廣東事業單位考試內容主要考公共基礎知識和行測，不同地區會有不同區別。例如有的地區單獨考公共基礎知識或行測，有的地區公共基礎知識和行測一起考，但都會是同一張卷子，同一場考試，行測中有一個考點是可能性推理，而可能性推理這一類題型當中有一種常見的論證模型——枚舉歸納。

1、2022廣東事業單位行測：判斷推理中枚舉歸納題型如何處理？

行測中有一個考點是可能性推理，而可能性推理這一類題型當中有一種常見的論證模型——枚舉歸納。所謂枚舉歸納就是根據題目中部分樣本特征去推知整體特征，對于該模型的考法一般以削弱型或者加強型為主，下面中公教育以兩道枚舉歸納的加強型題目為例，詳細談一談其中一種加強方式，即“未被調查對象情況相同”，簡稱為“補充樣本”，

【例1】在醫學上，根據引起感冒的病原體不同，可將感冒分為病毒性感冒和細菌性感冒。如果沒有細菌感染的話，通過人體自身產生的免疫力，感冒一周左右就可以自愈，所以，大多數感冒無需服藥打針治療。為使以上結論成立，以下必須為真的一項是()，A、患普通感冒有利于提高人的免疫系統B、人們所患的感冒一般是病毒性感冒C、服藥打針治療疾病對人體有較大的副作用D、感冒不止病毒性感冒和細菌性感冒兩種【中公解析】B。

題干中談及兩種感冒，即病毒感冒和細菌感冒，但是只由病毒感冒可以自愈就得出結論“大多數感冒無需服藥打針治療”，顯然并沒有對于細菌感冒做出說明，若要想讓結論成立，需假設一下其他樣本的情況，如“所有人都得病毒感冒”或者“都不得細菌感冒”，故選B項，【例2】在司法審判中，所謂肯定性誤判是指把無罪者判為有罪，否定性誤判是指把有罪者判為無罪。

肯定性誤判就是所謂的錯判，否定性誤判就是所謂的錯放，而司法公正的根本原則是“不放過一個壞人，不冤枉一個好人”。某法學家認為，目前，衡量一個法院在辦案中是否對司法公正的原則貫徹得足夠好，就看它的肯定性誤判率是否足夠低，以下哪項如果為真，能最有力地支持上述法學家的觀點()A、錯放，只是放過了壞人;錯判，則是既放過了壞人，又冤枉了好人。

B、寧可錯判，不可錯放，是“左”的思想在司法界的反映，C、錯放造成的損失，大多是可彌補的;錯判對被害人造成的傷害，是不可彌補的。D、各個法院的否定性誤判率基本相同，【中公解析】D。題干中談及兩種司法誤判，即肯定性誤判和否定性誤判，但結論中衡量法院是否司法公正，卻只看它的肯定性誤判率是否足夠低，顯然并沒有說明另外一個樣本的情況，如果要讓該結論成立，需保證另一個樣本“否定性誤判率”都為零或者都一樣，D項恰恰就是在說明未被調查對象情況相同，A、B、C中對于誤判的解釋和不良影響都與題目的論證無關，故選D，

2、廣東事業單位考試要考申論嗎？

您好，東莞中公教育為您解答：廣東事業單位考試內容主要考公共基礎知識和行測，不同地區會有不同區別。例如有的地區單獨考公共基礎知識或行測，有的地區公共基礎知識和行測一起考，但都會是同一張卷子，同一場考試，當然部分考試地區為提升難度會加入公文寫作和專業測試。行測考試內容同公務員的基本一致，但難度會有所下降，

3、事業單位考試的具體內容是什么？會有專業科目考試嗎？

事業單位考試跟公務員考試一樣，分兩個階段，一階段是筆試，二階段是面試。筆試一般會考《職業能力測驗》和《公共基礎知識》，前者和公考的《行測》基本一樣，一般只是題量與題型難度有差別;（當前大部門省市主要考《公共基礎知識》，每個省不同地市可能略有區別），《公共基礎知識》包括面比較廣泛，會涵蓋政治、經濟、科技、文化、歷史、時事、哲學理論等等內容;另外還會有一定的專業課目考試，

（比如說會計什么的）專業考試是視各崗位的需要而定，沒有統一。面試有結構化面試（綜合分析、社會現象、情景模擬、人際關系、演講等），極少部分也會采用無領導小組，教師常采用說課形式，（這個跟公務員沒有區別）事業單位確切的考試內容，需要根據招考公告和所報職位的要求來確定，事業單位考試科目考試科目針對招聘崗位的不同也有差異，一般考行測(多數包含公共基礎)、申論，或行測、公共基礎，個別考公文寫作（這里的公文寫作一般材料很簡短，有可能寫一個簡短的講話稿，報告什么的），部分加專業測試。