無論佛山，還是泰山，不管在哪山，三歲的孩子習(xí)練英語正逢其時(shí)。第二從英語學(xué)習(xí)過程上，幼兒在學(xué)習(xí)英語的過程中不要強(qiáng)調(diào)應(yīng)試和分?jǐn)?shù)，要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和幫助還是保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以讓學(xué)習(xí)過程更加趣味，讓孩子動(dòng)起來，比如做一些學(xué)習(xí)的英語小游戲英語單詞閃卡趣味活動(dòng)等等。

1、三周歲的幼兒學(xué)英語，需要學(xué)習(xí)哪些關(guān)于水果的英語單詞呢？怎樣教幼兒學(xué)英語？

Apple蘋果Banana香蕉Peach桃子Pear梨Pineapple菠蘿Orange橘子Watermelon西瓜Cherry櫻桃Date棗子Kiwifruit奇異果，獼猴桃Lemon檸檬Loquat枇杷Mango芒果Orange橙子這些是比較常見的一些水果的英文名，可以關(guān)注下我的頭條，我里面分享了很多關(guān)于幼兒英語的，學(xué)習(xí)英語單詞，對(duì)話和故事的視頻，希望能對(duì)你們家孩子的英語學(xué)習(xí)有所幫忙。

2、佛山孩子二年級(jí)了，英語底子弱怎么辦？

你好，下面是我的回答，英語也是一門語言語言學(xué)習(xí)從兒童生長過程上來講是越早越好，處于英語啟蒙階段的孩子特別是幼兒發(fā)音比中學(xué)生高中生或者成人更容易準(zhǔn)確發(fā)音和糾正發(fā)音。你問的問題似乎重點(diǎn)側(cè)重于擔(dān)心孩子英語“底子弱”，這個(gè)底子弱的問題我是不贊同的，二年級(jí)的孩子可能年齡只有七八歲，英語學(xué)習(xí)正處于啟蒙階段，你覺得自己孩子英語“弱”，也許是你在拿自己孩子和別家孩子做對(duì)比，

就二年級(jí)的孩子來講，英語又有什么“基礎(chǔ)”呢？所以你大可不必?fù)?dān)心。下面我倒可以提醒一些一二年級(jí)的孩子在英語啟蒙階段要注意的問題，第一，幼兒在學(xué)習(xí)英語或者外語的時(shí)候，要以聽說為主，多聽多說先保證發(fā)音的準(zhǔn)確，不要去盲目學(xué)語法也不要強(qiáng)調(diào)音標(biāo)，生氣的語法晦澀的音標(biāo)都是低年級(jí)孩子不能理解的。第二從英語學(xué)習(xí)過程上，幼兒在學(xué)習(xí)英語的過程中不要強(qiáng)調(diào)應(yīng)試和分?jǐn)?shù)，要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和幫助還是保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以讓學(xué)習(xí)過程更加趣味，讓孩子動(dòng)起來，比如做一些學(xué)習(xí)的英語小游戲英語單詞閃卡趣味活動(dòng)等等，

最后想提醒你完全不用擔(dān)心孩子英語“底子弱”，我不知道你提這個(gè)問題是不是為自己的孩子提的，但是我想說別說是二年級(jí)就是到了初中還是即使短暫時(shí)間跟不上英語課程，也大可不用擔(dān)心，整個(gè)幼兒園小學(xué)初中階段都是英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，都是孩子打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程不可一蹴而就，作為家長不要干著急而是從方法上積極配合學(xué)校老師引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不要盲目的想當(dāng)然的把自己所認(rèn)為\

學(xué)習(xí)方式也可以多種多樣也可以利用科技手段比如多媒體英語動(dòng)畫英語兒歌等，但是注意在利用多媒體時(shí)，時(shí)間不宜太長以免孩子沉湎或者傷害視力。家長朋友們也可以在家里教孩子的英語名，或者自己可以學(xué)一兩句簡單的英語口語，讓孩子看到家長為了支持孩子心理學(xué)習(xí)而做出的實(shí)際行動(dòng)，孩子總是容易模仿大人的行為，如果家長能做出積極的英語學(xué)習(xí)行為，能潛移默化的引導(dǎo)和鼓勵(lì)激勵(lì)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)英語。