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1，關(guān)于生活的作文

不要刻意去追求,生活本身就是一種美。——題記　　　　我曾讀過這樣一則故事：上帝讓三個凡人回答他們來到這個世界是為了什么。第一個人說：“我來到這個世界上是為了享受生活。”第二個人說：“我來到這個世界上是為了承受痛苦。”第三個人說：“我既要承擔(dān)生活給我的磨難，又要享受生活賜予我的幸福。”上帝給前兩個人打了50分，給第三個人打了100分。　　　是的，“既承擔(dān)磨難，又享受幸福”才是生活的真諦。生活是一條漫長的道路，一路上雖有美麗的風(fēng)景，但也有兇惡的野獸，對于生活的福與禍，我們要坦然面對。感受磨難中挑戰(zhàn)的樂趣，感受幸福中歡笑的滿足，不要總是嘆息生活對你不公，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”呢？　　　觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠大的目標(biāo)，是感受生活；體驗奮斗的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……感受生活是無處不在的！　　　生活是一種美，它有著自然之美、心靈之美、失敗之美、成功之美。自然之美，是它的壯麗美；心靈之美，是它的真善美；失敗之美，是它的體驗美；成功之美，則是它的收獲美。感受生活之美，會使你重新認(rèn)識這個世界，看到它的豐富多彩，對它充希望！　　　我們，一群中學(xué)生，對于生活，理應(yīng)：　　　“不要總是抱怨夫母過于嚴(yán)厲；　　　　不要總是怨恨學(xué)校管制太緊；　　　　其實都是為你好，別等后悔了，再來體味那種幸福，那時，恐怕就遲了。” 　　　感受生活！　

這類作文，一般可采用散文，或記敘文的形式。我個人比較喜歡用散文。可以從一個小小的細(xì)節(jié)寫，然后展開。比如說母親為你做飯，可以寫菜刀切菜的有規(guī)律的聲音，多用細(xì)節(jié)描寫，寫細(xì)些，可適當(dāng)添加環(huán)境描寫。然后寫寫自己的感受，當(dāng)然也要細(xì)膩。結(jié)尾不要太過大眾化，說什么“這就是母親的愛啊”之類的。你可以首尾呼應(yīng)，開頭寫切菜聲，到結(jié)尾，再描寫一次，當(dāng)然要有所不同。用記敘文的話，一般也采取細(xì)節(jié)描寫。可參考散文的寫法。當(dāng)然所選故事不能是那些用到爛的素材。當(dāng)然還要有真情實感，有感覺，才能寫出好文章。多想想，回憶一下。

