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1，合作成功的例子
2，合作事例有哪一些啊
3，誰有有關合作方面的例子
4，合作的事例
5，合作的事例學校家庭社會
6，古代合作成功的例子
7，生活中成功合作事例

1，合作成功的例子

英語好的學生幫助數學好的學生，數學好的學生幫助英語好的學生。最后兩人都考上了研究生！

合作成功的例子

2，合作事例有哪一些啊

合作的事例： 1.兩個人共同完成一項工作，比如合寫一本書。 2.幾名運動員共同參加一項團體比賽，有打第一場的，有打第二場的，等等 3.兩個人合伙開個公司共同經營，甲負責日常管理，乙負責外部訂貨。這一類的例子很多的。

合作事例有哪一些啊

3，誰有有關合作方面的例子

自然界的合作有:一群螞蟻去搬東西時,螞蟻間是合作的.犀牛和犀牛鳥之間的合作(犀牛的視力不好,當有危險的時候犀牛鳥會叫以便提醒犀牛),蜜蜂去采蜜時蜜蜂間也是合作的,海葵與寄居蟹(海葵除了依附巖礁之外，還會依附在寄居蟹的螺殼上。當寄居蟹長大要遷入另一個較大的新螺殼時，海葵也會主動地移到新殼上。這樣海葵和寄居蟹雙方都得到好處。由于寄居蟹喜好在海中四處游蕩，使得原本不移動的海葵隨著寄居蟹的走動，擴大了覓食的領域。對寄居蟹來說，一則可用海葵來偽裝，二則由于海葵能分泌毒液，可殺死寄居蟹的天敵，因此保障了寄居蟹的安全 ) 人類社會的合作有:籃球隊員間的合作,神六的研發單位和制造單位間的合作,同學們在學習上的互相合作.

誰有有關合作方面的例子

4，合作的事例

二)將相和《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。這篇課文是由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“廉藺交好”（或“負荊請罪”）三個故事組成。 “完璧歸趙”的“璧”指的就是“和氏璧”。它是一塊寶玉的名稱，有一段不平凡的來歷。相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞（即未經過加工的美玉），把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結果說是石頭。厲王大怒，認為卞和在欺騙戲弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻給武王。武王也使辨別玉的專家來鑒定，結果同樣說是石頭，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼淚哭干了，最后哭出了血。文王聽說后，就派人問他，說：“天下被砍掉腳的人很多，都沒有這樣痛哭，你為什么哭得這樣悲傷呢？”卞和回答說：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷、痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭，給忠貞的人扣上欺騙的罪名。”文王于是就派人對這塊玉璞進行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，便成了世間所公認的至寶，價值連城。這也是秦王不惜以十五座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。藺相如不畏強暴，甘冒喪失性命的風險，完璧歸趙，一方面是為了維護國家利益，不辱使命；另一方面也在于“和氏璧”的珍貴。廉頗是戰國后期趙國的名將。趙惠文王時封為上卿，屢次戰勝齊、魏等國，為趙國立了大功。長平之戰時，堅壁固守三年。后來趙孝成王中了秦國的反間計，用趙括代替廉頗為將，遭致慘敗。燕國乘機攻趙。趙孝成王重新起用廉頗，戰勝燕軍。趙王封廉頗為信平君，任相國。趙悼襄王時，廉頗不得志，投奔魏國。魏國不太信任，一直不重用。又奔楚，任楚將。最后老死在楚國。藺相如，戰國時期趙國的大臣。趙惠文王時得到世上稀有的寶玉——楚國和氏璧，秦國強以15座城換取“和氏璧”，藺相如奉命帶璧出使秦國，與秦王當庭力爭，完璧歸趙。趙王封相如為上大夫。公元前279年，他又隨趙惠文王到澠池（今河南澠池西）與秦王相會，使趙王未受辱于秦，歸國后因功封為上卿，地位在廉頗之上，廉頗憤憤不平，藺相如以國家安危為重，對廉頗容忍謙讓。使廉頗愧悟，負荊請罪，二人成為至交。將相和的故事傳為美談。

5，合作的事例學校家庭社會

合作星期一的語文課上，老師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天后交稿。星期二距交稿三天合作，合作，老師每次布置都說“合作”，但每個成功的范例都在考場上。這次合作不在“天時地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來干。”我在一邊做“指導”：“不不不，讓馬干，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在后面指導肖，并給予你們以精神上的支持。”“我更不行了，還是你來。”“不不，你來！”“你來，你來！”“啊——”我頭都快炸了。“每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去。”大家點頭默許了。星期三距交稿還有兩天一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閱、討論。“哦，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟高考形勢，這套題可以說是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最后一道文意理解題更是絕了。”看樣子，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。“我們把各自的題合在一起吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但A項得改一下。”“最后一道題就用吳的。”“好。” 星期四僅剩一天試卷的雛形已經形成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……誰來當組長呢？”大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當上小組長好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表揚，這等好事誰不想？當上組長的不負責任，當不上組長的更不想負責。“我不當，還是你們三個中選一個吧。”“干嗎？”“這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的時候鬧出不愉快來。”“是啊，這事不說我都忘了，算了，我也不爭了。”馬也退了下來。“就是嘛，組長有什么好爭的。”我與肖都笑了起來。“合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。” “嘩——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經無關緊要。

