勤工儉學(xué)什么事？大學(xué)生勤工儉學(xué)是為了什么？勤工儉學(xué)有很多意思。勤工儉學(xué)可以鍛煉身體，改變我們的生活，勤工儉。

勤工儉學(xué)不僅有助于大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，還能使他們把握勤工儉學(xué)帶來的機(jī)遇，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，凝聚創(chuàng)造能力，為今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的棟梁。勤工儉學(xué):我一邊學(xué)習(xí)一邊打工。它是學(xué)校實施勞動教育活動的形式之一。它和教學(xué)活動、科技活動、文化體育活動、公益勞動一樣，是學(xué)校教育活動的一種。

勤工儉學(xué)這種行為值得稱贊。這些孩子為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，真的很懂事，會盡力繼續(xù)學(xué)業(yè)，非常值得支持。我覺得靠自己的努力賺生活費(fèi)并不可恥，反而會讓人尊重。他們利用業(yè)余時間做一些兼職補(bǔ)貼生活，貼補(bǔ)家用，減輕父母負(fù)擔(dān)，值得學(xué)習(xí)。很勵志，勤儉樸素，勤工儉學(xué)值得提倡。當(dāng)你有能力賺錢的時候，勤工儉學(xué)是個好東西，可以補(bǔ)貼家用。

一般在大學(xué)勤工儉學(xué)，應(yīng)該只需要你工作的單位開個證明什么的，然后交給輔導(dǎo)員或者班主任就可以了。大學(xué)大部分同學(xué)勤工儉學(xué)在學(xué)校食堂工作或者在食堂送餐。申請勤工儉學(xué)需要什么條件？1.學(xué)生在有余力的前提下，向?qū)W校申請勤工儉學(xué)，接受必要的崗前培訓(xùn)和勤工儉學(xué)安全教育，再由學(xué)校安排校內(nèi)或校外的崗位勤工儉學(xué)。

3、學(xué)生在開始勤工儉學(xué)活動前應(yīng)與有關(guān)單位簽訂協(xié)議，以保護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)生在校內(nèi)開展勤工儉學(xué)活動前，應(yīng)與學(xué)校的學(xué)生勤工儉學(xué)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)簽訂具有法律約束力的協(xié)議。勤工儉學(xué)不僅有助于大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，還能使他們把握勤工儉學(xué)過程帶來的機(jī)遇，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，凝聚創(chuàng)造能力，為今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)，成為建設(shè)現(xiàn)代社會主義的棟梁。

首先，每個大學(xué)生都可以做勤工儉學(xué)，無論哪個學(xué)校，極限是你有沒有時間，不同專業(yè)的課余時間不一樣。理工科學(xué)生時間少，但機(jī)會多。其次，如果想賺錢，可以盡可能的去考個家教(在學(xué)校工作一般工資會少一點)，一般20。

勤工儉學(xué)原因:為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時為了鍛煉自己的能力，希望加入勤工儉學(xué)。在有余力的前提下，學(xué)生向?qū)W校申請勤工儉學(xué)，接受必要的崗前培訓(xùn)和勤工儉學(xué)安全教育，然后由學(xué)校安排校內(nèi)或校外的崗位勤工儉學(xué)。學(xué)校不得安排學(xué)生參加有毒、有害、危險的生產(chǎn)作業(yè)和超出身體承受能力、有害健康的勞動。未經(jīng)學(xué)校同意，任何單位和個人不得雇用學(xué)生打工。

勤工儉學(xué)有很多意思。勤工儉學(xué)可以鍛煉身體，改變我們的生活。通過勤工儉學(xué)，我們可以理解父母賺錢有多辛苦多累。我們還是不理解他們，亂花錢，有時候還會對他們發(fā)脾氣。只有通過一次次的實踐，我們才明白應(yīng)該體諒父母。通過勤工儉學(xué)，我們可以明白教育很重要，學(xué)習(xí)真的很好。離開學(xué)校出去找工作真的很難。找了很多公司，學(xué)歷限制了自己，讓我沒有工作可做。只有通過實踐，我才能知道學(xué)習(xí)的重要性，并努力學(xué)習(xí)。

勤工儉學(xué)勤工儉學(xué)的前景，不僅有助于大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，還能使他們把握勤工儉學(xué)帶來的機(jī)遇，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，凝聚創(chuàng)造能力，為今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段和社會實踐的重要組成部分，它早已并將永遠(yuǎn)受到國家政府、教育職能部門和高校的高度重視，并將成為前景樂觀的大學(xué)生的自覺行為。

隨著教育體制、畢業(yè)生分配制度的改革和市場經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，越來越多的大學(xué)生需要具備較高的素質(zhì)和社會實踐能力，才能得到社會和企業(yè)的認(rèn)可。隨著我國各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的成功舉辦，日益紅火的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽受到了大學(xué)生的關(guān)注，但真正具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生畢竟是少數(shù)，更多的學(xué)生必須通過長期的經(jīng)驗積累和不斷的實踐才能具備這樣的能力。