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1，我身邊的榜樣作文
2，身邊的榜樣作文
3，急求一篇題目為我身邊的榜樣作文

1，我身邊的榜樣作文

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我身邊的榜樣作文

2，身邊的榜樣作文

我身邊的榜樣在我們的身邊，有許多出類拔萃的優秀者。他們有許多優點都值得我們學習，如：助人為樂、舍己為人、講文明、講禮貌、愛學習、守紀律……這些好品質都是非常值得我們學習的。在我的身邊，就有許許多多的例子。有一天，我要乘車到住在廈大的朋友家去玩。上了車，大家都是肩膀挨著肩膀，腳尖頂著腳后跟，擠得都無法走動了。好幾站過去了，車上的海洋只少了一部分的“浪花”，我找了個空位坐了下來。站了將近10分鐘，我的腳已經很酸了。正在我休息的時候，一位老人上了車，我也沒在意。就在我不經意往老人的方向看去時，一幕幕感人的場面映入我的眼簾：公共汽車突然來了個緊急剎車，老人一時沒站穩，險些倒在了地上。要不是旁邊的一位年輕人趕緊下座扶住老人，那位骨瘦如柴的老人肯定得摔骨折。那位老人在年輕人的攙扶下重新站了起來。那位年輕人似乎怕老人再次在緊急剎車中摔倒，禮貌地扶老人上座。老人感激地說：“謝謝你，年輕人！”不知不覺，車已經到了終點站：廈大站，老人也已經下車了。但是，回想起剛才一幕幕，我想：那位年輕人真是我的好榜樣！他助人為樂的好品質非常值得我們學習！不但尊老愛幼、助人為樂是好品質，講文明也是好品質呢！一天，我和好朋友來到廈大的一個小公園玩。走著走著，忽然，一個年輕人把吃完的香蕉皮往旁邊扔，扔了就大步流星地朝前走，理都不理別人憤怒的

身邊的榜樣作文

3，急求一篇題目為我身邊的榜樣作文

我身邊的榜樣 “懷著一顆責任心，承認學生的差異，對于學困生，布置不同的作業給他……”黃世南老師在講臺上用他普通的言語表達著他不普通的工作。從黃世南老師的身上，我們體味到太多平凡與偉大的情感交融。那從骨子里流露出的的責任感，讓我深深的感到——教書育人要有一顆“求真務實”的心。教師從事的是一種培養人，教育人的事業，一方面，我們立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。但是在“求真務實”上，自己做得遠遠不夠。“求真務實”是一種品格，一種境界，一種追求。黃世南老師以他的幽默，以他的認真負責，以他的嚴謹工作，給我們樹立了很好的榜樣，我想他不為名，也不為利，只是希望學生能有所進步。是啊，每個老師看到學生的點滴進步是多么的欣喜。我們也是這樣希望的，但是比較起來是那樣的慚愧，雖然常懷一顆愛生之心，但是行動卻少之又少，雖然心想腳踏實地，不斷創新，但總是得過且過，虛度光陰。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我說，托起一縷真誠，用一顆“求真務實“的心腳踏實地，對待學生，對待工作。“以興趣提高教學質量，愛上語文課，愛上老師……”這是黃世南老師給我留下印象最深的一句話，從中讓我悟到——教書育人要有 “求真務實”之法。“親其師”才會“信其道”，黃世南深諳學生的心理，給學生講自己的故事，講自己的童年，講自己的優點，講自己的缺點，講自己喜歡的明星，讓學生了解了他，接受了他，而且喜歡上了他。“求真務實”要不斷學習，善于學習。黃世南老師立足課堂教學為陣地，向45分鐘要質量，他認真的鉆研教材，做好課前準備，上好每一節課。他的學生說，聽黃老師的課，風趣幽默，精神抖擻，尤其是他每天上課前的“三問”，振撼著我的心靈——回想自己走進課堂的情景，有時是神采飛揚的，有時卻是無精打采的；拿起課本的心情，有時是胸有成竹的，有時卻是茫然的。“你準備好了嗎？”“你真的準備好上課了嗎？”“一堂課下來每個學生都有收獲嗎？”這每一問都敲擊著我的心靈。是呀，“我準備好了嗎？”“我真的準備好上課了嗎？”“一堂課下來，每個學生都有收獲嗎？”好象還有一段距離啊！塑成一個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的；創造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。聆聽著黃老師清脆而又洪亮的聲音，漸漸找到“求真務實，教書育人“之法的鑰匙。黨的十七大報告中講到：求真務實要堅持“以人為本”這個科學發展的核心，求真務實要有踏踏實實的步伐。讓我們沐浴著“十七大的”春風雨露，從身邊的人學起，從平常的事做起，真正做到求真務實，教書育人！

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