關(guān)于生活的作文

2，生活中的作文作文

生活中的作文生活是作文之源。作文的過程是學(xué)生走向生活的過程，是學(xué)生對生活的再創(chuàng)造與審美的過程。葉圣陶先生說:“訓(xùn)練學(xué)生作文，必須注重于傾吐他們的生活積累”。這“注重于傾吐”“生活積累”，其實就是“為炊”和“米”的問題--巧婦難為無米之炊--所以作文教學(xué)必須密切結(jié)合學(xué)生的實際，必須涉及其生活積累，挖掘其生活庫藏，從而觸發(fā)他們的情感和神經(jīng)。對于中年級的孩子，學(xué)校、家庭，自然、社會，生活大世界。同學(xué)老師、操場教室，父母兄妹、住行衣食，媒體輿論、街巷田野……童心所及，處處皆文章；蟲魚鳥獸、花草樹木，天上地下、過去未來，想象所至，下筆可成文。童心、童言童趣，習(xí)作必定一片生機盎然。學(xué)生有了對生活素材的豐厚積累后，我們讓學(xué)生自由表達，題目可以自擬，體裁可以自定，內(nèi)容可以自選，做到形式多樣化，取材生活化，語言兒童化，讓作文成為學(xué)生傳情達意的工具，讓作文成為學(xué)生生活的需要。一培養(yǎng)學(xué)生作文能力，提高學(xué)生的情意水平。生活是作文的源泉，作文是生活的藝術(shù)再現(xiàn)或理性表達。在作文教學(xué)過程中，我們實行知情意的統(tǒng)一，不僅激起并滿足學(xué)生的認(rèn)知要求，還激起并滿足學(xué)生的情感需要，重點突出在： 1、學(xué)生作文，教學(xué)生做人。教育學(xué)生熱愛生活，積極投入各種有益的活動，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真體驗，用心思考，使他們在生活中增長見聞，豐富感受，產(chǎn)生傾吐欲望。 2、讓作文成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要。激發(fā)學(xué)生的作文熱情，教師努力把作文的練與課內(nèi)外活動統(tǒng)一起來，努力引導(dǎo)學(xué)生走向自然、接近社會，感受生活中的真善美，從而主動訴諸文字。 3、把作文變?yōu)閷W(xué)生的樂事。運用遷移規(guī)律，培養(yǎng)觀察作文的興趣；激發(fā)求知欲，引導(dǎo)學(xué)生一吐為快；改革課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生情感特點，有的放矢地充實學(xué)生積極愉快的情緒生活；開展豐富多彩，富有情趣的課外寫作活動；改革作文評分、批語，讓學(xué)生體驗到成功的歡愉。 4、“自己的話”表達自己的意思。鼓勵學(xué)生自由傾吐，表達真情實感，怎么做，怎么想的，就怎么寫，不胡編亂造，不無病呻吟；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己表達的要求，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z匯和合理的表達方式，不生搬硬套，不機械模仿，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神. 5、以指導(dǎo)學(xué)生寫日記、周記作為作文訓(xùn)練的重要方式。培養(yǎng)學(xué)生“多讀、多寫、多積累、多揣摩”的良好習(xí)慣. 二將學(xué)生生活熱點滲透進作文教學(xué)。教師在作文教學(xué)的內(nèi)容和方法上，關(guān)注學(xué)生的生活熱點，以此作為豐富作文教學(xué)內(nèi)容的重要手段。 1、抓住課文延伸。對學(xué)生每天學(xué)習(xí)的課文，引導(dǎo)學(xué)生多思考，捕捉寫作點，這樣的寫作訓(xùn)練既加深了學(xué)生對教材的理解，又拓展了思維，開發(fā)了智力，綜合培養(yǎng)了讀寫能力，發(fā)揮了讀和寫的互補作用。 2、重視課外擴展。課外閱讀欣賞是學(xué)生的愛好，鼓勵學(xué)生主動熱情地閱讀圖書、報刊、雜志，不斷擴充自己的知識內(nèi)容。三養(yǎng)成習(xí)慣，內(nèi)化素質(zhì)。教師對學(xué)生提出一些具體規(guī)定。 1、規(guī)定每天做好兩件事：一看電視新聞；二讀二張報紙； 2、每周必須做好三件事：一讀一本課外讀物；二寫一篇日記（命題的和自由的）；三學(xué)會唱一首歌。 3、每學(xué)期必須做好三件事：一參觀或遠足一次，二參加一項社會實踐或有重大意義的活動；三編訂一本習(xí)作手冊（個人或團體）. 4、通過這些措施，進一步拓寬知識視野，有不竭的寫作源泉乃至靈感，用良好的習(xí)慣內(nèi)化素質(zhì)。四舉辦活動，激發(fā)熱情。小學(xué)生在寫作文的時候覺得最困難的是“無話可說”，有時，有一些有趣的事也會從他們的身邊溜走，我們不知觀察，不會捕捉，不懂收集——于是寫作文時產(chǎn)生畏難情緒。因此，活動從學(xué)生生活的以下幾個方面進行挖掘： ⑴精心安排一年中的各種節(jié)目。元旦，開迎新會；春節(jié)，搞慰問活動；元宵，做燈籠；婦女節(jié)，給媽媽做份禮物寫封信；植樹節(jié)，栽種小樹苗；兒童節(jié)，每個人設(shè)想方案并寫成文章。 ⑵精心組織每一次活動，活動前，先讓學(xué)生讀有關(guān)的文章，了解一下有關(guān)的知識，積累一些有關(guān)的語言材料，這樣，學(xué)生在活動前準(zhǔn)備，活動中有方向，活動后有感覺，寫起作文來就比較順利。 ⑶布置生活作文，學(xué)做家務(wù)，學(xué)做小制作，這些都能成為寫作的好材料。 ⑷學(xué)生寫好作文之后，開設(shè)作文活動課，就是學(xué)生動手批改作文，動口講評作文，動情欣賞作文。 ⑸進行作文訓(xùn)練，每次即興作文都是課上出題，學(xué)生思索幾分鐘后口述，口述后讓學(xué)生互相評議，通過口述及評議，使全班學(xué)生受到啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。 ⑹開展“新聞報告會”活動，學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)新聞報導(dǎo)員，學(xué)生在活動中增長了知識受到了教育，提高了作文水平。

