孩子早戀怎么辦，孩子早戀怎么處理

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1，孩子早戀怎么處理
2，孩子早戀怎么辦
3，中學(xué)生早戀家長(zhǎng)怎么辦

1，孩子早戀怎么處理

平時(shí)要對(duì)孩子多留意觀察，多和孩子談心，預(yù)防青少年早戀的發(fā)生。要教孩子自尊自愛(ài)，區(qū)分友誼與愛(ài)情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛(ài)情的社會(huì)道德性和愛(ài)情的權(quán)力責(zé)任，使孩子對(duì)戀愛(ài)、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

孩子早戀怎么處理

2，孩子早戀怎么辦

上初中的時(shí)候，正是對(duì)異性好奇的時(shí)候，面對(duì)孩子結(jié)交異性朋友，家長(zhǎng)如果處理得當(dāng)，可以幫助孩子正確對(duì)待異性，收獲友誼;反之，不僅不會(huì)幫助孩子遠(yuǎn)離早戀，甚至還會(huì)出現(xiàn)其他心理問(wèn)題。那么，孩子早戀怎么辦……”上初中的時(shí)候，正是對(duì)異性好奇的時(shí)候，面對(duì)孩子結(jié)交異性朋友，家長(zhǎng)如果處理得當(dāng)，可以幫助孩子正確對(duì)待異性，收獲友誼;反之，不僅不會(huì)幫助孩子遠(yuǎn)離早戀，甚至還會(huì)出現(xiàn)其他心理問(wèn)題。那么，孩子早戀怎么辦?事件：聰明媽媽妙對(duì)兒子“早戀”14歲的小山(化名)目前讀初二，幾天前，媽媽吳女士無(wú)意中從一位學(xué)生那里了解到，小山和班里的一個(gè)女孩關(guān)系密切。一次，小山和那位女生在網(wǎng)上聊天時(shí)被吳女士無(wú)意發(fā)現(xiàn)，她覺(jué)察出兩個(gè)孩子的確互有好感。然而，吳女士并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)質(zhì)問(wèn)小山，而是在幾天后和小山聊起此事。小山也坦誠(chéng)地告訴了母親，那位女生在他們班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)是最好的，他們兩個(gè)在班里經(jīng)常被別的同學(xué)取笑是“一對(duì)”，他也的確對(duì)女孩有些好感。冷靜地思考后，吳女士沒(méi)有指責(zé)小山，而是通過(guò)別的渠道打聽(tīng)到女孩家的電話，偷偷地跟女孩通了電話，她首先對(duì)女孩的學(xué)習(xí)成績(jī)大加贊揚(yáng)，然后希望女孩多關(guān)心和鼓勵(lì)男孩的學(xué)習(xí)，多讓女孩幫助男孩改掉一些不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一段時(shí)間以后，吳女士欣喜地發(fā)現(xiàn)小山有些方面的確發(fā)生了喜人的改變。解析：孩子早戀離不開(kāi)家庭原因石家莊市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的商亮老師分析說(shuō)，孩子進(jìn)入青春期后，伴隨性生理的成熟，體內(nèi)開(kāi)始大量分泌性激素，在性激素的催動(dòng)下，性意識(shí)覺(jué)醒，自然而然地形成兩個(gè)性別磁場(chǎng)，也就是人們常說(shuō)的“同性相斥、異性相吸”，男孩女孩自然也會(huì)發(fā)生性磁場(chǎng)吸引，這是發(fā)展的規(guī)律。正常的異性之間交往可以?shī)蕫偵硇模鲞M(jìn)健康，相互彌補(bǔ)性格、心理上的缺陷和不足;學(xué)習(xí)與異性交往的能力與技巧、學(xué)會(huì)異性之間的尊重、包容、平等;傾訴煩惱、預(yù)防心理問(wèn)題;學(xué)習(xí)時(shí)男女優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升自尊自信等。但是，孩子在與異性交往的過(guò)程中，難免會(huì)因?yàn)橥饨鐗毫?傳閑話)、單獨(dú)相處時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、接觸過(guò)多等原因，而產(chǎn)生交往過(guò)密。生活中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子和異性交往過(guò)密原因全在自身，但是，商亮老師給予了否定的答復(fù)。她告訴記者，其實(shí)，孩子們的行為和家長(zhǎng)、家庭影響是密不可分的，類(lèi)似于夫妻關(guān)系不和家庭中缺少溫暖、父母各自忙于自己的事業(yè)顧不上孩子、家庭結(jié)構(gòu)不完整孩子缺少親情、易跟父母發(fā)生沖突溝通不暢這樣的家庭中，孩子因?yàn)樵诩抑腥狈Ω改钢異?ài)和家的溫暖，一旦碰上關(guān)心他(她)的人，就很容易被感動(dòng)，毫不猶豫地同她(他)建立起親密關(guān)系。應(yīng)對(duì)：家長(zhǎng)引導(dǎo)勝于壓制商老師對(duì)吳女士的做法給予了肯定和稱贊，她告訴記者，其實(shí)，在中學(xué)里，特別是高中，異性關(guān)系密切的學(xué)生不在少數(shù)，發(fā)生戀情也是常事。對(duì)于孩子和異性的過(guò)密交往，如果家長(zhǎng)生氣、著急、憤怒甚至粗暴地干涉，不僅無(wú)助于解決問(wèn)題，反而會(huì)把孩子推向危險(xiǎn)的邊緣，使假的變成了真的。她建議家長(zhǎng)首先平靜心情，在尊重孩子的前提下，心平氣和地跟孩子坐下來(lái)談，要對(duì)于孩子的行為表示理解，引導(dǎo)孩子談?wù)勊?她)所喜歡的異性的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、不足以及對(duì)未來(lái)的打算等。幫助孩子把異性之間的友誼建立在相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)的目標(biāo)上來(lái)，以促進(jìn)知識(shí)的增長(zhǎng)和身心健康。談話中，父母也可以表達(dá)自己為何會(huì)對(duì)孩子同異性之間交往過(guò)密的擔(dān)憂，告訴孩子和異性交往要把握一個(gè)“度”的問(wèn)題。中學(xué)生都有一定的自制能力，有效地溝通一下，他們有能力分辨對(duì)錯(cuò)是非。

