可愛小象，世界上鼻子最長的動(dòng)物是大笨象那么鼻子第2長的是什么動(dòng)物呢

來源：整理時(shí)間：2023-01-18 17:17:58 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，世界上鼻子最長的動(dòng)物是大笨象那么鼻子第2長的是什么動(dòng)物呢

小象

或許是你,反正我不介意拉.呵呵.小象.對不對?

小笨象羅.

可愛的小象

世界上鼻子最長的動(dòng)物是大笨象那么鼻子第2長的是什么動(dòng)物呢

2，小學(xué)二年級(jí)語文可愛的小象教案范文

　　《可愛的小象》一課抓住小象的動(dòng)作，體會(huì)小象很聰明、可愛，正確、流利、有感情地朗讀課文。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué) 二年級(jí)語文《可愛的小象》教案范文，希望能幫助到大家! 　　小學(xué)二年級(jí)語文《可愛的小象》教案范文一　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.了解象的有關(guān)小知識(shí)，了解象是人類的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生熱愛象、熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物成為好朋友。　　2.聽唱法學(xué) 唱歌曲《可愛的小象》，學(xué)習(xí)用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。　　3.為歌曲《可愛的小象》編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，感受小象熱愛媽媽的真摯情感。　　4.表演歌曲《可愛的小象》，采用對唱法表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。　　5.通過學(xué)生的相互評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人的好習(xí)慣。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體、小象圖案的裝飾品　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)樂曲管弦樂《小象》　　師生問好　　師：同學(xué)們，我們上節(jié)課聆聽了歡快的爵士樂《小象》，我們還編創(chuàng)了表現(xiàn)小象的舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請你們把上節(jié)課自己編創(chuàng)的動(dòng)作亮出來學(xué)生亮出各自編創(chuàng)的動(dòng)作。　　師：現(xiàn)在我們隨著歡快的音樂《小象》律動(dòng)。　　學(xué)生隨著音樂律動(dòng)，教師到學(xué)生中間鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生。　　二、導(dǎo)入新課　　(一)初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。　　師：我想問同學(xué)們兩個(gè)問題，你們喜歡小象嗎?為什么? 　　師：同學(xué)們回答得真好，今天有一只可愛的小象歡歡來到了我們的教室，看，它就在我們的講臺(tái)上，它的鼻子真長!小象很可愛，我們都很喜歡它。象會(huì)幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎? 　　生回答　　師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢? 　　生回答　　師：我們要愛護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù) 其它小動(dòng)物。今天，小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲《可愛的小象》，請聽歌曲《可愛的小象》。　　學(xué)生聆聽歌曲　　(二)按節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞　　出示歌詞　　師：我們看，歌詞是以一問一答的形式寫成的，小朋友問，小象答，請聽老師朗讀一次歌詞。　　教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區(qū)分。　　師：小象最喜歡誰呀? 　　生回答　　師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的媽媽嗎? 　　生回答　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起朗讀歌詞。　　師：我要請兩位同學(xué)上來，一位同學(xué)扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰愿意來? 　　學(xué)生扮演角色朗讀歌詞　　師：你們覺得他們演得好嗎?能得多少分? 　　