教師的職責首先是育人,,教師的職責首先是育人,教師角色的性質就在于幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人老師的責任是什么呢,四種意識，是教師一崗雙責必須要樹立的，第一種是責任意識，可以說，學生的個人發展，離不開責任意識強的教師教師的工作職責是什么。
教師的職責首先是育人。先成人，后成才。教知識，只記得一時，而育人，卻影響一個人的一生。談到“責任”一詞，想到《郵差弗雷德》中的一個故事：《盡責的個人擁有巨大的力量》當然我們大部分的老師都是平凡的，不可能每個老師都有那么多轟轟烈烈的事例。在這平凡的每一天中，有許多重復的、瑣碎的工作，一年、兩年、五年、十年、二十年……也許少了幾分剛踏上工作崗位時的激情，但，歲月與工作的磨礪，讓我們的老師又多了幾分耐心與責任
教師在培養人才過程中的實際作用。可歸納為：（1）傳播和傳遞人類科學文化知識，使之延續與發展；（2）依據教育規律和青少年身心發展的規律、特點，通過傳授科學文化知識和技能，發展學生的智力與體力，培養學生良好的思想道德品質；（3）宣傳社會思想，發展與創造新的科學文化知識，促進社會全面進步；（4）廣泛為社會服務。擴展資料教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。教師角色的性質就在于幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人
教師在職場中會有兩種職責，一種是學生的思想教育工作，另一種是學生的安全教育工作。簡單理解，就是教師要三手抓，不僅要做好分內之事，還需要做好“分外”的兩件事。我們常說，教師要全面培養學生的德智體美。教師不僅要扮演好教書的角色，還需要盡力做好育人職責，相比較學習成績，學生的品德和安全教育顯然要更重要。在日常教學工作過程中，教師要做好并落實“一崗雙責”。四種意識，是教師一崗雙責必須要樹立的，第一種是責任意識，可以說，學生的個人發展，離不開責任意識強的教師
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