可愛小象，世界上鼻子最長的動物是大笨象那么鼻子第2長的是什么動物呢

來源：整理時間：2023-01-18 17:17:58 編輯：好學習手機版

1，世界上鼻子最長的動物是大笨象那么鼻子第2長的是什么動物呢

小象

或許是你,反正我不介意拉.呵呵.小象.對不對?

小笨象羅.

可愛的小象

世界上鼻子最長的動物是大笨象那么鼻子第2長的是什么動物呢

2，小學二年級語文可愛的小象教案范文

　　《可愛的小象》一課抓住小象的動作，體會小象很聰明、可愛，正確、流利、有感情地朗讀課文。下面就是我給大家帶來的小學二年級語文《可愛的小象》教案范文，希望能幫助到大家! 　　小學二年級語文《可愛的小象》教案范文一　　教學目標：　　1.了解象的有關小知識，了解象是人類的好朋友。引導學生熱愛象、熱愛動物、保護動物，與動物成為好朋友。　　2.聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》，學習用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。　　3.為歌曲《可愛的小象》編創舞蹈動作，感受小象熱愛媽媽的真摯情感。　　4.表演歌曲《可愛的小象》，采用對唱法表演歌曲，培養學生與他人合作的能力。　　5.通過學生的相互評價，培養學生欣賞他人的好習慣。　　教學準備：　　多媒體、小象圖案的裝飾品　　教學過程：　　一、復習上節課所學樂曲管弦樂《小象》　　師生問好　　師：同學們，我們上節課聆聽了歡快的爵士樂《小象》，我們還編創了表現小象的舞蹈動作，現在請你們把上節課自己編創的動作亮出來學生亮出各自編創的動作。　　師：現在我們隨著歡快的音樂《小象》律動。　　學生隨著音樂律動，教師到學生中間鼓勵、表揚學生。　　二、導入新課　　(一)初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。　　師：我想問同學們兩個問題，你們喜歡小象嗎?為什么? 　　師：同學們回答得真好，今天有一只可愛的小象歡歡來到了我們的教室，看，它就在我們的講臺上，它的鼻子真長!小象很可愛，我們都很喜歡它。象會幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎? 　　生回答　　師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢? 　　生回答　　師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。今天，小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲《可愛的小象》，請聽歌曲《可愛的小象》。　　學生聆聽歌曲　　(二)按節奏朗讀歌曲的歌詞　　出示歌詞　　師：我們看，歌詞是以一問一答的形式寫成的，小朋友問，小象答，請聽老師朗讀一次歌詞。　　教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區分。　　師：小象最喜歡誰呀? 　　生回答　　師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的媽媽嗎? 　　生回答　　師：現在請同學們跟著老師一起朗讀歌詞。　　師：我要請兩位同學上來，一位同學扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰愿意來? 　　學生扮演角色朗讀歌詞　　師：你們覺得他們演得好嗎?能得多少分? 　　請學生評價，教師總結。　　(三)編創動作表現歌曲　　師：如果能加上動作就更好了，現在我們一起來開動腦筋，為這首歌編創動作。　　在教師的引導下，一句句為歌曲編創動作　　(四)聽唱法學唱歌曲　　師：我們學會了歌詞，還編了動作，當更要學會唱，請同學們跟著老師的琴聲學唱歌曲。　　學生學唱，然后由學生跟著音樂表演歌曲　　(五)對唱法表演歌曲　　師：現在我們請1、2組同學扮演小象，3、4組的同學來問小象，我們分角色來表演歌曲。　　學生先在原位上演練一遍，然后全體起立，相對而立，表演歌曲。　　教師作出評價和肯定。　　三、總結　　師：今天我們學到了什么? 　　學生回答　　師：今天，我們學習了小象的知識，知道了要與小象成為好朋友，要保護小象和其它動物，學會了表演歌曲《可愛的小象》。　　小學二年級語文《可愛的小象》教案范文二　　教學目標：　　1、學會“幫、助、象”3個生字，認識“巾”字底。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。　　3、由小象的聰明、可愛,對動物產生喜愛之情。　　教學重點：　　正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。　　教學難點：知道小象很聰明、可愛,對動物產生喜愛之情。　　教學過程：　　一、導入激趣　　1.師：今天，老師給大家帶來了一個新朋友。