請學(xué)生評價(jià)，教師總結(jié) 。　　(三)編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲　　師：如果能加上動(dòng)作就更好了，現(xiàn)在我們一起來開動(dòng)腦筋，為這首歌編創(chuàng)動(dòng)作。　　在教師的引導(dǎo)下，一句句為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作　　(四)聽唱法學(xué)唱歌曲　　師：我們學(xué)會(huì)了歌詞，還編了動(dòng)作，當(dāng)更要學(xué)會(huì)唱，請同學(xué)們跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。　　學(xué)生學(xué)唱，然后由學(xué)生跟著音樂表演歌曲　　(五)對唱法表演歌曲　　師：現(xiàn)在我們請1、2組同學(xué)扮演小象，3、4組的同學(xué)來問小象，我們分角色來表演歌曲。　　學(xué)生先在原位上演練一遍，然后全體起立，相對而立，表演歌曲。　　教師作出評價(jià)和肯定。　　三、總結(jié) 　　師：今天我們學(xué)到了什么? 　　學(xué)生回答　　師：今天，我們學(xué)習(xí)了小象的知識(shí)，知道了要與小象成為好朋友，要保護(hù)小象和其它動(dòng)物，學(xué)會(huì)了表演歌曲《可愛的小象》。　　小學(xué)二年級(jí)語文《可愛的小象》教案范文二　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)會(huì)“幫、助、象”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“巾”字底。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。　　3、由小象的聰明、可愛,對動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。　　教學(xué)難點(diǎn)：知道小象很聰明、可愛,對動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入激趣　　1.師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。我們快去看看它是誰吧?(出示圖片)然后出示：“小象”二字，學(xué)習(xí)“象”的書寫。大家說一說你是怎樣記住它的?(老師范寫象字，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫) 　　2.師：你覺得這是一只什么樣的小象?(可愛的小象、聰明的小象) 　　小結(jié)：小象不僅可愛，而且還很聰明，今天我們就來了解它的一件事(板書課題：“可愛的小象”，讓學(xué)生齊讀課題)。　　二、出示詞語：　　1、要想學(xué)好課文，我們就先要學(xué)好字詞，輕聲讀課文，不會(huì)的字看拼音多讀幾遍　　出示字詞：指名讀　　馴養(yǎng) 理解出示句子：聰聰是一只經(jīng)過馴養(yǎng)的可愛的小象。　　幫助家務(wù)活兒補(bǔ)充句子：小象幫助主人做家務(wù)兒。　　能干可能干啦讀出語氣　　于是取下行人拍拍高高興興銅匠銅匠鋪修理舉起灌水吸水　　2、出示課文中的難句或?qū)W生讀不好的句子，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀好。　　大屏幕出示：有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。(師指導(dǎo)讀好長句的停頓) 　　字詞學(xué)的真不錯(cuò)，把它們放回課文，你還認(rèn)識(shí)嗎?再讀課文，讀正確。　　三、細(xì)讀品味，有感情朗讀　　1.再讀課文，讀正確。說說課文講了一件什么事嗎?(明確：修銅壺) 　　2.有一天，發(fā)生了一件有意思的事，讀讀課文2-4自然段，你從哪看出小象特別的聰明?用“---”畫出來。(學(xué)生自學(xué)、老師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)生完成好自學(xué)任務(wù)) 　　3.全班交流　　(1)老師跟隨學(xué)生說出示相關(guān)的圖片及句子：“有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會(huì)兒，聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。” 　　師：請同學(xué)們談?wù)勀銥槭裁从X的它聰明?(明確：“過了一會(huì)兒”說明小象辦事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到銅匠鋪修完就回來了) 　　過渡：聰聰幫主人修理漏水的銅壺，完成任務(wù)準(zhǔn)確、迅速，沒有主人跟著，獨(dú)自去獨(dú)自回，真是聰明!試著讀一讀，讓人聽出小象很聰明。(自讀，指名讀) 　　可是，當(dāng)主人發(fā)現(xiàn)銅壺還有些漏水，主人怎么做的?(往壺里灌水)讓聰聰再去修理時(shí)。聰聰是怎樣做的呢?他可能想什么?