體驗教育，電子游戲能提高并轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)者的教育體驗嗎

來源：整理時間：2022-09-23 02:21:27 編輯：南京本地生活手機版

本文目錄一覽

1，電子游戲能提高并轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)者的教育體驗嗎
2，什么是體驗式教育
3，七臺河貝貝城職業(yè)體驗館安全嗎
4，如何做小學(xué)生文化體驗
5，什么是體驗式學(xué)習(xí)
6，中日孩子的體驗教育
7，中小學(xué)生心理教育如何利用體驗式活動模式開展一次關(guān)于發(fā)展性心
8，老師要求家長寫關(guān)于孩子的體驗教育

1，電子游戲能提高并轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)者的教育體驗嗎

電子游戲可以提高并轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)者的教育體驗。要利用電子游戲的這一潛能，我們必須先了解那些成功的游戲的潛在原則，以及如何將它們運用于課堂。

電子游戲能提高并轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)者的教育體驗嗎

2，什么是體驗式教育

體驗式教育是一種特定環(huán)境下的實踐教育。它通過受教育者對所處環(huán)境的感知理解 ,產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應(yīng) ,并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟 ,在心理上、情感上、思想上逐步形成認(rèn)識從而達到教育目的的一種教育方式。它更深層地詮釋了“以人為本”的教育理念 ,強調(diào)人的主觀能動性在人的成長中的價值 ;體現(xiàn)了人才的成長與經(jīng)歷的辯證關(guān)系 ,為學(xué)生的成長實踐 ,拓展了廣闊的行為空間。

什么是體驗式教育

3，七臺河貝貝城職業(yè)體驗館安全嗎

職業(yè)體驗式很安全的希樂城體驗館是一個微縮的現(xiàn)實社會，集職業(yè)體驗、教育體驗、科技體驗、游樂體驗、生活體驗、影視體驗等于一體，讓小朋友提前感受大人的工作與生活，適合3-15歲小孩游玩，希望幫到你！

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七臺河貝貝城職業(yè)體驗館安全嗎

4，如何做小學(xué)生文化體驗

只有主觀的感受，另外輔助教學(xué)手段是比較多的；而中方是比較正經(jīng)的數(shù)學(xué)教科書，密度和容量比較大://www.com/xfy/column47523/effdf91e-1a8d-42be-9050-1c5b11ccbee1.html" target="_blank">http，很關(guān)鍵的是老師最后要總結(jié)。從教學(xué)活動的組織與實施上看，日方基本上是朋友共享，進度也比較快。從數(shù)學(xué)思想方法上看，日方主要是學(xué)生的感悟？實際上，沒有明確的客觀考核的標(biāo)準(zhǔn)，重視活動當(dāng)中的興趣，參與活動以后反思比較少；而中方最終評估教學(xué)的效果是做練習(xí)題，通過客觀測驗來檢查學(xué)生是不是掌握知識點，注重學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程的反思要得出一定的結(jié)論。所以首先在教學(xué)目標(biāo)上://www，學(xué)生在課堂當(dāng)中只是間接體驗。隨著時代的變化。在內(nèi)容的編排和設(shè)計上，日本的教科書基本上就是故事書.jxteacher，一節(jié)課下來學(xué)生自己感悟，一節(jié)課要做整體的活動設(shè)計，數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊含于這整體的設(shè)計當(dāng)中。另外使用的教具基本上是就地取材的原始教具，原始教具比較少，日方注重學(xué)生的體驗和培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維，往往是為了突破重點，它的容量比較小，進度比較慢，朋友共享的概念跟師生互動的概念還不太一樣，朋友共享就是老師跟學(xué)生一樣大家是朋友，學(xué)校的課程要適應(yīng)時代的變化就必然要進行課程的改革，不管叫不叫改革。所以我們國家基礎(chǔ)教育發(fā)展的歷史實際上是伴隨著時代的前進，也是一部課程改革的歷史。

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5，什么是體驗式學(xué)習(xí)

體驗式學(xué)習(xí)，就是專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)通過專門設(shè)計的富有挑戰(zhàn)性的課程項目，利用種種典型場景和活動方式，讓團隊和個人經(jīng)歷一系列考驗，磨煉克服困難的毅力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進取的人生態(tài)度，增強團結(jié)合作的團隊意識的一種學(xué)習(xí)方式。體驗式學(xué)習(xí)也叫拓展訓(xùn)練，課程設(shè)計的思路是：以體能活動為導(dǎo)引，以心理挑戰(zhàn)為重點，以人格完善為目的。 1、綜合活動性。拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)識活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全身心的投入。 2、挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。 3、集體中的個性。拓展訓(xùn)練實行分組活動，強調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。 4、高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。 5、自我教育。培訓(xùn)師只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，引導(dǎo)學(xué)員進行發(fā)自內(nèi)心的啟發(fā)和感悟，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性，讓學(xué)員自己談自身的受到的啟發(fā)和收獲。通過體驗式學(xué)習(xí)，也就是拓展的培訓(xùn)，使參訓(xùn)者認(rèn)識自身潛能、增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識群體的作用，增進參與的意識與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護大自然

