼兒園大班數(shù)量游戲順逆序教案
3，騎小馬幼兒園大班游戲教案
4，大班體育游戲突破重圍教案誰有啊
5，幼兒園大大班教案怎么寫
6，幼兒園大大班教案詳案
7，幼兒園大班音樂游戲教案是家長公開日要互動性多點(diǎn)的歌曲簡

1，大班語言游戲活動教案夜里什么人不睡覺1

【活動目標(biāo)】　　1、初步理解讀本內(nèi)容，知道哪些人在夜里不睡覺。　　2、能按順序翻閱圖書，仔細(xì)觀察讀本畫面。　　【活動準(zhǔn)備】　　1、一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。　　2、書架、錄音機(jī)、音樂光盤。　　【活動過程】　　一、談話導(dǎo)入，讓幼兒說說夜里不睡覺的人。　　提問：　　1、夜晚來到的時候，我們都在做什么？　　2、有沒有人在晚上不睡覺呢？　　二、出示讀本，引發(fā)閱讀興趣。　　（一）觀察封面，提問：畫面上有誰？她們在做什么？　　（二）認(rèn)識書名《夜里什么人不睡覺》　　三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內(nèi)容。　　（一）幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。　　（二）提問：你從書里看到了32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333361326330誰夜里不睡覺？（幼兒自由說）　　四、大書導(dǎo)讀，初步理解讀本內(nèi)容。　　（一）閱讀P4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么？　　（二）閱讀P10-23，引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺。　　師提問：有誰在夜里不睡覺呢？你從什么地方看出來的？　　（三）遮擋畫面，引導(dǎo)幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。　　提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作？　　五、歸納小結(jié)，提出再次閱讀的要求。　　師：看完了圖書，書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們?yōu)槭裁床凰X呢？下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的？

大班語言游戲活動教案夜里什么人不睡覺1

2，幼兒園大班數(shù)量游戲順逆序教案

活動目標(biāo)：　　1、能楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序；知道它們是順數(shù)（一個比一個多1），還是倒數(shù)（一個比一個少1）2、對生活中運(yùn)用順、倒數(shù)的事例感興趣。　　能將用過的物品擺放整齊。　　活動準(zhǔn)備：　　教具；一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數(shù)字顯示錄相；按順、倒數(shù)排列的長條數(shù)，點(diǎn)卡各1張。　　活動過程：　　小組操作活動，以輪組方式進(jìn)行。　　第一組：看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點(diǎn)卡。　　第二組：按標(biāo)記接著印。　　第三組：操作自制順序卡片，上、下電梯、排數(shù)卡。　　學(xué)習(xí)順、倒數(shù)。　　討論小組活動情況。　　教師提問：“剛才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是這樣做的，數(shù)字和點(diǎn)子是怎么排的？”　　出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長條數(shù)、點(diǎn)卡，幫助幼兒了解從小（或少）數(shù)到大（或多）就叫做順數(shù)，從大（或多）數(shù)到小（或少）就叫倒數(shù)；順數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)大（或多1），倒數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)小（或少1）。　　師生共同玩順、倒數(shù)的游戲。　　教師或一位幼兒指一個數(shù)，請其余幼兒從這個數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。　　了解順、倒數(shù)在日常生活中的運(yùn)用。　　教師提問引起幼兒對順、倒數(shù)運(yùn)用的關(guān)注，“我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數(shù)的呢？　　用倒記時方式，開展“比比誰的反應(yīng)快“的游戲活動。　　看錄象，判斷其中數(shù)的運(yùn)用是順數(shù)還是倒數(shù)。　　教后感：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準(zhǔn)確率較高。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