生活中的作文作文

3，寫一篇關(guān)于生活的作文小說600字左右

新來的同學(xué)窗外的雨越下越大，雨停后路可就難走了。這使我又想起了她—— 一個值得我學(xué)習(xí)的同學(xué)。她是從農(nóng)村來的，長得矮而瘦，扎著兩條似乎永遠也長不了的小辮子，衣服總是土里土氣的，看去一副十足的“農(nóng)村樣”。她沒有朋友：男同學(xué)愛譏笑她，捉弄她；女同學(xué)愛在她身后指指點點，議論她的“土”，議論她身上的怪味兒。這時，她總是縮起身子，低著頭，默默地任由別人說。她的學(xué)習(xí)也不怎樣，各科平平。一句話，她是個毫不起眼的“土同學(xué)”。但有一天，卻改變了我對她的看法。那是一個雨后的早晨。我和幾個女同學(xué)一塊兒上學(xué)，路上又遇見了她。她似乎預(yù)感到我們又要嘲笑她，于是低著頭，默默地閃在一邊。我往她身上一看，嘿，真?zhèn)€發(fā)現(xiàn)新大陸了！我嚷嚷起來：“喲，今天土同學(xué)怎么新潮起來了？穿一套新的花衣裳呢！還有新鞋哦！”其他同學(xué)隨之也嘰嘰喳喳起來。她那身衣服，雖是新的，但穿在她身上還是有那么一點兒“土”味。而那雙白鞋，對她來說，可是最好的了。她聽了我們的譏諷，望了我們一眼，又低下了頭，臉也一下子變得紅通通的了。這次不知怎的，我隱隱感到一絲愧意。我們一伙繼續(xù)走著，她默默地跟在我們后面。沒多久，我們停住了。前面的一小截路是泥路。一下雨，地上滿是泥漿，爛稀稀的。一個同學(xué)建議道：“找些磚頭來，一塊塊鋪過去就行了。”最后還少不了諷刺那站在一邊的她兩句，“可千萬不要弄臟人家的新鞋子喔，哈……”我們笑著，散開去尋找磚頭。她仍站在那兒，一動沒動，定定地望著幾米長的稀泥路。我們找了一會兒，可這兒除了泥漿和雜草，一塊斷磚也沒有，我們只有干著急。一直沒有出聲的她，一腳踩入泥漿中，又左右挪了挪，“你們跟著我走吧！”啊！她是為我們踩出一條路，為的是我們在后面走時，腳印的空間大些，不容易沾上泥。可她那雙鞋，那雙她剛穿的新鞋，卻變成了“泥鞋。我們驚呆了，沒想到她竟會這樣做。好一陣子才醒悟過來，便隨著她的腳印一步一步向前走。快走出這一截泥路時，她突然腳下一滑，跌坐在泥漿中，新褲子濺滿了泥。同伴們都站著不敢動。不知是一股什么力量，促使我不顧泥漿，走到她面前，伸出手去拉她。她正要把滿是泥的手遞給我，卻又猶豫了，忽地縮了回去。她憨笑道：“我……我的手太臟了。” 回到學(xué)校，大家見她下半身全是泥，越發(fā)譏笑：“你可真是個名副其實的土鄉(xiāng)巴呀！”她默默回到座位上什么話也沒有說。這時，我的心頭升起了一種異樣的感覺。從這件事我感到了她淳樸和高尚，此后便十分敬佩她。現(xiàn)在雖然我與她離別幾年了，但她給我留下的印象是不可磨滅的。她教會我應(yīng)如何待人，她成了我生活中的榜樣加分哦