6，中日孩子的體驗教育

中日孩子的“體驗教育”大隊進入草原，突然大雨瓢潑，孩子們艱難的行進著，有不少孩子已經(jīng)感冒了。這時，一輛豪華的轎車趕上了大隊人馬，從車上下來一位日本老人，他找到了孫子----一位已患感冒的小男孩，蹲下身子，把雙手放在孩子肩上說：“孩子啊，爺爺知道你病了，走的很困難。但爺爺知道你是一個真正的男子漢，一定能挺下去。你知道嗎？你可是爺爺心目中的英雄，我們家族的驕傲啊！”小男孩堅定地點點頭，小胸脯一挺，邁開了前進的步伐。過了一會兒，又一輛轎車開過來了。一對中國夫婦將一個小男孩拉進了小車，風(fēng)馳電摯而去。家長一邊幫孩子換衣服，一邊喋喋不休：“你呀，多幸福啊，別的孩子還要在泥濘里冒雨行走，你卻坐在車?yán)铮灰碓诟Ｖ胁恢０。　焙⒆泳锲鹦∽靸海议L仍“不屈不饒”地叨咕著：“你呀，就是嬌氣別人感冒都能堅持，你卻一點苦都吃不了，唉！”在上面的場景中，日本爺爺給孫子的不是“搭救”而是適時的鼓勵。中國的那對家長呢，一面剝奪了孩子做強者的機會，一面卻又抱怨孩子嬌氣、懦弱。這樣的對比不禁讓我們思考-----到底是誰的錯？！在孩子的自然成長過程中，有很多的困難需要克服，讓孩子自己解決所遇到的問題，孩子就自然增長了克服困難的能力和信心。家長要做的，是鼓勵孩子直面問題，在孩子需要力量的時候遞上一個溫暖的笑、一條合理的建議和一個有力的援助。家長留言：1、你怎樣看待“體驗教育”？2、當(dāng)孩子希望自己做一些事情，而您認(rèn)為對孩子來說很困難的時候，您是怎么做的？女兒從出生到3歲以前，我們常常用開水瓶里的水為她沖奶粉喝。女兒那時并不知開水瓶是一件十分危險的東西,也不知道手放在瓶口上會被灼傷.為了保證女兒的安全,我做了一個小小的"體驗教育",讓女兒的手放在離開水瓶很高的地方,然后逐漸靠近開水瓶的瓶口，讓女兒親自感受一下高溫.女兒的手離危險越來越近,當(dāng)她的手被水蒸氣熏得通紅時,她主動將手移開.這時我們告訴她"小孩子玩開水瓶是很危險的,里面的水溫度很高，手放在瓶口容易被燒傷,如果開水瓶被碰倒,開水也容易燙傷人."女兒很容易明白了其中的道理.當(dāng)然，等到女兒長到足夠大時，我會再一次讓她嘗試怎樣使用開水瓶.我的年齡及生活經(jīng)歷還不足以談“經(jīng)驗”二字,可是我卻覺得我們不能代替孩子去體驗生活的"酸甜苦辣"的.這對孩子亦是一種不公平.如果遇到快樂，讓她好好珍藏！如果遇到悲傷，讓她好好化解！如果遇到艱難險阻,讓她竭盡全力!哪怕是失敗也要讓他好好的體驗!