幼兒園大班數(shù)量游戲順逆序教案

3，騎小馬幼兒園大班游戲教案

教學(xué)目標(biāo)1．提高快速動作的反應(yīng)，提高動作的敏捷性。　　2．提高身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)上下肢和腰腹部的力量。　　3．養(yǎng)成聽信號行動的習(xí)慣。　　教學(xué)準(zhǔn)備1．小馬頭飾(人手1個)，老虎頭飾(每組1個)，塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節(jié)奏變化的音樂磁帶，錄音機(jī)。　　2．寬敞、無障礙的戶外大操場。　　教學(xué)過程游戲玩法：　　在場地一端畫一條起點(diǎn)線，另一端畫一條終點(diǎn)線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進(jìn)行游戲。對應(yīng)小組在起點(diǎn)線前方場地各擺放10個塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的右側(cè)平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個，然后間距30厘米放一個，接著間距50厘米一個，后面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放兩個；50厘米的放三個，依此類推。擺放10 個左右，放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳后腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場地上的小馬，小馬根據(jù)老虎的追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。　　注意事項(xiàng)：　　1．提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發(fā)生碰撞。　　2．追逐、躲避游戲的時間和節(jié)奏要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。　　3．在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。　　效果反饋?zhàn)⒁馓嵝押⒆觽冊谔涂绲臅r候要用上腰腹的力量。

不明白啊 = =！

騎小馬幼兒園大班游戲教案

4，大班體育游戲突破重圍教案誰有啊

【活動目標(biāo)】　　1、在難度遞增的游戲中學(xué)習(xí)翻越的動作，掌握支撐跨跳的技能。　　2、體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、迎接挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。　　【活動準(zhǔn)備】　　桌子11張，大墊子5張。　　【活動過程】　　一、準(zhǔn)備部分。　　師：今天我們來扮演小小冒險家，老師來扮演隊(duì)長，但是冒險家一定要聽隊(duì)長的指令，因?yàn)榈认挛覀円┻^前面的平原、繞過大石頭、跨過圍欄、鉆過山洞、跳過小河最后穿過原始森林才能到達(dá)我們的營地，在路上我們會遇到很多危險，只有聽指令我們才能安全的到達(dá)目的地。前進(jìn)時當(dāng)我將哨子吹兩聲時，小小冒險家就要加速前進(jìn)，當(dāng)我將哨子吹一聲時，小小冒險家就要減速前進(jìn)。在前進(jìn)時我們要注意安全，不要撞到桌角。　　幼兒排成一路縱隊(duì)跑步入場。熱身跑：圓形跑、蛇形跑、變速跑、彎腰跑。　　二、教學(xué)與練習(xí)部分。　　師：我們終于穿過了前面的危險地區(qū)，到達(dá)了原始森林的入口。而接下來等待我們的，將是原始森林里倒下來的大樹，大樹有粗有細(xì)，我們要從大樹上面翻越過去，但是我們在(jy135幼兒教育 www.jy135.com)進(jìn)入原始森林前要進(jìn)行翻越的練習(xí)。　　1、兩個人合作：兩人合作抬桌子，并讓幼兒放在指定地方。（地上有個十字叉）　　2、探索從桌子上面翻過去的方法：　　（1）先屁股坐上去，再將腿掛上去，最后翻過去；　　（2）先兩手撐桌，雙腳彈跳，將其中一條腿掛上去，最后翻過去；　　3、集體練習(xí)。請玩得好的小朋友示范，其它小朋友跟做，老師做一定的指導(dǎo)，并讓幼兒練習(xí)撐桌的技能。　　4、游戲：穿過原始森林：　　（1）原始森林中有很多大樹倒在路中，我們要從上面翻越過去。（墊子逐漸加高，最后加致5張）（在翻越時請一位教師與我一起扶住墊子，并進(jìn)行指導(dǎo)，另一位教師安排幼兒排好隊(duì)。）　　（2）在加致4張墊子時，請幼兒去旁邊拿毛巾擦汗，并請一個好的幼兒出來示范一下。（一位教師幫忙分發(fā)毛巾）　　三、放松部分。　　1、在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起放松全身，調(diào)整呼吸。　　2、收回器材。