我們快去看看它是誰吧?(出示圖片)然后出示：“小象”二字，學習“象”的書寫。大家說一說你是怎樣記住它的?(老師范寫象字，學生描紅后獨立寫) 　　2.師：你覺得這是一只什么樣的小象?(可愛的小象、聰明的小象) 　　小結：小象不僅可愛，而且還很聰明，今天我們就來了解它的一件事(板書課題：“可愛的小象”，讓學生齊讀課題)。　　二、出示詞語：　　1、要想學好課文，我們就先要學好字詞，輕聲讀課文，不會的字看拼音多讀幾遍　　出示字詞：指名讀　　馴養理解出示句子：聰聰是一只經過馴養的可愛的小象。　　幫助家務活兒補充句子：小象幫助主人做家務兒。　　能干可能干啦讀出語氣　　于是取下行人拍拍高高興興銅匠銅匠鋪修理舉起灌水吸水　　2、出示課文中的難句或學生讀不好的句子，指導學生應該怎樣讀好。　　大屏幕出示：有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。(師指導讀好長句的停頓) 　　字詞學的真不錯，把它們放回課文，你還認識嗎?再讀課文，讀正確。　　三、細讀品味，有感情朗讀　　1.再讀課文，讀正確。說說課文講了一件什么事嗎?(明確：修銅壺) 　　2.有一天，發生了一件有意思的事，讀讀課文2-4自然段，你從哪看出小象特別的聰明?用“---”畫出來。(學生自學、老師巡視了解學生的自學情況，指導學生完成好自學任務) 　　3.全班交流　　(1)老師跟隨學生說出示相關的圖片及句子：“有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會兒，聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。” 　　師：請同學們談談你為什么覺的它聰明?(明確：“過了一會兒”說明小象辦事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到銅匠鋪修完就回來了) 　　過渡：聰聰幫主人修理漏水的銅壺，完成任務準確、迅速，沒有主人跟著，獨自去獨自回，真是聰明!試著讀一讀，讓人聽出小象很聰明。(自讀，指名讀) 　　可是，當主人發現銅壺還有些漏水，主人怎么做的?(往壺里灌水)讓聰聰再去修理時。聰聰是怎樣做的呢?他可能想什么?(主人往壺里灌水) 　　(2)出示句子：“在路上，聰聰用鼻子吸了一些水，把銅壺灌滿。然后撲踏撲踏地向銅匠鋪走去。” 　　思考：(1)小象為什么用鼻子吸水，把銅壺灌滿?請同學們聯系上文想一想。　　(2)“然后撲踏撲踏地向銅匠鋪走去。”“撲踏撲踏”怎么理解?它在說明什么?(走得慢，怕水撒了) 　　(3)指導朗讀：想象聰聰是怎樣做的，讀出來。　　過渡：小象來到銅匠面前，他不會說話，能把主人讓重新修修水壺的意思表達清楚嗎?(能)你從哪些句子中知道的? 　　(4)出示：“聰聰來到銅匠面前，用長長的鼻子高高地舉起銅壺。” 　　比較句子：出示句子：“聰聰來到銅匠面前，用鼻子舉起銅壺。”兩個句子有什么不同?這樣寫有什么好處?(引導學生看書上插圖。) 　　指導朗讀：看著插圖，讀出聰聰當時的樣子。　　過渡：小象不會說話卻能想出這樣的辦法，小朋友們你想對小象聰聰說些什么呀?(讓學生發散思維自由說) 　　(5)觀察圖片(小象舉起漏水的銅壺) 　　師：如果你就是那銅匠，當聰聰來到你面前，用長長的鼻子高高地舉起漏水的銅壺時你會想些什么?你會露出怎樣的表情呢? 　　(估計：驚訝、呆住了、豎起大拇指、連連夸贊等等。) 　　師：銅匠鋪的銅匠是怎樣夸小象聰聰的，讀一讀書上的句子。　　出示：他用手拍拍聰聰的頭，說：“你真聰明!” 　　師：不會說話的小象，能想出這么好的辦法，真是太聰明了!誰還愿意夸夸小象。(讓學生自由發揮，并指導學生讀好這一句) 　　(6)小朋友們當你得到別人的夸獎時會有怎樣的感受呢? 　　(估計：高興、洋洋得意、驕傲、自豪等等) 　　小結：是啊!聰聰不但幫主任把銅壺修好了，而且還得到了別人的夸獎，它是多么的高興和自豪呀!請你也帶著高興、自豪的心情，讀一讀這篇課文的第5自然段吧! 　　(7)出示：“小象修好銅壺往回走”的圖片。　　師：看呀!小象聰聰用長鼻子掛著銅壺，高高興興地往家走呢，看它多神氣呀! 　　請小朋友么們再讀一讀這句話。　　出示：它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人：“你們瞧，我多有辦法!” 　　師：假如你現在就是這只又可愛又聰明的小象，老師想問一下有哪只小象愿意為我們大家讀一讀呢?(自己讀、評讀、再指名) 　　過渡：小象聰聰幫助主人出色地完成了任務，等它回到家以后，主人會怎么夸它呢?請小朋友們發散思維地去想一想。　　(明確：你真棒! 你真是我的好助手! 你真能干!……) 　　(8)通過剛才的學習，大家已經對這只小象有所了解了，那現在就來談一談：你們喜歡這只小象嗎?為什么?(引導學生充分說出自己的理由) 　　明確：喜歡，因為它特別聰明能干。　　喜歡，因為它很可愛，樣子有趣。　　喜歡，因為它能想辦法幫助主人送去、取回漏水的銅壺。　　