在欣賞音樂時，要充分利用他們“動態”的特點，動靜結合，通過“動態”激發他們欣賞音樂的興趣，引導他們加深與音樂形象的聯想和對音樂的理解,在聽一首歡樂的音樂時，高年級學生表現出喜悅，低年級學生則手舞足蹈，“動”了起來,這個時候父母是否開導孩子音樂決定孩子未來的堅持和穩定音樂學習,音樂上課要“寓教于樂”。
音樂上課要“寓教于樂”。教學中加入游戲、歌曲表演等適當的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，有利于學生充分發揮主動性。用器樂豐富課堂內容，也能營造輕松和諧的氛圍。孩子的心理特點是好奇、好動、好勝、好玩，自我表現的欲望非常強烈。在聽一首歡樂的音樂時，高年級學生表現出喜悅，低年級學生則手舞足蹈，“動”了起來。在欣賞音樂時，要充分利用他們“動態”的特點，動靜結合，通過“動態”激發他們欣賞音樂的興趣，引導他們加深與音樂形象的聯想和對音樂的理解。
知識與能力目標:讓學生學會唱歌曲“……”，理解歌詞的主旨，并了解歌曲的意境和意境，讓學生學會唱歌的方法。目標:通過老師對歌曲作者和背景的介紹，讓學生讓學生通過初聽感受歌曲的節奏和意境；通過組織學生討論，我們可以理解歌曲的含義和所表達的情感。通過老師逐句唱，學生跟著唱的形式，引導學生學會唱歌。通過接龍游戲，讓學生獨立演唱，讓學生掌握演唱方法。情感態度與價值觀目標:豐富情感體驗，培養積極樂觀的生活態度；培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望；提高音樂審美能力，培養高尚情操；培養愛國主義精神，增強集體主義精神；尊重藝術，了解世界文化的多樣性。
3、如何上好一節 小學 音樂課鏈接:https://pan.baidu.com/s/1sGF1z02bw8JrkNPdKLe0ew提取代碼:j57x這里有一個少兒聲樂啟蒙班，希望能幫到你。0-3歲是孩子音樂啟蒙的最佳時期，父母是孩子啟蒙最早的老師，這個時候父母是否開導孩子音樂決定孩子未來的堅持和穩定音樂學習。