(主人往壺里灌水) 　　(2)出示句子：“在路上，聰聰用鼻子吸了一些水，把銅壺灌滿。然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷ァ！? 　　思考：(1)小象為什么用鼻子吸水，把銅壺灌滿?請同學(xué)們聯(lián)系上文想一想。　　(2)“然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷ァ！薄皳涮涮ぁ痹趺蠢斫?它在說明什么?(走得慢，怕水撒了) 　　(3)指導(dǎo)朗讀：想象聰聰是怎樣做的，讀出來。　　過渡：小象來到銅匠面前，他不會(huì)說話，能把主人讓重新修修水壺的意思表達(dá)清楚嗎?(能)你從哪些句子中知道的? 　　(4)出示：“聰聰來到銅匠面前，用長長的鼻子高高地舉起銅壺。” 　　比較句子：出示句子：“聰聰來到銅匠面前，用鼻子舉起銅壺。”兩個(gè)句子有什么不同?這樣寫有什么好處?(引導(dǎo)學(xué)生看書上插圖。) 　　指導(dǎo)朗讀：看著插圖，讀出聰聰當(dāng)時(shí)的樣子。　　過渡：小象不會(huì)說話卻能想出這樣的辦法，小朋友們你想對小象聰聰說些什么呀?(讓學(xué)生發(fā)散思維自由說) 　　(5)觀察圖片(小象舉起漏水的銅壺) 　　師：如果你就是那銅匠，當(dāng)聰聰來到你面前，用長長的鼻子高高地舉起漏水的銅壺時(shí)你會(huì)想些什么?你會(huì)露出怎樣的表情呢? 　　(估計(jì)：驚訝、呆住了、豎起大拇指、連連夸贊等等。) 　　師：銅匠鋪的銅匠是怎樣夸小象聰聰?shù)模x一讀書上的句子。　　出示：他用手拍拍聰聰?shù)念^，說：“你真聰明!” 　　師：不會(huì)說話的小象，能想出這么好的辦法，真是太聰明了!誰還愿意夸夸小象。(讓學(xué)生自由發(fā)揮，并指導(dǎo)學(xué)生讀好這一句) 　　(6)小朋友們當(dāng)你得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)會(huì)有怎樣的感受呢? 　　(估計(jì)：高興、洋洋得意、驕傲、自豪等等) 　　小結(jié)：是啊!聰聰不但幫主任把銅壺修好了，而且還得到了別人的夸獎(jiǎng)，它是多么的高興和自豪呀!請你也帶著高興、自豪的心情，讀一讀這篇課文的第5自然段吧! 　　(7)出示：“小象修好銅壺往回走”的圖片。　　師：看呀!小象聰聰用長鼻子掛著銅壺，高高興興地往家走呢，看它多神氣呀! 　　請小朋友么們再讀一讀這句話。　　出示：它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人：“你們瞧，我多有辦法!” 　　師：假如你現(xiàn)在就是這只又可愛又聰明的小象，老師想問一下有哪只小象愿意為我們大家讀一讀呢?(自己讀、評讀、再指名) 　　過渡：小象聰聰幫助主人出色地完成了任務(wù)，等它回到家以后，主人會(huì)怎么夸它呢?請小朋友們發(fā)散思維地去想一想。　　(明確：你真棒! 你真是我的好助手! 你真能干!……) 　　(8)通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對這只小象有所了解了，那現(xiàn)在就來談一談：你們喜歡這只小象嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生充分說出自己的理由) 　　明確：喜歡，因?yàn)樗貏e聰明能干。　　喜歡，因?yàn)樗芸蓯郏瑯幼佑腥ぁ? 　　喜歡，因?yàn)樗芟朕k法幫助主人送去、取回漏水的銅壺。　　四、閱讀擴(kuò)展：　　1、出師一篇小象救游客的故事學(xué)生讀，體會(huì)經(jīng)過馴養(yǎng)的象可以為人類服務(wù)。　　2、出示一些象忙著人類做事或象聰明向人類學(xué)習(xí)的圖片幫助學(xué)生理解象的聰明、可愛。　　五、指導(dǎo)書寫　　1.出示“幫助”，認(rèn)識(shí)“巾”字底。　　這兩個(gè)字你有什么好方法記住它們?同桌可以互相交流。　　2.怎樣才能把這兩個(gè)字寫得比較漂亮呢?請你先觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置，然后再說一說在書寫的時(shí)候需要注意什么? 　　“幫”上面大下面小，上面的“邦”要扁一些，下面的“巾”托住上面的部分。　　“助”左右相等，第七筆“撇”要寫的長一些。　　老師范寫“幫”字，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫“幫”字，反饋。　　學(xué)生獨(dú)立寫“助”字，反饋。3.幫助什么意思?可以指誰與誰之間的幫助，你能用它說句話嗎? 　　指導(dǎo)學(xué)生用“幫助” 造句。　　小學(xué)二年級(jí)語文《可愛的小象》教案范文三　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.抓住文中的小象的動(dòng)作詞語體會(huì)小象的聰明可愛，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解課文的方法并滲透寫作方法的指導(dǎo)。　　2.借助邊讀邊想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的讀讀出小象的聰明可愛，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升學(xué)生的朗讀水平。　　