指導(dǎo)青年教師，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的指導(dǎo)內(nèi)容有哪些方面

來源：整理時間：2023-05-16 18:59:30 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的指導(dǎo)內(nèi)容有哪些方面
2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)心青年教師的哪些方面
3，如何指導(dǎo)語文青年教師的教學(xué)工作
4，如何開展指導(dǎo)青年教師的情況匯報
5，淺談如何指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作
6，如何指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師

1，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的指導(dǎo)內(nèi)容有哪些方面

教育，教學(xué)，及心理

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的指導(dǎo)內(nèi)容有哪些方面

2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)心青年教師的哪些方面

首先是生活方面，生活穩(wěn)定了，青年教師才能安心工作。其次是對他個人發(fā)展的規(guī)劃，能根據(jù)個體的特征對青年教師進(jìn)行有價值的指導(dǎo)，并在相關(guān)方面提供機(jī)會，幫助他成長，這是雙贏的事。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)心青年教師的哪些方面

3，如何指導(dǎo)語文青年教師的教學(xué)工作

工作方法指導(dǎo)：1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點;2、抓住對學(xué)生教育的最好時機(jī);3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”

作為一名年輕的信息技術(shù)教師，我雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻是一片空白，教育教學(xué)成績始終平平。這一切，段老師看在眼里，記在心里，她主動來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課。常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學(xué)中優(yōu)缺點，激勵我。并教給我如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。從那以后，我對工作可謂是信心百倍，積極進(jìn)取，終于取得了一些可喜的成績。

如何指導(dǎo)語文青年教師的教學(xué)工作

4，如何開展指導(dǎo)青年教師的情況匯報

開展指導(dǎo)青年教師的情況匯報從下面五方面進(jìn)行一、工作方法指導(dǎo)：　　1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點;　　2、抓住對學(xué)生教育的最好時機(jī);　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。二、聽課、備課指導(dǎo)　　指導(dǎo)老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。三、與師和生融洽相處指導(dǎo)　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過工作指導(dǎo)，讓青年教師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：　　上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：　　作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

