我是11級(jí)的考生，當(dāng)年高考英語(yǔ)考了117分。在我們班屬于中上游，班里的英語(yǔ)大牛那一年高考考了140多分，單詞背了那么多，卻和高考拿高分沒(méi)有什么大的關(guān)系，所以分?jǐn)?shù)才提不上去，卡在120分段，沒(méi)有辦法拿到140以上的高分，高考英語(yǔ)120分是屬于比上不足比下有余的中游水平，這部分的學(xué)生實(shí)際上是有一定的水準(zhǔn)的，但是學(xué)習(xí)方法上面卻沒(méi)有掌握拿到140分以上高分的要門(mén)。

1、高考英語(yǔ)多少分算優(yōu)秀，該怎么做？

我感覺(jué)當(dāng)年自己的情況和你比較相似，分享一下自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)情況，希望能夠幫到你。我是11級(jí)的考生，當(dāng)年高考英語(yǔ)考了117分，在我們班屬于中上游，班里的英語(yǔ)大牛那一年高考考了140多分。記得高二時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不是很好，在90分的及格線(xiàn)左右徘徊，高三后因?yàn)槠渌颇砍煽?jī)相對(duì)較好，英語(yǔ)就成了一個(gè)拉分的科目，因此瘋狂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

自己當(dāng)時(shí)單詞的背誦量還是不錯(cuò)的，就是語(yǔ)法題目，閱讀題目做的不是很好，當(dāng)年盛行李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)，自己買(mǎi)了教材，然后大量的背誦文章，記得背誦了十幾篇文章以后英語(yǔ)成績(jī)就有了一個(gè)不錯(cuò)的提高，提高到了100分以上。然后緊跟老師的講解和大量的練習(xí)，自己也在增加練習(xí)量，買(mǎi)了一本厚的5年高考三年模擬，然后每天都在做閱讀理解和完形填空。

2、高考英語(yǔ)120分是什么水平？

高考英語(yǔ)120分是屬于比上不足比下有余的中游水平，這部分的學(xué)生實(shí)際上是有一定的水準(zhǔn)的，但是學(xué)習(xí)方法上面卻沒(méi)有掌握拿到140分以上高分的要門(mén)，過(guò)度背單詞能夠拿到120分的分?jǐn)?shù)，說(shuō)明高中英語(yǔ)3500詞，首先是沒(méi)有什么問(wèn)題的。部分同學(xué)甚至掌握不止3500詞的單詞量，他們可能會(huì)把大學(xué)四六級(jí)單詞都一起背了，一百二十分段的同學(xué)單詞量在五六千都不是很少見(jiàn)的現(xiàn)象。

但是單詞背了那么多，卻和高考拿高分沒(méi)有什么大的關(guān)系，所以分?jǐn)?shù)才提不上去，卡在120分段，沒(méi)有辦法拿到140以上的高分，高考已經(jīng)明確規(guī)定了考試范圍內(nèi)出現(xiàn)的單詞就是3500詞。即使是考“熟詞生義”也是在3500詞的范圍內(nèi)，因此單純的擴(kuò)展單詞量很難拿到高分。純語(yǔ)法思維造成解題慢在120分段的同學(xué)通常來(lái)說(shuō)語(yǔ)法也學(xué)得比較好，

但是他們有很大的缺陷，就是不管是做題還是讀文章，會(huì)采用純語(yǔ)法的思維進(jìn)行思考。純語(yǔ)法思維也是一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的思維方式，但是這種思維方式的反射弧非常的長(zhǎng)，反應(yīng)慢，舉一個(gè)例子，當(dāng)120分段的同學(xué)，看到一個(gè)英語(yǔ)的長(zhǎng)句的時(shí)候，他滿(mǎn)腦子第一反應(yīng)就是這個(gè)詞做什么語(yǔ)，那個(gè)詞作什么語(yǔ)，會(huì)用非常緩慢和落后的成分分析的方法去分析一個(gè)句子。

成分分析方法很多高中老師也在教，實(shí)際上這種方法是研究句子語(yǔ)法成分的方法，并不適合用來(lái)理解句子，理解一個(gè)英文的句子，即使是非常長(zhǎng)的長(zhǎng)句，也沒(méi)有必要用到語(yǔ)法分析的方法。用語(yǔ)法分析的方法去理解句子，花的時(shí)間很多，反應(yīng)速度慢，而且有殺雞用牛刀的嫌疑，中低頻詞組短語(yǔ)掌握不足在詞組短語(yǔ)的掌握方面，120分段的同學(xué)掌握了高頻的詞組短語(yǔ)和固定用法。

和140分以上的同學(xué)去相比，他們掌握的中低頻的詞組短語(yǔ)就非常的不足了，在高考的過(guò)程中，有一部分的詞組短語(yǔ)可能非常的冷門(mén)，在整個(gè)高中如果出現(xiàn)就是唯一的一次。120分段的同學(xué)在做題的時(shí)候，遇到這種比較冷門(mén)的制度短語(yǔ)，只能靠猜，但是140分段的同學(xué)，在這些詞組短語(yǔ)出現(xiàn)之前，他們就已經(jīng)熟練掌握了這些詞組短語(yǔ)的意思，

由于中低頻的詞組短語(yǔ)和固定用法掌握得不好，在卷子上面出現(xiàn)的句子，120分段的同學(xué)是沒(méi)有辦法百分百理解的，但是由于有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，他們能夠有一定猜對(duì)答案，猜對(duì)意思的能力，在做題的時(shí)候他們比較喜歡用排除法，所以很多題目能夠做到2選1，猜對(duì)答案的概率就會(huì)高一些，所以也能夠拿到120，這樣的相對(duì)來(lái)說(shuō)還可以的分?jǐn)?shù)。

這些120分段同學(xué)共同的特征即是一種優(yōu)點(diǎn)，也是一種缺點(diǎn)，要突破這些缺點(diǎn)，就要改變一下學(xué)習(xí)的方法。首先單詞只需要熟練掌握3500詞就可以了，3500詞范圍內(nèi)的單詞越熟練越好，范圍之外的單詞有能力就學(xué)，沒(méi)能力的話(huà)千萬(wàn)不要過(guò)度的學(xué)，否則范圍之外的單詞背熟了，有可能沖淡考試范圍內(nèi)3500詞的記憶，詞組短語(yǔ)和固定用法是需要重點(diǎn)補(bǔ)充的，高中英語(yǔ)3500詞相互組合形成的詞組短語(yǔ)和固定用法，大約有1.5萬(wàn)個(gè)是高考可以考出來(lái)的范圍內(nèi)的。