3.在體會(huì)小象能夠想辦法讓銅匠明白壺在漏水，幫助主人干活兒時(shí)，讓學(xué)生感悟到人與動(dòng)物是朋友，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情，意識(shí)到要保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　抓住小象的動(dòng)作，體會(huì)小象很聰明、可愛，正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)小象很聰明、可愛，對動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)字詞　　師：我們先來和字詞朋友打個(gè)招呼。請你看準(zhǔn)字形，大聲叫出它的名字。　　課件出示，學(xué)生開火車認(rèn)讀字詞　　二、謎語導(dǎo)入　　1.師：同學(xué)們都見過或養(yǎng)過寵物吧?你見過或養(yǎng)過什么寵物? 　　2.有一個(gè)人也養(yǎng)了一只寵物，是什么呢?請你猜猜看。出示謎語。　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，替人把活干。　　3.這個(gè)人不僅養(yǎng)的是象，而且是一只小象。師生板演：小象　　4.想看看嘛? 　　出示圖片　　5.你覺得這只小象怎么樣?師生板演：可愛的　　這節(jié)課我們就走進(jìn)小象的生活看看它是怎樣可愛的，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文15課。齊讀課題　　三、整體感知　　自由讀課文，想想小象的哪些地方可愛? 　　四、體會(huì)聰明、可愛，指導(dǎo)朗讀　　你從文中的哪些地方看出小象的可愛? 　　1.聰聰是一只經(jīng)過馴養(yǎng)的可愛的小象。它會(huì)幫助主人做家務(wù)活兒，可能干啦! 　　抓住：經(jīng)過馴養(yǎng)的可愛的做家務(wù)活兒能干體會(huì) 　　讀出小象的可愛。　　指名讀，評議，夸一夸讀　　2.有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會(huì)兒，聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。　　抓住：一會(huì)兒體會(huì)小象辦事認(rèn)真的可愛　　板書：修銅壺　　指名讀，評議，齊讀　　3.小象在路上了一些水，把銅壺滿，撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷ァ? 　　抓住小象的動(dòng)作吸、灌，體會(huì)小象的聰明。板書：吸　灌　　指名讀，評議，比讀　　4.聰聰來到銅匠面前，用長長的鼻子高高地舉起銅壺。銅匠看見銅壺還在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聰聰?shù)念^，說：“你真聰明!”于是取下銅壺重新把它修好了。　　抓住小象用長長的鼻子高高地舉起的動(dòng)作進(jìn)行演示，以及銅匠的反應(yīng)和看畫面體會(huì)小象的聰明、可愛。板書：舉　聰明　　指名讀，分角色讀　　5.小象聰聰用長長的鼻子掛著修好的銅壺，高高興興地往回走。它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人：“你們瞧，我多有辦法!” 　　抓住小象把銅壺舉得高高的，借助圖片及路人的表揚(yáng)體會(huì)小象因?yàn)橛修k法完成任務(wù)而高興的可愛。　　指名讀，分組讀。　　五、情感升華，朗讀全文　　1.你喜歡這頭小象嗎? 　　填空：我喜歡這頭小象，是因?yàn)? )。　　因?yàn)? )，我喜歡這頭小象。　　2.課文是通過一件什么事，表現(xiàn)出小象的聰明可愛? 　　( )幫助( )( )。　　小節(jié)：通過修銅壺這件事，抓住小象的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出小象的聰明可愛，你也可以抓住你喜歡的寵物的動(dòng)作寫出它的聰明可愛。　　3.小象還可以幫助主人做什么? 　　生說，師作補(bǔ)充。　　小象可以為主任做那么多事，說明它和主人是一對( )。　　4.除了小象和人是朋友外，其他動(dòng)物也和人是朋友。圖片補(bǔ)充　　動(dòng)物和人是朋友，我們應(yīng)該怎樣做? 　　5.帶著喜愛之情再讀讀課文。配樂朗讀　　六、小結(jié) 　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 　　板書設(shè)計(jì)：　　15可愛的小象　　吸　　聰明　　灌　　舉相關(guān) 文章： 1. 小學(xué)二年級(jí)語文《“從現(xiàn)在開始……”》教案范文 2. 小學(xué)二年級(jí)語文《小蝌蚪》教案范文 3. 小學(xué)二年級(jí)語文《荷花》優(yōu)質(zhì)教案范文 4. 小學(xué)二年級(jí)語文《坐井觀天》優(yōu)秀教案 5. 小學(xué)二年級(jí)語文《畫風(fēng)》優(yōu)秀教案范文