四、閱讀擴展：　　1、出師一篇小象救游客的故事學生讀，體會經過馴養的象可以為人類服務。　　2、出示一些象忙著人類做事或象聰明向人類學習的圖片幫助學生理解象的聰明、可愛。　　五、指導書寫　　1.出示“幫助”，認識“巾”字底。　　這兩個字你有什么好方法記住它們?同桌可以互相交流。　　2.怎樣才能把這兩個字寫得比較漂亮呢?請你先觀察這兩個字在田字格里的位置，然后再說一說在書寫的時候需要注意什么? 　　“幫”上面大下面小，上面的“邦”要扁一些，下面的“巾”托住上面的部分。　　“助”左右相等，第七筆“撇”要寫的長一些。　　老師范寫“幫”字，學生描紅后獨立寫“幫”字，反饋。　　學生獨立寫“助”字，反饋。3.幫助什么意思?可以指誰與誰之間的幫助，你能用它說句話嗎? 　　指導學生用“幫助” 造句。　　小學二年級語文《可愛的小象》教案范文三　　教學目標：　　1.抓住文中的小象的動作詞語體會小象的聰明可愛，培養學生抓住重點詞語理解課文的方法并滲透寫作方法的指導。　　2.借助邊讀邊想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的讀讀出小象的聰明可愛，培養學生的語感，提升學生的朗讀水平。　　3.在體會小象能夠想辦法讓銅匠明白壺在漏水，幫助主人干活兒時，讓學生感悟到人與動物是朋友，激發學生對動物產生喜愛之情，意識到要保護動物、愛護動物。　　教學重點：　　抓住小象的動作，體會小象很聰明、可愛，正確、流利、有感情地朗讀課文;能用“幫助”說一句話。　　教學難點：　　體會小象很聰明、可愛，對動物產生喜愛之情。　　教學過程：　　一、復習字詞　　師：我們先來和字詞朋友打個招呼。請你看準字形，大聲叫出它的名字。　　課件出示，學生開火車認讀字詞　　二、謎語導入　　1.師：同學們都見過或養過寵物吧?你見過或養過什么寵物? 　　2.有一個人也養了一只寵物，是什么呢?請你猜猜看。出示謎語。　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，替人把活干。　　3.這個人不僅養的是象，而且是一只小象。師生板演：小象　　4.想看看嘛? 　　出示圖片　　5.你覺得這只小象怎么樣?師生板演：可愛的　　這節課我們就走進小象的生活看看它是怎樣可愛的，繼續學習課文15課。齊讀課題　　三、整體感知　　自由讀課文，想想小象的哪些地方可愛? 　　四、體會聰明、可愛，指導朗讀　　你從文中的哪些地方看出小象的可愛? 　　1.聰聰是一只經過馴養的可愛的小象。它會幫助主人做家務活兒，可能干啦! 　　抓住：經過馴養的可愛的做家務活兒能干體會　　讀出小象的可愛。　　指名讀，評議，夸一夸讀　　2.有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會兒，聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。　　抓住：一會兒體會小象辦事認真的可愛　　板書：修銅壺　　指名讀，評議，齊讀　　3.小象在路上了一些水，把銅壺滿，撲踏撲踏地向銅匠鋪走去。　　抓住小象的動作吸、灌，體會小象的聰明。板書：吸　灌　　指名讀，評議，比讀　　4.聰聰來到銅匠面前，用長長的鼻子高高地舉起銅壺。銅匠看見銅壺還在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聰聰的頭，說：“你真聰明!”于是取下銅壺重新把它修好了。　　抓住小象用長長的鼻子高高地舉起的動作進行演示，以及銅匠的反應和看畫面體會小象的聰明、可愛。板書：舉　聰明　　指名讀，分角色讀　　5.小象聰聰用長長的鼻子掛著修好的銅壺，高高興興地往回走。它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人：“你們瞧，我多有辦法!” 　　抓住小象把銅壺舉得高高的，借助圖片及路人的表揚體會小象因為有辦法完成任務而高興的可愛。　　指名讀，分組讀。　　五、情感升華，朗讀全文　　1.你喜歡這頭小象嗎? 　　填空：我喜歡這頭小象，是因為( )。　　因為( )，我喜歡這頭小象。　　2.課文是通過一件什么事，表現出小象的聰明可愛? 　　( )幫助( )( )。　　小節：通過修銅壺這件事，抓住小象的動作描寫，表現出小象的聰明可愛，你也可以抓住你喜歡的寵物的動作寫出它的聰明可愛。　　3.小象還可以幫助主人做什么? 　　生說，師作補充。　　小象可以為主任做那么多事，說明它和主人是一對( )。　　4.除了小象和人是朋友外，其他動物也和人是朋友。圖片補充　　動物和人是朋友，我們應該怎樣做? 　　5.帶著喜愛之情再讀讀課文。配樂朗讀　　六、小結　　這節課的學習，你有什么收獲? 　　板書設計：　　15可愛的小象　　吸　　聰明　　灌　　舉相關文章： 1. 小學二年級語文《“從現在開始……”》教案范文 2. 小學二年級語文《小蝌蚪》教案范文 3. 小學二年級語文《荷花》優質教案范文 4. 小學二年級語文《坐井觀天》優秀教案 5. 小學二年級語文《畫風》優秀教案范文