寫關(guān)于寫同學(xué)的小說

這個真好寫這個話題太大了、隨便怎么寫都可以，不過你要是以小見大的手法寫的話，估計要容易點

快樂擁有一切開心不僅僅是心里的感覺，而是因為你有了開心的感覺，于是別人可以從你的臉上讀到微笑，讀到開心。如果你在生活中比較細(xì)心的話，你就會知道世間最美麗的表情就是微笑，如果你天天想擁用世間最美麗的表情，那么請把開心當(dāng)成一種習(xí)慣吧!　　很小很小的時候，我就感覺到花是非常奇怪的，因為在家院的庭前種了桂花、玉蘭和夜來香，到了晚上，香氣隨同四散，流動在家屋四周，可是這些香花都是白色的。反而那些極美麗的花卉，像蘭花、玫瑰之屬，就沒有什么香味了。　　長大以后，才更發(fā)現(xiàn)這種截然不同的風(fēng)格，凡香氣極盛的花，桂花、玉蘭花、夜來香、含笑花、水姜花、月桃花、百合花、梔子花、七里香，都是白色，即使有顏色也是非常素淡，而且它們開放的時候常成群結(jié)隊的，熱鬧紛繁。那些顏色艷麗的花，則都是孤芳自賞，每一枝只開出一朵，也吝惜著香氣一般，很少有香味的。　　“香花無色，色花不香”這真是一個驚人的發(fā)現(xiàn)；“素樸的花喜歡成群結(jié)隊，美艷的花喜歡幽然獨處”也是驚人的發(fā)現(xiàn)。依照植物學(xué)家的說法，白花為了吸引蜂蝶傳播花粉，因此放散濃厚的芳香；美麗的花則不必如此，只要以它的顏色就能招蜂引蝶了。我們不管植物學(xué)家的說法，就單以“香花無色，色花不香”就可以給我們許多聯(lián)想，并帶來人生的啟示。　　在人生里，每一個人都有其獨特非凡的素質(zhì)，有的香盛，有的色濃，很少很少能兼具美麗而芳香的，因此我們不必欣羨別人某些天生的的素質(zhì)，而要發(fā)現(xiàn)自我獨特的風(fēng)格。當(dāng)然，我們的人生多少都有缺憾，這缺憾的哲學(xué)其實簡單：連最名貴的蘭花，恐怕都為自己不能芳香而落淚哩！這是對待自己的方法，也是面對自己缺憾還能自在的方法。　　面對外在世界的時候，我們不要被艷麗的顏色所迷惑，而要進入事物的實相，有許多東西表面是非常平凡的，它的顏色也素樸，但只要我們讓心平靜下來，就能品察出這內(nèi)部最幽深的芳香。　　當(dāng)然，艷麗之美有時也值得贊嘆，只是它適于遠觀，不適于沉潛。　　一個人在年輕的時候，很少能欣賞素樸的事物，卻喜歡耀目的風(fēng)華；但到了中年則愈來愈喜歡那些真實平凡的素質(zhì)，例如選用一張桌子，青年多會注意到它的顏色與造形之美，中年人就比較注意它是紫檀木或是烏心石的材質(zhì)，至于外形與色彩就在其次了。　　最近這些日子里，我時常有一種新的感懷，就是和一個人面對面說了許多話，仿佛一句話也沒有說；可是和另一個人面對面坐著，什么話也沒有說，就仿佛說了很多。人到了某一個年紀(jì)、某一個階段，就能穿破語言、表情、動作，直接以心來相印了，也就是用素樸面對著素樸。　　古印度人說，人應(yīng)該把中年以后的歲月全部用來自覺和思索，以便找尋自我最深處的芳香。我們可能做不到那樣，不過，假如一個人到了中年，還不能從心靈自然地散出芬芳，那就象白色的玉蘭或含笑，竟然沒有任何香氣，一樣的可悲了。已看慣了太陽的東升西落，月亮的陰晴圓缺；習(xí)慣了春夏秋冬的冷暖，世間萬物的改變；卻很難看淡人間的悲歡離合、情仇恩怨，更難將傷心難過看得風(fēng)輕云淡。經(jīng)過了很多年的改變以后，將開心當(dāng)成了一種習(xí)慣，于是我發(fā)現(xiàn)我的開心感染了很多人，人們問我為什么的時候，我只說：開心是一種習(xí)慣!　　以前常常討厭世人那些所謂的好心忠告，因為明明知道沒有幾個人能做得到，事事喜歡去斤斤計較，到頭來傷心難過的只是自已。常常聽不習(xí)慣朋友的花言巧語，看不習(xí)慣朋友的惺惺假意，突然恨透了這個世界，感覺到處都是虛偽的面孔。　　也許是因為經(jīng)歷的太多，也許是因為個人沒有辦法改變這個社會的情況下只能順應(yīng)了這個社會，于是喜歡上西門子公司的一句企業(yè)文化：“請愉快地工作。”并改成了“請開心地生活。”的確，開心與不開心，都要過一天24個小時，何不開心的渡過每一天呢?　　當(dāng)然，沒有哪個人在面對傷心和難過的時候還可以傻笑，但是，你卻可以在最短的時間內(nèi)去調(diào)整自己的心態(tài)。要知道傷心不是解決問題的最好辦法，于是，我將那句話刻在了心里：“請開心地生活。”這樣時時刻刻提醒自已，我應(yīng)該開心的過每一天，因為我像所有人一樣，希望自已能過的好一點，雖然不能從物質(zhì)上滿足自已，但是已學(xué)會彌補自已心靈上的空虛。　　人的一生，總有學(xué)不完的知識，總有領(lǐng)悟不透的真理，總有一些有意或者無意的煩心事闖到心里來，總之，人生如夢，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。書上云：看別人不順眼是自已的修養(yǎng)不夠。想一下也是，因為每個人的出身背景、受教育程度、受社會影響都是不一樣的，在你看不慣別人的同時，是否別人也看不慣你呢?所以開心的去面對每一個人，要學(xué)會看朋友身上的優(yōu)點，學(xué)習(xí)朋友身上的優(yōu)點，朋友的缺點正是你最好的反面教材，如果你也有這樣的缺點請及時改善，不正是你所期望的嗎?　　開心不僅僅是心里的感覺，而是因為你有了開心的感覺，于是別人可以從你的臉上讀到微笑，讀到開心。如果你在生活中比較細(xì)心的話，你就會知道世間最美麗的表情就是微笑，如果你天天想擁用世間最美麗的表情，那么請把開心當(dāng)成一種習(xí)慣吧!　　心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢。　　用慚愧心看自己，用感恩心看世界。

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