【設(shè)計(jì)意圖】編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。【活動目標(biāo)】 1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。 2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。【活動準(zhǔn)備】《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。【活動過程】一、準(zhǔn)備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。二、游戲指導(dǎo)游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。游戲規(guī)則： 1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。 2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。緝禒光溉叱防癸獅含餞【活動延伸】回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

5，幼兒園大大班教案怎么寫

沒有詳細(xì)的教案，可以提供原則；幼兒園大班，處于兒童感性階段后期，以視野的確認(rèn)，以及游戲的規(guī)則認(rèn)知為主。希望采納

在日常教學(xué)工作中，撰寫活動設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí)施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。可見，寫好活動設(shè)計(jì)是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準(zhǔn)備好一個好的教案呢，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面去考慮。　　一、按照教學(xué)大綱做好課堂內(nèi)容安排　　根據(jù)教學(xué)大綱及相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，安排好一月或一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定每節(jié)課的課堂教案，如果需要多媒體教學(xué)，那么就應(yīng)該制作ppt課件等。　　二、教材的選擇　　我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)模挥羞x擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達(dá)到教育的目的。　　三、幼兒園教案的編寫　　因幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據(jù)兒童心理制定教學(xué)流程，選取教具，活動過程中應(yīng)考慮到安全、健康等影響因素。　　四、流程的設(shè)計(jì)　　流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價值。　　五、教案的要素　　一個完整的活動設(shè)計(jì)包含四個要素，即上面說到的四個大點(diǎn)：　　1、設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析　　2、活動目標(biāo)　　3、活動準(zhǔn)備　　4、活動過程　　如有必要，還可以加上第五點(diǎn)：活動延伸。　　幼兒園大班教案范文　　《美麗的樹林》教案范文　　活動目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。　　2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。　　3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。　　活動準(zhǔn)備：　　1、紙、勾線筆、油畫棒。　　2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。(如能很快地畫出一些不同的樹)　　3、幼兒用書人手一冊。　　活動過程：　　一、觀察果樹，引出秋天的樹。　　1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。　　2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。　　3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢?(橢圓形)　　4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。　　5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。　　二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。　　1、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的?　　2、葉子和樹干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。　　三、教師提出繪畫要求：　　1、今天我們來畫“秋天的樹林”，要畫出三種以上的樹木。　　2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時只能畫出一部分。　　3、秋天的樹林是什么顏色的?(五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。　　四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。　　五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強(qiáng)自信心。　　活動之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。　　指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨(dú)立見解與創(chuàng)造性。

