在欣賞音樂時，要充分利用他們“動態”的特點，動靜結合，通過“動態”激發他們欣賞音樂的興趣，引導他們加深與音樂形象的聯想和對音樂的理解,在聽一首歡樂的音樂時，高年級學生表現出喜悅，低年級學生則手舞足蹈，“動”了起來,這個時候父母是否開導孩子音樂決定孩子未來的堅持和穩定音樂學習,音樂上課要“寓教于樂”。1、如何上好小學音樂課?音樂上課要“寓教于樂”。教學中加入游戲、歌曲表演等適當的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，有利于學生充分發揮主動性。用器樂豐富課堂內容，也能營造輕松和諧的氛圍。孩子的心理特點是好奇...

音樂課應該讓學生主動參與到學習中來，營造民主、和諧、有利于學生主動參與的氛圍，學習音樂知識與技能，并提高音樂審美能力.音樂課本身就是培養學生感受美、欣賞美、體驗美的過程,也是培養學生素質的一個必要的過程,當前農村音樂課教學現狀，往往是以教學生一唱歌為主，顯得枯燥，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點,無論是小學到大學,音樂課都是給學生提供這樣環境的主要途徑,課后服務一年級音樂課怎么上,課后服務一年級音樂課這么上：用故事、游戲等方式導入。1、小學音樂課堂應該怎樣上?音樂課是一門具有開發價值的課程，它對兒童思想品...