小學(xué)二年級(jí)語文可愛的小象教案范文

3，小羊畫什么小象畫什么

小楊要畫雪白的身體和小小的羊角，特別可愛，小象要畫長長的鼻子，喝水吃香蕉

小羊小豬小象小熊的腳印像什么？他們有的像像梅，像棉花瓣，有的像樹葉，都各種各樣的形狀。

小羊畫什么小象畫什么

4，有誰可以給我提供一些漂亮可愛的小象卡通圖片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%D0%A1%B7%C9%CF%F3&z=0 http://www.magicwd.com/stars/data/lumpy.asp

5，小象嘟變形記600字

小象嘟嘟變形計(jì)在一個(gè)陽光明媚的早晨，森林里的小動(dòng)物在一起玩耍，有的在攀爬，有的在玩水，還有的在天空中飛翔。小鴨子羨慕小猴子在樹上爬上爬下的，小鳥也羨慕小鴨子在水中游來游去的大家都有一對好朋友，可是小象嘟嘟卻沒有朋友，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為小象嘟嘟只有兩只大耳朵，并沒有獨(dú)特的本領(lǐng)，所以他們都嫌棄小象嘟嘟。小象嘟嘟想過飛起來，它用耳朵拼了命地扇，只見狂風(fēng)大作，可是他一點(diǎn)也沒飛上去。小鳥姐姐對小象嘟嘟溫和地說：“小象嘟嘟你別在飛了，你永遠(yuǎn)飛不上天空！“小象嘟嘟又來到了湖水邊，用耳朵輕輕地?fù)崦?，可是沒過多久他就下沉到了水底，幸虧一群小鴨子游過，救了小象嘟嘟一條命。小鴨子們異口同聲的對小象嘟嘟說：“小象嘟嘟你別再下水了，你永遠(yuǎn)不肯能學(xué)會(huì)游泳小象嘟嘟垂頭喪氣的離開了。突然，雷電交加，便下起了傾盆大雨。小巷嘟嘟把耳朵舉起，了個(gè)圈，一把可愛的小傘便做好了。小象嘟嘟看見了許多小動(dòng)物都在淋雨，便大喊起來：“大家快過來！到我這來避避雨！“小動(dòng)物們都羞愧地跑到小象嘟嘟的大耳朵下避雨。雨停了，太陽出來了，一道道美麗彩虹從天而降，小動(dòng)物們不像之前那樣冷落小象嘟嘟了，而是與小象嘟嘟快樂的唱著歌，跳著舞，一起做游戲。