我不知道你怎么看，因此只能給你我的答案。何為早戀？過(guò)早的戀愛(ài)？請(qǐng)問(wèn)戀愛(ài)還有早晚之分么，難道戀愛(ài)不是發(fā)自內(nèi)心的需求么？既然內(nèi)心有了需求，又何必早晚呢。家長(zhǎng)想怎么樣，是希望孩子好好學(xué)習(xí)，放棄他自己內(nèi)心深處的簡(jiǎn)單需求呢？還是順從孩子內(nèi)心的意愿，去追求幸福呢？要我看，既要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，又不壓抑他內(nèi)心的需求才是最好的方法。一邊學(xué)習(xí)，一邊享受戀愛(ài)的美妙。何樂(lè)而不為呢？

現(xiàn)在小孩心理叛逆很厲害，不可以強(qiáng)制性阻止，我們能做的是應(yīng)該給他更多的關(guān)愛(ài)，呵護(hù)。讓他自己覺(jué)醒，是最好的，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)事物已經(jīng)有一定自我深度的看法。千萬(wàn)不可以使用暴力制止，這樣會(huì)弄巧成拙，要記住愛(ài)的教育永遠(yuǎn)勝于暴力！`

孩子早戀怎么辦

3，中學(xué)生早戀家長(zhǎng)怎么辦

而大多數(shù)都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，將心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。早戀是危害是很大的，直接影響青少年的人格，身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)等，尤其對(duì)女孩更為明顯突出。早戀基本都會(huì)以失敗告終，也不可能早戀者能終身廝守。處在青春期的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關(guān)系的同時(shí)，由于生理發(fā)育導(dǎo)致性的萌動(dòng)，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致對(duì)異性的關(guān)注和戀愛(ài)的感情，而且，這種關(guān)注會(huì)不斷增強(qiáng)，以致對(duì)特定的異性萌發(fā)出愛(ài)慕之情，這是很自然的。家長(zhǎng)應(yīng)該信賴孩子，以朋友的身份、平等的地位與孩子談心，幫助孩子處理情感波動(dòng)的問(wèn)題，以培養(yǎng)孩子自覺(jué)地去約束自己的行動(dòng)和生活的能力。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的同時(shí)，要適當(dāng)進(jìn)行一些性、戀愛(ài)、婚姻的教育，先打打早戀的預(yù)防針。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的傾向時(shí)，家長(zhǎng)不要驚慌失措，如臨大敵，要對(duì)孩子進(jìn)行熱情的幫助。可以告訴孩子：有情有義是正常的，只是出于學(xué)習(xí)階段愛(ài)慕是正常的，但是有該不該做的問(wèn)題，喜歡心目中特定的異性是這個(gè)階段的孩子都會(huì)發(fā)生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛(ài)”，因?yàn)槟銈冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金年齡階段，生理、心理發(fā)展尚不成熟。如果因?yàn)樵鐟俣膹U學(xué)業(yè)、前途是非常可惜的。對(duì)孩子早戀的問(wèn)題，家長(zhǎng)的教育既要和風(fēng)細(xì)雨，又要有一定的嚴(yán)肅態(tài)度，不能一味埋怨、責(zé)備，要明白幫助孩子走出早戀的困惑是需要一定時(shí)間的。處于早戀的高，中，小學(xué)生，往往表現(xiàn)出一些反常現(xiàn)象。