小組合作

合作的事例太多了，如社會人與阿里巴巴集團合作，變成了一個個電商，成就阿里巴巴年銷售額達幾千多億人民幣的業績。你爸媽通過精心合作成就了一個你，你與成就更好的人合作共學，那你就可以有效提高自己的學習成績的。只要你用心去瀏覽，你會發現合作的事例可以俯身拾來的。祝你開心愉快。

6，古代合作成功的例子

姜子牙與周文王的合作。商鞅與秦孝公的合作。

蜜獾（huān）和導蜜鳥是一對好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導蜜鳥發現了樹上的蜂巢后，使去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導蜜鳥往往扇動著翅膀，做出特殊的動作，并發出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號，便匆匆趕來，爬上樹去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨自享用蜂房里的蜂蠟。海葵蝦和紅海葵也合作得很好。海葵蝦的兩只大螯（áo）各自夾著一只紅海葵，整天東游西蕩。一旦遇到危險，海葵蝦立即提起紅海葵，紅海葵便用有毒的觸手對付來犯者。這樣，海葵蝦可以到處覓食，不必為安全擔憂；而紅海葵只要收集海葵蝦吃剩的食物就足可以飽腹了。鱷魚和千鳥的互惠互利更為有趣。千鳥不但在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，還進入鱷魚的口腔中，啄食殘留的魚、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，幫助鱷魚清潔口腔。有時鱷魚把大口一閉，千鳥就被關在里邊。然而你不必為千鳥擔心，只要千鳥輕輕用喙擊打鱷魚的上下顎，鱷魚就會張開大嘴，讓千鳥飛出來。團結的力量古時候有一個農夫，他總共有8個兒子。這些男孩子自小就總是打打鬧鬧，爭爭吵吵，讓他們的父親費了不少心。日子一天天過去，農夫越來越老了，兒子們越長越大，可這吵吵鬧鬧的脾氣一點也沒見改好，老父親為此日夜擔憂。于是有一天，農夫去請教村里最有學問的長老，希望他能幫助想出一個好辦法，讓這些不懂事的兒子明白他們這樣做是多么的愚蠢。長老讓農夫把他的兒子都叫到一起，然后取出8根筷子，一根一根地分別遞到他們手里，說：“你們使勁地把筷子折斷吧。” “折斷這么細的筷子還需要使勁嗎?哈哈，真是可笑!”男孩們嘲笑地說。果然他們輕輕一用力就把手里的筷子折斷了。這時，長老又取出8根筷子，用繩子把它們緊緊地扎在一起，說：“那么現在呢，你們誰能折斷這一捆筷子?” 最大的兒子搶先拿過筷子，兩手使勁用力，臉都漲紅了，這捆筷子還是好好的，連彎都沒有彎一下。其他的男孩也很不服氣地都試了試，可是沒有人能把筷子折斷。農夫感激地看著長老，對兒子們說：“孩子們，你們能體會到這里面的意義嗎?你們成天爭吵不休，每個人都只顧自己，就像是一根細細的筷子，很容易就會被折斷。而細細的筷子團結在一起都有了這么大的力量，何況是你們這8個強壯的人呢?” 這番話讓男孩們終于明白了團結的力量，也認識到自己以往的行為給父親帶來了多大的煩惱。他們輕聲地互相道歉著，親親密密地攙扶著老父親回家去了。

7，生活中成功合作事例

在遼寧省師范大學教育系里，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優異的成績。他們為什么會取得成功？那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協作。

有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。黑人記者杰西克·庫思千方百計找到了哈默，就這個問題請教他。哈默說了一段讓他終生難忘的話：“關照別人就是關照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人如果知道，關照別人需要的只是一點點的理解和大度，卻能贏來意想不到的收獲，那他一定會后悔不迭。關照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路。”