6，幼兒園大大班教案詳案

反思性說課跟進(jìn)教學(xué)——大班數(shù)學(xué)活動：《區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)》(2) 作者：庭庭來源：平湖新教育教師博客發(fā)布時間：2010-03-28 　收藏本頁反思性說課跟進(jìn)教學(xué)——大班數(shù)學(xué)活動：《區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)》(2) 四、說教學(xué)方法：嘗試操作法：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn)，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個活動中，我給孩子們投放充足豐富的操作材料：紙片上畫了蘋果讓幼兒圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)，圓形硬板紙1～10點(diǎn)子，中間可以轉(zhuǎn)動的針，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：記錄轉(zhuǎn)盤停下時指針?biāo)傅臄?shù)，并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)，用橡皮做的股子，扔一扔：記錄扔骰子得到的數(shù)區(qū)分出單雙數(shù)并。讓幼兒通過自己動手圈一圈、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔后，嘗試記錄數(shù)字是幾，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)區(qū)分單雙數(shù)的方法。語言交流討論：在數(shù)學(xué)教育中，交流是一種常用的方法，但是，交流的時機(jī)選擇在操作后的時間，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。因此，在活動開始了，我就引導(dǎo)幼兒先嘗試操作，你有幾元錢，買了幾樣，還剩下錢嗎？把三個問題連起來說完整。這樣，通過不斷的交流討論，加上教師的幫助分清單雙數(shù)，使幼兒在自己的頭腦中形成單雙數(shù)的概念。五、說教學(xué)過程： 1、運(yùn)用情景導(dǎo)入，引起孩子的興趣。 2、利用孩子在購物中的體驗(yàn)、感知單雙數(shù)，看看、圈圈、買買，讓孩子深入其中，帶孩子來到一個游戲的園地，分別知道兩個兩個圈還剩下一個的是單數(shù)，沒有剩下的是雙數(shù)，我特別1的關(guān)注。解決問題，并積極探索，學(xué)會兩個1可以和同伴合作買東西。 3、交流與比較，討論你有幾元，買了幾樣？有沒有錢剩下？在數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)語言的完整句子。回收代用券，把兩元兩元用完的放在紅房子，還剩下一元放在藍(lán)房子里，再次分單雙數(shù)。 4、游戲操作，尋找身邊的單雙數(shù)，如說出一只手，是單數(shù)。一雙手是雙數(shù)。分組操作不同的材料，同樣區(qū)分單雙數(shù)。圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：記錄轉(zhuǎn)盤停下時指針?biāo)傅臄?shù)，并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。扔一扔：記錄扔骰子得到的數(shù)區(qū)分出單雙數(shù)。六、說教學(xué)反思：本堂課中運(yùn)用了1～10操作代用券兩個兩個圈→購物游戲→交流與比較→操作記錄的游戲貫穿整個活動，讓孩子在完成各種任務(wù)的數(shù)字單雙數(shù)中去探索、發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)理解能力。如在記錄數(shù)字中區(qū)分單雙數(shù)時，第一次記錄錯了，孩子發(fā)現(xiàn)了，問我怎么辦？應(yīng)把錯的打×，選擇對的打√，給孩子重新探索機(jī)會。在實(shí)際操作中去獲取經(jīng)驗(yàn)，孩子的參與性很強(qiáng)，多數(shù)孩子能自主的完成作業(yè)。但由于部分孩子年齡偏小，自控能力差，邏輯能力有限，操作能力也有限，顯得較吃力，對這部分孩子的操作方面的問題還有待于進(jìn)一步提高。還有就是我講解代用券兩個兩個一圈，第一步，應(yīng)速度再放慢一點(diǎn)，這第一步很重要，應(yīng)我在檢驗(yàn)代用券兩個兩個圈起來是單、雙數(shù)時，發(fā)現(xiàn)班上有個也比較能干的孩子，用三個三個一圈，這第一步?jīng)]有滲透理解，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)錯的比較多。比較慶幸是，課后我們又再區(qū)域活動中開展了，給孩子更多的探索機(jī)會，更多的孩子能區(qū)別單雙數(shù)理解能力。 4、游戲操作，尋找身邊的單雙數(shù)，如說出一只手，是單數(shù)。一雙手是雙數(shù)。分組操作不同的材料，同樣區(qū)分單雙數(shù)。圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：記錄轉(zhuǎn)盤停下時指針?biāo)傅臄?shù)，并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。扔一扔：記錄扔骰子得到的數(shù)區(qū)分出單雙數(shù)。六、說教學(xué)反思：本堂課中運(yùn)用了1～10操作代用券兩個兩個圈→購物游戲→交流與比較→操作記錄的游戲貫穿整個活動，讓孩子在完成各種任務(wù)的數(shù)字單雙數(shù)中去探索、發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)理解能力。如在記錄數(shù)字中區(qū)分單雙數(shù)時，第一次記錄錯了，孩子發(fā)現(xiàn)了，問我怎么辦？應(yīng)把錯的打×，選擇對的打√，給孩子重新探索機(jī)會。在實(shí)際操作中去獲取經(jīng)驗(yàn)，孩子的參與性很強(qiáng)，多數(shù)孩子能自主的完成作業(yè)。但由于部分孩子年齡偏小，自控能力差，邏輯能力有限，操作能力也有限，顯得較吃力，對這部分孩子的操作方面的問題還有待于進(jìn)一步提高。還有就是我講解代用券兩個兩個一圈，第一步，應(yīng)速度再放慢一點(diǎn)，這第一步很重要，應(yīng)我在檢驗(yàn)代用券兩個兩個圈起來是單、雙數(shù)時，發(fā)現(xiàn)班上有個也比較能干的孩子，用三個三個一圈，這第一步?jīng)]有滲透理解，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)錯的比較多。比較慶幸是，課后我們又再區(qū)域活動中開展了，給孩子更多的探索機(jī)會，更多的孩子能區(qū)別單雙數(shù)理解能力。