很貴犯不上的其實日常生活中自己多看看資料只要用心自己也能開發(fā)孩子潛能孩子的潛能是慢慢才能開發(fā)出來的不是一下就可以的

7，中小學(xué)生心理教育如何利用體驗式活動模式開展一次關(guān)于發(fā)展性心

我不知道如何組織這種性心理教育的活動，感覺以下的活動內(nèi)容很有意義，是從網(wǎng)上找的，希望對你有用，見笑了！（1）主持人開篇陳詞，并進行2個小游戲，活躍現(xiàn)場氣氛，調(diào)動起同學(xué)們的積極性。游戲1：奇妙的口香糖時間為15分鐘，先計算一下人數(shù)，如果是雙數(shù)，則先請一個人做發(fā)令員；如果是單數(shù)，則主持人先做發(fā)令員。游戲規(guī)則如下：游戲開始的時候，請所有人一起問發(fā)令員：“口香糖，粘什么？”發(fā)令員開始發(fā)令，比如“口香糖，粘肩膀。”則所有人必須迅速找到另外一個人，兩個人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一個人，剩下的這個則自動變成發(fā)令員，原來的發(fā)令員則回到人群中。然后，大家繼續(xù)問：“口香糖，粘什么？”發(fā)令員繼續(xù)發(fā)令，最后請所有做過發(fā)令員的人（第一發(fā)令員除外），一起上臺演節(jié)目。游戲2：盲人與啞巴游戲時間為15分鐘所有人坐成一個環(huán)狀，從右向左開始報數(shù)，單數(shù)為“盲人”，雙數(shù)為“啞巴”。“盲人”需要帶上眼罩，而“啞巴”則不能說話，在主持人的帶領(lǐng)下，手拉著手行走，期間會遇到各種障礙，但“啞巴”不能說話而“盲人”不能偷看。最后結(jié)束旅程，“盲人”取下眼罩，看看剛才陪其走過的人是誰。使同學(xué)之間的距離拉近。（2）主持人借由宣傳Logo引出我們的活動主題，并觀看有關(guān)青少年性心理健康現(xiàn)狀視頻，引發(fā)同學(xué)們的深思。（3）播放準(zhǔn)備好的高中生活中可能會遇到的一些情景劇，著重表現(xiàn)當(dāng)事人當(dāng)時的心理狀況，并在當(dāng)事人會猶疑不定的時候暫停，讓現(xiàn)場的同學(xué)做出自己的選擇，分成AB兩大陣營，并由各自陣營的同學(xué)發(fā)表自己的觀點，在同學(xué)們充分地討論之后，讓他們再做一次決定，以人數(shù)多的選擇作為接下來的故事發(fā)展，繼續(xù)播放情景劇，如此循環(huán)往復(fù)。同時我們會記錄下同學(xué)們的一些代表性的觀點及最后的選擇，以備后期整理研究之用。情景劇1：公認(rèn)的關(guān)于套套的故事情景：父親在兒子床下發(fā)現(xiàn)了許多的避孕套！在父親該如何處理這件事情上分為AB兩篇：A為通過咨詢老朋友后，理解了兒子并心平氣和的與兒子談心，兒子最終事業(yè)有成并感激當(dāng)年父親的理解。B為父親怒氣沖天并不分由說的訓(xùn)斥甚至是大罵兒子，給兒子的身心造成很大的傷害并最終誤歧途，毀了兒子的一生并遭到兒子的埋怨。情景劇2：愛向左，性向右。情景：兩名相愛的高中生，從小青梅竹馬，形影不離，而有一日，男孩子希望和女孩子偷吃禁果，品嘗愛的滋味，于是女孩子猶疑了。在女孩子是否會答應(yīng)這件事上分為AB篇：A為女孩子并沒有被愛情沖昏了頭腦，而是理智的對男朋友曉之以理，明白其中的利害關(guān)系，使男孩子認(rèn)識到自己的魯莽和自私，使彼此都變得更為成熟也更為尊重對方。B為女孩子架步住男孩的軟硬兼施的攻勢，稀里糊涂的以身相許，由于缺乏相應(yīng)避孕措施和器材，女孩在不久之后發(fā)現(xiàn)懷孕，為了避免家長和學(xué)校知道，男孩帶女孩去小診所打掉孩子，女孩在整個過程痛苦不已并留下后遺癥。（4）通過上述內(nèi)容，在同學(xué)們對相關(guān)問題有了充分的認(rèn)識和理解之后，我們再向他們講解一些相關(guān)的知識，糾正一些常見的錯誤認(rèn)識。（5）向他們發(fā)放知識宣傳的小冊子，使他們獲得更深入的知識。最后再向他們征求有關(guān)這次活動的意見，為我們以后活動的提高改善做準(zhǔn)備，結(jié)束學(xué)生體驗教育。（三）后期：總結(jié)成果期老師座談會及學(xué)生體驗教育進行總結(jié)。開展俱樂部活動，邀請學(xué)生、家長及教師共同參與，各抒己見，由學(xué)生談?wù)剬Ρ敬位顒拥恼J(rèn)識，老師及家長對這一現(xiàn)狀的改變，促進三方之間的交流，力求尋找出一條家長及學(xué)校對學(xué)生性心理教育的正確之路。

8，老師要求家長寫關(guān)于孩子的體驗教育

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。 “人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。孩子的成長應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn) 當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。四.教育孩子正確地面對挫折在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會用感激的心情.積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。六.與孩子一起閱讀書籍家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。七.表揚是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的自我價值和尊嚴(yán)感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反父母應(yīng)該認(rèn)識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。九.學(xué)會寬容和忍讓寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當(dāng)愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。十.遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣 “興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會獲取更加的效果。一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。http://www.5ykj.com/Article/zjbgxxth/54243.htm

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