西電東送：“西電東送”工程是西部大開發的標志性工程，也是西部大開發的骨干工程。“西電東送”指開發貴州、云南、廣西、四川、內蒙古、山西、陜西等西部省區的電力資源，將其輸送到電力緊缺的廣東、上海、江蘇、浙江和京、津、唐地區。西電東送是國家實施西部大開發戰略作出的重大決策，將把西部豐富的資源優勢轉化為經濟優勢，充分利用西部地區得天獨厚的自然資源，獲得西部大開發所急需的啟動資金；為東部地區提供清潔、優質、可靠、廉價的電力，促進東部地區經濟發展。邁克爾·約：讓競爭與合作同行2004年09月18日06:57深圳商報馬來西亞亞洲戰略和領導研究所創始人戴托·邁克爾·約：讓競爭與合作同行戴托·邁克爾·約先生是第二次來深圳在全球腦庫論壇上發言。此次就亞洲區域經濟合作前景與展望得主題，他提出，東南亞經濟區域整合并不是一個夢想，東南亞整體得合作能促進東南亞自由貿易區得建立；我們應以亞洲得方式促進區域經濟整合。新得合作模式：競爭與合作共行戴托提出了一個新得合作模式———競爭與合作共行。他解釋道，在東盟國家中得合作主要是由經濟效益所驅動，同時還由不同得國情來決定。新得合作模式主要是在亞洲，在當前全球化得背景下，競爭以及合作必須共行。在某些領域我們需要競爭，在另外一些領域我們需要合作。競爭加合作是我們主要得發展趨勢，只有這樣我們才能夠更好地在一些領域共同合作，同時允許在其他領域加強競爭。這是最新得一種合作模式。戴托·邁克爾·約說：“中國和東盟必須是一種雙贏得關系。我認為，中國和東盟得經濟伙伴關系應該基于幾個原則，首先，我們必須是一種雙贏得關系，第二，我們必須互相信任和互相尊重；第三，我們在處理這個關系中必須是互相忠誠得；第四，各方都本著互相合作得精神進行。中國與東盟得協議將促進貨品以及服務得進一步開放。我們可以建立一個更加透明化得體制，使我們在貿易服務方面能夠更加開放，更加具有競爭性，這也包括在投資體制得設置方面。”戴托認為，總體上來說，東南亞經濟區域整合如果真正成功得話，將是世界最大得經貿合作區域。這方面非常重要得一個環節就是與中國進行合作，還有重要得一點就是東亞得韓國和日本在“10＋3”當中能夠推動整個東亞與東盟之間區域合作模式得形成。不參與區域合作就會敗下陣來戴托·邁克爾·約認為，經濟全球化得進程，是亞洲經濟整合得驅動力。尤其是在全球化背景下，我們必須有區域性得合作，這是不可避免得趨勢。如果哪個國家不參與區域合作，他們便不可能吸引到很多得外資，也沒有辦法參與到自由貿易區得協議，由此必將在全球化得競爭中敗下陣來。他認為，由于亞洲經濟規模還比較小，亞洲有得國家不是很大，有些國家得資源不夠，所以常面對發達國家給我們帶來得壓力，這就促使亞洲經濟必須走區域整合道路。國家之間需要合作，合作才是出路。而擁有一個更大得市場作為區域一體化市場，我們得經濟才會更具活力，經受各種考驗。他同時提出，東南亞也需要和其他地區，如歐盟和北美自由貿易區進行更多得交流和合作。“2＋x”有效推進區域經濟整合戴托介紹，有一點應該值得大家注意，在東盟國家有一種方式來進行經濟合作。這種東盟國家得方式是“2＋x”，就是任何東盟得兩個國家，如果需要與別得國家開展密切合作，便可以向東盟得其它國家提出，就可以在東盟框架內外實現這種合作。任何兩個國家都可以建立這種關系，當然也可以邀請其他得東盟國家參與。這種“2＋x”是加速東盟經貿發展得重要舉措。在東盟得國家中，我們有一個比較長得歷程來推進經濟得整合。在這個長期進程當中，東盟已經意識到了建立更大經濟社區得重要性，我們不能夠完全只是一個地區性得貿易區，必須要中國、日本等國家加入到我們這個自由貿易區當中來，這是一個必要得舉措。東盟得經濟部長已經委派了30個有關人員來研究這方面得相關問題。就東盟自己而言，到底是哪些問題妨礙了東盟地區得一體化？有一個報告說，我們如要加速經濟合作，就需要有一種機制性得框架來保證。就此框架，最近我們在雅加達得高峰會議上作了研究，包括怎么樣能夠解決經濟上得一些爭端，以及如何提高東盟國家在經濟合作方面開展分析、研究。亞洲得區域經濟整合也可使用這種框架。人物簡介戴托·邁克爾·約：馬來西亞亞洲戰略和領導研究所創始人和首席執行官。1989年至1991年，擔任國家第一經濟咨詢委員會成員；1999年，馬來西亞總理再次任命其為國家第二經濟咨詢委員會成員，是國家關于全球化經濟行動咨詢委員會得成員，也是南方銀行風險投資公司得理事。1986年，他在美國做訪問學者得時候，曾獲得克林頓頒發得親善大使獎。戴托還擔任馬來西亞對英國和美國商業委員會得常務會長，以及馬來西亞對中國商業委員會得秘書長。