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7，幼兒園大班音樂游戲教案是家長公開日要互動性多點(diǎn)的歌曲簡

幼兒園大班音樂活動歌曲：柳樹姑娘目標(biāo)：1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，準(zhǔn)確地唱襯詞。3、感受戶外音樂活動的樂趣，同時熟悉戶外音樂活動的要求。活動過程： 1、與幼兒來到后園柳樹旁。1）閉上眼睛感受春風(fēng)的溫柔，感受歌曲的基本基調(diào)——優(yōu)美、輕快。2）觀察春風(fēng)送來的柳樹姑娘，熟悉歌詞。3）欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律、唱出歌曲的優(yōu)美、輕快。4）學(xué)唱新歌。重點(diǎn)：掌握三拍子歌曲的重音規(guī)律，用連貫優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。5）演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動作，表情等。 2、嘗試二聲部合唱1）復(fù)習(xí)歌曲。2）復(fù)習(xí)指揮的要領(lǐng)：站姿、基本的動作。3）看指揮演唱歌曲。4）用創(chuàng)造出不同的伴唱方式進(jìn)行合唱。重點(diǎn)：注意耳朵：傾聽同伴的歌聲、眼睛：看指揮。幼兒園大班音樂教案：火車開了目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進(jìn)行游戲。2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。準(zhǔn)備：1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機(jī)。2．不同顏色的手腕花。過程：一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)開火車的情景1．自由模擬開火車的動作。師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?(幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒示范。)師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)師：(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?幼：火車到站剎車的聲音。師：剎車時火車應(yīng)該停下不動。4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?幼：幾個小朋友接在一起就可以了。(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)師：小火車怎樣才能不斷開?幼：把手搭緊一點(diǎn)。(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。3．用歡快的聲音演唱歌曲。師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī)。4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。(幼兒在座位上一邊做動作一邊學(xué)唱歌曲。)5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)三、玩游戲“火車開啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)師：我邀請的是誰?幼：XXX小朋友。師：你們怎么知道的?幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊Ｓ祝阂驗(yàn)槟愕难劬粗煟何沂鞘裁磿r候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的時候。幼：在唱到最后一句的時候。師：我站在xxx小朋友面前時，他應(yīng)該怎么做?幼：他應(yīng)該站起來。師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車。”幼兒集體學(xué)說邀請語。)師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?幼：跑到老師的身后。師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)師：我是怎么做的?幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。師：我跳過來的時候說了什么?幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。(教師繼續(xù)示范邀請2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。師：我們現(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。幼：火車頭要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會斷開。師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時要找到準(zhǔn)備邀請的小朋友。4．再次請三個幼兒進(jìn)行游戲。5．在游戲情境中集體開火車。師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。師：你們想開到哪里去?師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?幼：身體要低下來。師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經(jīng)過“隧道”時要彎腰通過，經(jīng)過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)活動分析：這個游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在活動中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。附1：游戲“開火車了”玩法：1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當(dāng)演唱到最后一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”3．當(dāng)念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動做車輪滾動狀，一起開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請游戲。規(guī)則：1．邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。2．所有邀請者要一起說念白部分，并在說最后一個“嘿”時轉(zhuǎn)身向后跳。3．火車不能斷開。幼兒園大班音樂教案：吹泡泡活動目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。 2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。 3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。活動準(zhǔn)備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶活動過程：1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。 2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？ 3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。” 4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。 5、看大圖，師范唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？ 7、幼兒學(xué)唱。“你們能不能唱？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？ 8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。 9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到 10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？” 11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。 12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。” 13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎？ 14、利用演唱組合來唱。————————有合適的嗎？