永遠(yuǎn)的傷永遠(yuǎn)的雙噴菇扒過省深入骨

6，推薦稿作文怎么寫推薦玩具大象400字

這只玩具象是我六歲生日的時(shí)候，媽媽當(dāng)禮物送給我的。小象的身子軟綿綿的，毛是灰色的。它的頭一直是往上抬，像是被天空的美麗深深吸引住了。它非常可愛，胖乎乎的，臉的兩邊鼓著個(gè)腮幫子，看上去就像個(gè)三角形。它還有個(gè)長鼻子，從粗到細(xì)，像一條繩子。而它的眼睛是橢圓形的，黑不溜秋的，看上去很有活力。小象的頭上還長著一簇乳白色的頭發(fā)，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，它還有兩片大耳朵，里面是粉色的，外面是灰色的，像兩把變色的大扇子。小象的四肢更是粗壯有力。就像四個(gè)小柱子，釘在地面上。身子的后面還有一條又粗又長的尾巴，尾巴上面還長著一簇毛，顯得更可愛了。這只玩具象陪伴我好多年了，它給了我很多的勇氣和膽量。記得那一年媽媽讓我習(xí)慣一個(gè)人睡覺，到了晚上，我一個(gè)人在房間。心驚呆跳的，脫了衣服，倒到床上了。然后關(guān)了燈，房間里立刻黑乎乎的，我非常害怕。心想。萬一有妖怪來捉我怎么辦呢？我得心撲撲直跳，不敢發(fā)出任何聲音。這時(shí)我從夜光中看到了放在地板上的小象，它正用那有神的眼光看著我，我一下跳下了床，抱起了小象，讓它來陪我跟我一起加油。果然。我一點(diǎn)也不害怕了。那天晚上我睡的好熟哦。這就是我的玩具象，怎么樣。可愛吧！

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

7，瘋狂水族館豪華版隱藏寵物

　　1.粉紅色的小象　　　　可愛的小象，你喂它三個(gè)魚食試試。呵呵寶物是隨機(jī)的喲！連續(xù)喂它，還能喂出寶箱，夠賺吧？　　　2.鼻子　　它是以前前任總統(tǒng)盧瑟福 B. 賀氏的鼻子（不知道是哪個(gè)國家，哪代的總統(tǒng)）它能夠帶給你和平！怪物來了？嗯打個(gè)噴嚏！解決了吧？！惡心的是它的鼻涕也值1元錢，真不愿意點(diǎn)！但是魚餓成綠色的時(shí)候碰到鼻涕就變成鼻子了。水族館里可以有好多個(gè)大鼻子。而且不會(huì)被怪物吃掉。要注意的是電鰻發(fā)電時(shí)會(huì)把他們連小魚一起變成鉆石，鼻子們就消失了。　　　　3.小水龍　　小水龍喜歡運(yùn)動(dòng)尤其喜歡各種球類！這不，有怪物入侵？用球砸它們！攻擊力還是挺不錯(cuò)的！是我推薦使用的寵物。　　　　4.拳頭鳥　　如今什么東西都來水族箱里轉(zhuǎn)悠，真是的！點(diǎn)擊這只鳥就會(huì)從嘴里伸出一個(gè)大拳頭，只要打中魚兒就可以使魚兒馬上拋出金幣來。打中寵物，寵物就會(huì)激活——比如電鰻就充電等等。打四次鳥就累了，需要睡眠然后在干活。但盡量不要打蝌蚪，否則會(huì)因力度太大而導(dǎo)致蝌蚪變回原形。　　小象、鼻子、小恐龍、拳頭魚得到的辦法　　通過1-5后，再次進(jìn)入時(shí)間模式或撿貝殼模式或挑戰(zhàn)模式，20,000貝克，得到小象　　得到小象后，再次進(jìn)入時(shí)間模式過關(guān)或撿貝殼模式或挑戰(zhàn)模式，25,000貝克，得到鼻子　　得到鼻子后，再次進(jìn)入時(shí)間模式過關(guān)或撿貝殼模式或挑戰(zhàn)模式，30,000貝克，得到小恐龍　　得到小恐龍后，再次進(jìn)入時(shí)間模式過關(guān)或撿貝殼模式或挑戰(zhàn)模式，35,000貝克，得到拳頭魚

