以技能開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)為核心，準(zhǔn)確定義培訓(xùn)目標(biāo)、受眾情況和內(nèi)容大綱,1，面對(duì)面培訓(xùn),3.在線培訓(xùn),培訓(xùn).培訓(xùn)的形式特征教學(xué)法是指培訓(xùn)教師通過(guò)語(yǔ)言向受訓(xùn)者系統(tǒng)地傳遞知識(shí)，期望這些受訓(xùn)者記住重要的概念和具體的知識(shí),選擇其他學(xué)習(xí)方法促進(jìn)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化培訓(xùn)的形式為一帶一路一培訓(xùn)，部門培訓(xùn)，公司整體培訓(xùn)，請(qǐng)為公司員工培訓(xùn)。

1，面對(duì)面培訓(xùn)。適合場(chǎng)景知識(shí)梳理、技能訓(xùn)練、態(tài)度強(qiáng)化，以講師為主導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生之間交流充分，但人力時(shí)間和資源投入較大。以技能開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)為核心，準(zhǔn)確定義培訓(xùn)目標(biāo)、受眾情況和內(nèi)容大綱。其次，要重視面授后學(xué)習(xí)效果的跟蹤，要用其他方式促進(jìn)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。2.在職咨詢(指導(dǎo))。關(guān)鍵業(yè)務(wù)技能的轉(zhuǎn)換、對(duì)工作行為的認(rèn)知以及適用于情境的習(xí)慣都具有很強(qiáng)的針對(duì)性，便于真實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)的傳遞。但由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的限制，員工學(xué)習(xí)和反思的效果無(wú)法跟進(jìn)。選擇授課精準(zhǔn)的老員工，及時(shí)跟蹤評(píng)估學(xué)習(xí)效果。3.在線培訓(xùn)。適用場(chǎng)景基礎(chǔ)知識(shí)，快速迭代的業(yè)務(wù)知識(shí)。快捷方便，線上互動(dòng)新鮮有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，但是培訓(xùn)的效果跟不上，知識(shí)不應(yīng)該轉(zhuǎn)化為技能水平。選擇其他學(xué)習(xí)方法促進(jìn)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化

培訓(xùn)的形式為一帶一路一培訓(xùn)，部門培訓(xùn)，公司整體培訓(xùn)，請(qǐng)為公司員工培訓(xùn)。老員工帶新員工，手拉手傳授經(jīng)驗(yàn)，部門經(jīng)理通過(guò)與員工面對(duì)面討論，總結(jié)工作來(lái)培訓(xùn)員工。送員工到公司外聽(tīng)課、短訓(xùn)班、上學(xué)等。培訓(xùn).培訓(xùn)的形式特征教學(xué)法是指培訓(xùn)教師通過(guò)語(yǔ)言向受訓(xùn)者系統(tǒng)地傳遞知識(shí)，期望這些受訓(xùn)者記住重要的概念和具體的知識(shí)。崗位輪換法是指培訓(xùn)生可以在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)調(diào)換工作，從而獲得不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，一般主要用于新員工。培訓(xùn)它能增強(qiáng)員工的歸屬感和主人翁感，培訓(xùn)它能促進(jìn)企業(yè)與員工、管理層與員工的雙向溝通，增強(qiáng)企業(yè)的向心力和凝聚力，塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化。培訓(xùn)它可以提高員工的綜合素質(zhì)，提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平，樹(shù)立企業(yè)的良好形象，增強(qiáng)企業(yè)的盈利能力。

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