5，淺談如何指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作

本學(xué)期我校3位試崗教師走上了工作崗位，為我校教師隊伍增添了活力，他們憑著自身的朝氣和熱情給學(xué)校的發(fā)展帶來了希望,他們學(xué)歷高，知識底蘊(yùn)深是學(xué)校教學(xué)、科研的主力軍,是對學(xué)生實施教育最有影響力和感染力的一支新軍。然而，他們畢竟是“新兵”，教學(xué)經(jīng)驗的不足，管理能力的缺乏，使他們在工作中顯得力不從心，滿腔熱情，十足的干勁，視乎無“用武之地”。久而久之將會挫傷他們的工作積極性，失去工作信心。為了提高他們的教學(xué)水平，幫助他們盡快走正教學(xué)之路，作為學(xué)校教學(xué)工作的管理者，就應(yīng)該采取積極措施，想方設(shè)法為他們的成長“施肥、澆水”。一，注重師德，倡導(dǎo)教風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任學(xué)高為師，身正為范。愛崗敬業(yè)是青年教師成長的第一要務(wù)，每個青年教師都要牢固樹立這一崇高的思想，消除“身在曹營心在漢”的不正確想法。增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任感，樹立良好的教風(fēng)。一個學(xué)校的教風(fēng)好壞、學(xué)風(fēng)好壞，與教師自身有著非常密切的關(guān)系。對于剛踏上教學(xué)崗位的青年教師，由于受社會大環(huán)境的負(fù)面影響，思想意識還比較薄弱，雖說走上了教育工作崗位，但對教育工作的特殊性、教師職業(yè)的規(guī)范性、課堂教學(xué)的常規(guī)性了解的還不是很全面。這就應(yīng)注重對其進(jìn)行師德教育，使他們形成良好的職業(yè)精神、愛崗敬業(yè)、踏實做事、誠實做人、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。二，充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，使其盡快適應(yīng)課堂教學(xué) 高學(xué)歷、厚底蘊(yùn)是他們的自身優(yōu)勢，如何發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們適應(yīng)課堂教學(xué)是擺在我們教學(xué)管理者面前的主要任務(wù)。首先，要指導(dǎo)他們學(xué)會吃透教材，把自身的知識與教材上的知識融為一體，用自己的知識補(bǔ)充教材的不足，使學(xué)生學(xué)到了在教材上所學(xué)不到知識。這樣，才能做到融會貫通,舉一反三,旁征博引。既有豐富實際的教材內(nèi)容,又有知識的拓展和延伸。這樣的課,才使學(xué)生感到,聽與不聽不一樣。如果教師所具有的專業(yè)知識,只限于向?qū)W生傳授書本上那些有限的內(nèi)容,僅僅是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,照本宣科,把教材上的內(nèi)容不走樣地搬上黑板，塞給學(xué)生。這樣,就無法抓住教材,選取教材中的精華奉獻(xiàn)給學(xué)生,更不能發(fā)掘教材中的智力與教育的價值。三、鼓勵他們與學(xué)生多交流，耐心傾聽學(xué)生們的心語現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,教師和學(xué)生的關(guān)系是主導(dǎo)和主體的關(guān)系,即教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,二者應(yīng)是和諧的合作關(guān)系。在教學(xué)過程中,教師“聞道在先”,對學(xué)生的認(rèn)知活動進(jìn)行傳授、指點和引導(dǎo)。但是,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè),教師是不能包辦代替的。在教學(xué)活動這個特殊的認(rèn)知過程中,教師首先要尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到安全、信任。教師要俯下身子耐心的與學(xué)生交流，使自己融入到學(xué)生的情感之中，走進(jìn)他們的心靈世界里。去傾聽他們善良、純真、清澈的心語。才能達(dá)到“親其師信其道”之目的。四、引導(dǎo)他們進(jìn)行換位思考在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)青年教師進(jìn)行換位思考。一是與學(xué)生換位思考，要善于運用移情，多站在學(xué)生的立場上去感受他們的語言和心理。“假如我是一名學(xué)生,在課堂上我想聽什么？喜歡老師怎樣講？”二是與聽其他老師的換位思考，“假如我就是這名上課的老師，我會怎樣組織這部分的教學(xué)內(nèi)容？會舉什么樣的例子？我會這樣給學(xué)生講這個問題？我的處理是不是會更好一些呢？”通過這樣的思考，促進(jìn)自己不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。五、注重與他們探討教學(xué)方法和課堂教學(xué)技巧。青年教師在剛開始上課時有些緊張，對課堂駕馭的能力有限，指導(dǎo)他們通過觀摩教學(xué)學(xué)習(xí)別人的方法和技巧，同時也請教學(xué)效果好的教師聽青年教師的課，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，向?qū)W生征求意見，指出其教學(xué)工作的不足，以幫助其盡快提高。同時，給他們創(chuàng)造條件，他們可以隨時走進(jìn)其他教師的課堂聽課，每周寫一篇教學(xué)反思或聽課心得，使他們在學(xué)習(xí)與反思中得到進(jìn)步。對青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，既不能急于求成，又不能放松懈怠，必須有計劃，有步驟，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。這樣方能湊效。

你說呢...

6，如何指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師

首先，給予一定的經(jīng)驗指導(dǎo)其次，放手讓青年教師自己去獨立教學(xué)最后，在適當(dāng)?shù)臅r候給予一定幫助。不要以為將個人經(jīng)驗強(qiáng)加在青年教師身上，畢竟每個老師的風(fēng)格是不一樣的，最重要的還是自己探索

一、指導(dǎo)思想我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗不足。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師提供鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)行，特制定本計劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)1．培養(yǎng)青年教師不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。2．使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，信息技術(shù)運用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力，學(xué)科知識拓展能力，信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。3．促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個人風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快適應(yīng)新形勢下教學(xué)工作需要。4．青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。三、培養(yǎng)內(nèi)容學(xué)校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術(shù)運用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。四、培養(yǎng)對象的選定學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。五、培養(yǎng)方法及措施學(xué)校本著注重能力、講求實效、更新觀念、形成特色的原則，不僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項教育教學(xué)活動中最前沿、最具活躍的群體