8，小象的語氣是怎樣的

1、教材分析：《可愛的小象》是人音版一年級(jí)下冊第四課中的一首新歌，該單元包含兩首管弦樂曲《小象》、《大象》和兩首兒童歌曲《可愛的小象》、《兩只小象》。為了讓學(xué)生能更全面、細(xì)膩的感受、了解大象和小象不同的音樂形象及其與音樂要素的關(guān)系，歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密。唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。教學(xué)目標(biāo)：1.了解象的有關(guān)小知識(shí)，了解象是人類的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生熱愛象、熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物成為好朋友。2.聽唱法學(xué)唱歌曲《可愛的小象》，學(xué)習(xí)用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。3.為歌曲《可愛的小象》編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，感受小象熱愛媽媽的真摯情感。4.表演歌曲《可愛的小象》，采用對唱法表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。5.通過學(xué)生的相互評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小象圖案的裝飾品、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)樂曲管弦樂《小象》1. 師生問好師：同學(xué)們，我們上節(jié)課聆聽了歡快的爵士樂《小象》，我們還編創(chuàng)了表現(xiàn)小象的舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請你們把上節(jié)課自己編創(chuàng)的動(dòng)作亮出來學(xué)生亮出各自編創(chuàng)的動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們隨著歡快的音樂《小象》律動(dòng)。學(xué)生隨著音樂律動(dòng),教師到學(xué)生中間鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生。師：同學(xué)們跳得真棒！二、導(dǎo)入新課（一）初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。師：我想問同學(xué)們兩個(gè)問題，你們喜歡小象嗎？為什么？請5位學(xué)生回答，教師總結(jié)并評價(jià)。師：同學(xué)們回答得真好，今天，有一只可愛的小象歡歡來到了我們的教室，看，它就在我們的講臺(tái)上，它的鼻子真長！小象很可愛，我們都很喜歡它，現(xiàn)在，我們了解一些小象的知識(shí)。出示幻燈片并講解師：象會(huì)幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？生回答師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？生回答師：我們要愛護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。今天，小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲《可愛的小象》，請聽歌曲《可愛的小象》。學(xué)生聆聽歌曲（二）按節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞師：歡歡希望我們都學(xué)會(huì)唱歌曲《可愛的小象》，我們先來看看歌曲的歌詞。出示歌詞師：我們看，歌詞是以一問一答的形式寫成的，小朋友問，小象答，請聽老師朗讀一次歌詞。教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區(qū)分。師：小象最喜歡誰呀？生回答師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？生回答師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起朗讀歌詞學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞師：我要請兩位同學(xué)上來，一位同學(xué)扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰愿意來？學(xué)生扮演角色朗讀歌詞師：你們覺得他們演得好嗎？能得多少分？請學(xué)生評價(jià)，教師總結(jié)。（三）編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲師：歡歡說同學(xué)們讀得真好，如果能加上動(dòng)作就更好了，現(xiàn)在我們一起來開動(dòng)腦筋，為這首歌編創(chuàng)動(dòng)作。在教師的引導(dǎo)下，一句句為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作師：好的，歡歡說你們編得真好！（四）聽唱法學(xué)唱歌曲師：我們學(xué)會(huì)了歌詞，還編了動(dòng)作，當(dāng)更要學(xué)會(huì)唱，請同學(xué)們跟著老師一句一句地學(xué)唱歌曲。教師范唱，學(xué)生學(xué)唱，然后由學(xué)生跟著音樂表演歌曲（五）對唱法表演歌曲師：現(xiàn)在我們請1、2組同學(xué)扮演小象，3、4組的同學(xué)來問小象，我們分角色來表演歌曲。學(xué)生先在原位上演練一遍，然后全體起立，相對而立，表演歌曲。教師作出評價(jià)和肯定三、總結(jié)與作業(yè) 師：今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生回答師：今天，我們學(xué)習(xí)了小象的知識(shí)，知道了要與小象成為好朋友，要保護(hù)小象和其它動(dòng)物，學(xué)會(huì)了表演歌曲《可愛的小象》，今天的作業(yè)是：預(yù)習(xí)歌曲《兩只小象》。

你好，如果一個(gè)人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實(shí)對方罪過才能解釋自己的無情無義。幫到你了不？再看看別人怎么說的。