比如上課分心走神、精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開(kāi)始注意打扮，突然大手大腳花錢(qián)，善于在某個(gè)異性面前表現(xiàn)自己；突然有人發(fā)信息、打電話，經(jīng)常與某一異性交往，甚至發(fā)生各種越軌行為。作為家長(zhǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀或有早戀傾向，父母不要用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來(lái)對(duì)待孩子，更不能沖向?qū)W校、對(duì)方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風(fēng)雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，對(duì)孩子加以引導(dǎo)，要耐心地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，并給孩子以熱情、嚴(yán)肅的忠告。要教孩子自尊自愛(ài)，區(qū)分友誼與愛(ài)情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛(ài)情的社會(huì)道德性和愛(ài)情的權(quán)力責(zé)任，讓孩子對(duì)戀愛(ài)、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。要告訴孩子早戀對(duì)學(xué)業(yè)和以后的事業(yè)都有影響，如果因談戀愛(ài)導(dǎo)致不能繼續(xù)求學(xué)深造，即使兩人結(jié)婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，最終也會(huì)勞燕分飛。家長(zhǎng)在了解到孩子的早戀情況以后，要做好自我心理調(diào)適，要加強(qiáng)對(duì)孩子的指導(dǎo)。做到沉著審慎，不急躁訓(xùn)斥；能夠正視早戀，以冷靜的心態(tài)分析孩子早戀的原因；要以平等、真誠(chéng)、信任的態(tài)度對(duì)待孩子，多尊重、關(guān)心、理解孩子。如果家長(zhǎng)產(chǎn)生了惱怒、發(fā)火、氣憤等心理狀態(tài)，千萬(wàn)不要把它發(fā)泄在孩子身上。那樣會(huì)適得其反。處于青春期的孩子，如果從內(nèi)心深處，而不是僅從行為表現(xiàn)去看的話，早戀對(duì)青少年是正常的，家長(zhǎng)不必把它看成大逆不道的滔天大罪。在對(duì)待孩子早戀的問(wèn)題上，“疏導(dǎo)”遠(yuǎn)比“訓(xùn)斥”效果更好.一、心平氣和冷處理家長(zhǎng)首先要有正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“早戀”是處于青春期的少男少女的正常表現(xiàn)，處在這一時(shí)期的青少年，對(duì)異性都會(huì)有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說(shuō)，孩子早戀是難免的，不要以為孩子早戀就是學(xué)壞了，就是墮落了。如果發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”，家長(zhǎng)馬上就視為洪水猛獸，大逆不道，就怒氣沖天，大動(dòng)干戈，或者急吼吼告訴老師和對(duì)方家長(zhǎng)，氣呼呼對(duì)孩子既罵又打，弄得滿城風(fēng)雨，那就肯定不會(huì)有理想的結(jié)局。早戀是一種情感隱私，家長(zhǎng)一定要為他們保密，能讓人不知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。孩子早戀這種事，就像彈簧一樣，你壓得越重，它就彈得越高。一些離家出走或雙雙私奔的孩子，不都因?yàn)槭艿郊彝セ驅(qū)W校的強(qiáng)勁壓力，才橫下心來(lái)“走為上策”！作為家長(zhǎng)和老師，處理此事要冷靜和理智，切不可操之過(guò)急。