小班優(yōu)質(zhì)公開課，小班有什么好上的公開課

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-03-24 11:41:39 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，小班有什么好上的公開課
2，小班公開課上什么好
3，幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案
4，幼兒園小班公開課教案

1，小班有什么好上的公開課

美術(shù)課教師用書里應(yīng)該有很多美術(shù)課

語(yǔ)言

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無(wú)論選擇什么課題，一定要將小班公開課上成活動(dòng)課。畢竟這個(gè)年齡段家長(zhǎng)和孩子都希望參與的是活動(dòng)性質(zhì)的，而不是古板的教學(xué)。

小班有什么好上的公開課

2，小班公開課上什么好

公開課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動(dòng)。公開課主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。公開課同時(shí)也面向企業(yè)，是多個(gè)企業(yè)共同參加共同探討同一主題的課程。公開課，作為一種教研形式，具有存在和發(fā)展的價(jià)值，它應(yīng)具有原生態(tài)、研究性和鮮明的個(gè)性，公開課以有原則、講方法的教學(xué)評(píng)論作引導(dǎo)，可以為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階。伴隨著新課程實(shí)施的深入推進(jìn)，教育界不僅努力更新指令型課程中已經(jīng)形成的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也在積極反思著長(zhǎng)期沿襲的不乏泡沫的教研方式。諸如對(duì)教案編制、課題研究、論文撰寫等一系列教研活動(dòng)及其流程發(fā)出了“偽教研”等令人深思的尖銳批評(píng)，特別對(duì)五花八門、精心包裝的所謂“公開課”提出了強(qiáng)烈的質(zhì)疑。毫無(wú)疑問(wèn)，以一種理性的心態(tài)研究公開課的是是非非，特別是對(duì)于高中新課程的建設(shè)具有不可低估的積極意義。也有人這樣看教師的公開課------既不是匯報(bào)課，也不是觀摩課。即使是匯報(bào)課或者觀摩課，也應(yīng)該是教師授課水平的真實(shí)展示，而不應(yīng)該是僅僅展示老師好的一方面，而把問(wèn)題掩藏起來(lái)。掩藏問(wèn)題的公開課是表演，是作秀，是糊弄人的把戲，不是教學(xué)。老師們真正是想解決教學(xué)中的問(wèn)題，那么他們應(yīng)該把公開課當(dāng)成是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集中解決問(wèn)題的有效方式。

小班公開課上什么好

3，幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)公開課教案：小螞蟻小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。嗨嗬，嗨嗬說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，喔哦是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。教學(xué)目的1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件《小螞蟻》2、多媒體教室。教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容：　1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？”（幼兒做答）2、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）它是誰(shuí)？小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？ 3、現(xiàn)在我們來(lái)聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)？背的是什么？5、小螞蟻是怎么背的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿）6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演）7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。）8、重點(diǎn)理解了不起。（可以用豎起大拇指來(lái)表示）學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌1、幼兒跟念兩次。2、為什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱贊的意思）3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？2、引出勤勞的主題。四、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉　　師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？　　游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰(shuí)就贏。五、延伸活動(dòng)1、可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過(guò)觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。

一、目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。二、準(zhǔn)備：多媒體教學(xué) 小豬娃娃一個(gè) 三、過(guò)程： 1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰(shuí)。設(shè)計(jì)提問(wèn)：（1）猜一猜故事里有誰(shuí)？并逐一出示小動(dòng)物圖卡（插在沙箱里）。（2）發(fā)生了一件什么事情？ 2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事） 3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。 4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）設(shè)計(jì)提問(wèn)：小豬第一次在路上碰到誰(shuí)？（小白兔）它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。）小豬第二次在路上碰到誰(shuí)？（小白鵝）它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。” 最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”）小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！” 5、教師故事小結(jié)

? 小班][科學(xué)]會(huì)變的顏色-教學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的快樂(lè)。 2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動(dòng)過(guò)程： 1、律動(dòng)《彩色世界真奇妙》 2、教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題看，我是誰(shuí)？我?guī)?lái)了三個(gè)寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色）我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù) 3、教師操作，幼兒觀察（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？ 4、幼兒操作，教師引導(dǎo) 小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？ 5、學(xué)說(shuō)兒歌《色彩謠》我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽的兒歌說(shuō)出我們的魔術(shù)吧 6、找朋友鞏固小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說(shuō)著兒歌手拉手好嗎？ 7、延伸活動(dòng) 故事《紅黃藍(lán)三兄弟》請(qǐng)幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。這課上的好可是不錯(cuò)的哦！我可是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的哦！你可以適當(dāng)?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改啊！祝你成功啊！

幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案

4，幼兒園小班公開課教案

小班社會(huì)課教案——借玩具活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。2．三段情景表演。活動(dòng)過(guò)程1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話．才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具．小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了。”(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗．教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法．小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。（情景表演的內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)(1)小兔的遙控汽車真好玩．怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)。給你玩了，我就沒(méi)有玩了。”)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具．啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具．小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢?”小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。4．實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。這節(jié)社會(huì)課很適合小班的年齡特點(diǎn)，我今天剛剛上過(guò)，效果還不錯(cuò)的．

? 小班][科學(xué)]會(huì)變的顏色-教學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的快樂(lè)。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)《彩色世界真奇妙》2、教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題看，我是誰(shuí)？我?guī)?lái)了三個(gè)寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色）我今天要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)3、教師操作，幼兒觀察（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？4、幼兒操作，教師引導(dǎo)小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？5、學(xué)說(shuō)兒歌《色彩謠》我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽的兒歌說(shuō)出我們的魔術(shù)吧6、找朋友鞏固小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說(shuō)著兒歌手拉手好嗎？7、延伸活動(dòng)故事《紅黃藍(lán)三兄弟》請(qǐng)幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。這課上的好可是不錯(cuò)的哦！我可是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的哦！你可以適當(dāng)?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改啊！祝你成功啊！

最好能有和家長(zhǎng)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，其實(shí)公開課和平常一樣，就是內(nèi)容相對(duì)豐富一些就好，家長(zhǎng)主要還是看自己孩子的表現(xiàn)，不會(huì)特別在意老師教授的過(guò)程。但是你要注意的是：1 內(nèi)容豐富一些 2孩子手里操作的東西豐富，如粘貼，先鞏固認(rèn)識(shí)正方形，讓孩子在手里找出來(lái)，然后找圓形，一個(gè)一個(gè)說(shuō)出自己圖形的顏色，這樣時(shí)間就延長(zhǎng)了 3一定要注意每個(gè)孩子，平常聰明的孩子，提提高，不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子，也要關(guān)注到。 4活動(dòng)當(dāng)中動(dòng)靜結(jié)合 5家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，氣氛也會(huì)好一些一點(diǎn)個(gè)人意見，希望你能成功！

綜合活動(dòng)：蛋寶寶學(xué)做解放軍活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。2、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋50個(gè)、蠟筆、剪刀、涂色紙、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、舊手帕、碎布、小玩具、泥工……活動(dòng)過(guò)程：1、以音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。（1）教師彈奏樂(lè)曲，幼兒做律動(dòng)《這是小兵》。師：小朋友們聽這是什么音樂(lè)呀？（……）讓我們一起來(lái)學(xué)做解放軍好嗎？（……）立正！（……）（2）出示蛋寶寶。師：哇，學(xué)得可真棒，蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們呀！也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？（……）2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。（1）給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。師：有小朋友說(shuō)可以，也有小朋友說(shuō)不可以，那究竟可不可以呢？李老師請(qǐng)小朋友輕輕的去試一試。（2）幼兒操作，教師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。（3）小結(jié)。師：蛋寶寶可以像解放軍一樣做立正的動(dòng)作嗎？你是怎樣讓它站起來(lái)的呀？（……）師：哦，原來(lái)是將蛋寶寶敲破了，才可以站起來(lái)，敲破了蛋寶寶就不漂亮了，有沒(méi)有什么其它的辦法，不將蛋敲破就能使蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢？（……）3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來(lái)的多種方法。（1）師：李老師今天還請(qǐng)來(lái)了材料王國(guó)的朋友，你們看看來(lái)了哪些材料朋友，然后和它們一起輕輕的來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？（……）（2）幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料自由探索使蛋站立的方法。（3）師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。師：小朋友，你們和材料王國(guó)的朋友有沒(méi)有讓蛋寶寶站起來(lái)呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎樣讓它站起來(lái)的呀？（……）4、裝飾蛋寶寶。師：蛋寶寶是站起來(lái)了，可是我覺(jué)得他還不像解放軍，為什么呢？（……）師：解放軍應(yīng)該有什么呀？（……）可是蛋寶寶有嗎？（……）那怎么辦呢？（……）師：李老師為蛋寶寶準(zhǔn)備了，但是要請(qǐng)小朋友幫他們涂上顏色然后剪下來(lái)貼到蛋寶寶身上。5、展示蛋寶寶，與蛋寶寶一起學(xué)做解放軍。師：你們的蛋寶寶裝飾好了嗎？我們來(lái)一起幫它們排隊(duì)好嗎？瓶蓋蛋寶寶、積木蛋寶寶、泥工蛋寶寶、玲鼓蛋寶寶、瓶子蛋寶寶、酒杯蛋寶寶……師：好，立正！請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示