二、曉之以理軟著陸軟著陸，就是要讓孩子自己認(rèn)識(shí)到不對(duì)，自覺(jué)自愿地改正。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，找準(zhǔn)契機(jī)，動(dòng)之以情，曉之以理，幫之以心，讓他們自己領(lǐng)悟父母的關(guān)愛(ài)之心，真誠(chéng)之情，從內(nèi)心深處去改正過(guò)錯(cuò)。上面事例中的父親，就是這樣。他對(duì)“小帥哥”所說(shuō)的話雖然不多，但句句都在理，句句都是站在對(duì)方的角度說(shuō)的，讓他能深切地感覺(jué)到是為他好，因而，他馬上“態(tài)度誠(chéng)懇”地接受了。他對(duì)自己女兒講的，則是嚴(yán)肅中蘊(yùn)含真誠(chéng)，深刻中帶著哲理，特別是引用作家柳青的那一句話，可謂擊中要害。要相信：絕大多數(shù)青春期孩子是通情達(dá)理的，他們能權(quán)衡利弊，牢牢地把握住自己。另外，講道理時(shí)，最好講一些有關(guān)青春期的知識(shí)，讓他們能從科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己生理和心理特點(diǎn)。三、嚴(yán)禁搜查、隔離和盯梢有些家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子早戀，表面上也表現(xiàn)得相當(dāng)冷靜，但實(shí)際上高度緊張，處處設(shè)防，甚至采用不正當(dāng)手段，控制孩子的人身自由：一是搜查。有些家長(zhǎng)乘孩子不注意時(shí)搜查孩子的書(shū)包、衣服和抽屜之類(lèi)，把有關(guān)照片、書(shū)信、賀卡等統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)收，一旦搜查到所謂“證據(jù)”，就大加撻伐。二是隔離。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的跡象，就不讓孩子單獨(dú)外出，不讓孩子接異性打來(lái)的電話。三是盯梢。有些家長(zhǎng)總是不放心，采用跟蹤的辦法，孩子走到哪里就尾隨到哪里。這三種手法，都是不夠光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接損害父母與孩子間的親情。四、假裝糊涂巧暗示曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一件事：一位讀高中的女生，愛(ài)上一位大學(xué)畢業(yè)不久的青年教師，她從郵局偷偷地寄了一封情書(shū)給他。老師收到情書(shū)后，對(duì)這位女生沒(méi)表現(xiàn)出任何特別的異樣。但他發(fā)現(xiàn)，在上他的課時(shí)，這位女生神情緊張，幾乎不敢正眼看他，他猜測(cè)：她可能在為自己一時(shí)的沖動(dòng)而后悔。但青年教師依然和往日一樣，上課下課，閉口不談此事。大約10天后，在一次閑談中，這位青年教師很隨意地說(shuō)：“現(xiàn)在的郵遞服務(wù)怎么這樣差？我的朋友給我寄來(lái)好幾封信，都沒(méi)收到，真是倒霉。以后我再也不寄信了。”說(shuō)這話時(shí)，那位寫(xiě)情書(shū)的女生也在場(chǎng)。從此，她放下了思想的包袱，恢復(fù)了內(nèi)心平靜，她以為老師沒(méi)有收到情書(shū)，從此也敢與老師正眼相看了。試想，假如老師收到信后，認(rèn)真地勸導(dǎo)她一番，她以后還會(huì)如此平靜嗎？不少青少年的早戀，往往是一時(shí)的迷茫、短暫的失控，一段時(shí)間過(guò)去后，他們自己也能覺(jué)悟，并返回到正常的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，不一定要點(diǎn)破，可以采用暗示的方法，比如推薦一篇有關(guān)這方面的文章，或者在孩子的床頭放一本這方面的書(shū)，給孩子寫(xiě)一段既含蓄，又能讓其領(lǐng)悟的話等。

中學(xué)生早戀家長(zhǎng)怎么辦