小學二年級語文可愛的小象教案范文

3，小羊畫什么小象畫什么

小楊要畫雪白的身體和小小的羊角，特別可愛，小象要畫長長的鼻子，喝水吃香蕉

小羊小豬小象小熊的腳印像什么？他們有的像像梅，像棉花瓣，有的像樹葉，都各種各樣的形狀。

小羊畫什么小象畫什么

4，有誰可以給我提供一些漂亮可愛的小象卡通圖片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%D0%A1%B7%C9%CF%F3&z=0 http://www.magicwd.com/stars/data/lumpy.asp

5，小象嘟變形記600字

小象嘟嘟變形計在一個陽光明媚的早晨，森林里的小動物在一起玩耍，有的在攀爬，有的在玩水，還有的在天空中飛翔。小鴨子羨慕小猴子在樹上爬上爬下的，小鳥也羨慕小鴨子在水中游來游去的大家都有一對好朋友，可是小象嘟嘟卻沒有朋友，因為大家都認為小象嘟嘟只有兩只大耳朵，并沒有獨特的本領，所以他們都嫌棄小象嘟嘟。小象嘟嘟想過飛起來，它用耳朵拼了命地扇，只見狂風大作，可是他一點也沒飛上去。小鳥姐姐對小象嘟嘟溫和地說：“小象嘟嘟你別在飛了，你永遠飛不上天空！“小象嘟嘟又來到了湖水邊，用耳朵輕輕地撫摸著水面，可是沒過多久他就下沉到了水底，幸虧一群小鴨子游過，救了小象嘟嘟一條命。小鴨子們異口同聲的對小象嘟嘟說：“小象嘟嘟你別再下水了，你永遠不肯能學會游泳小象嘟嘟垂頭喪氣的離開了。突然，雷電交加，便下起了傾盆大雨。小巷嘟嘟把耳朵舉起，了個圈，一把可愛的小傘便做好了。小象嘟嘟看見了許多小動物都在淋雨，便大喊起來：“大家快過來！到我這來避避雨！“小動物們都羞愧地跑到小象嘟嘟的大耳朵下避雨。雨停了，太陽出來了，一道道美麗彩虹從天而降，小動物們不像之前那樣冷落小象嘟嘟了，而是與小象嘟嘟快樂的唱著歌，跳著舞，一起做游戲。

永遠的傷永遠的雙噴菇扒過省深入骨

6，推薦稿作文怎么寫推薦玩具大象400字

這只玩具象是我六歲生日的時候，媽媽當禮物送給我的。小象的身子軟綿綿的，毛是灰色的。它的頭一直是往上抬，像是被天空的美麗深深吸引住了。它非常可愛，胖乎乎的，臉的兩邊鼓著個腮幫子，看上去就像個三角形。它還有個長鼻子，從粗到細，像一條繩子。而它的眼睛是橢圓形的，黑不溜秋的，看上去很有活力。小象的頭上還長著一簇乳白色的頭發，在陽光的照耀下閃閃發光，它還有兩片大耳朵，里面是粉色的，外面是灰色的，像兩把變色的大扇子。小象的四肢更是粗壯有力。就像四個小柱子，釘在地面上。身子的后面還有一條又粗又長的尾巴，尾巴上面還長著一簇毛，顯得更可愛了。這只玩具象陪伴我好多年了，它給了我很多的勇氣和膽量。記得那一年媽媽讓我習慣一個人睡覺，到了晚上，我一個人在房間。心驚呆跳的，脫了衣服，倒到床上了。然后關了燈，房間里立刻黑乎乎的，我非常害怕。心想。萬一有妖怪來捉我怎么辦呢？我得心撲撲直跳，不敢發出任何聲音。這時我從夜光中看到了放在地板上的小象，它正用那有神的眼光看著我，我一下跳下了床，抱起了小象，讓它來陪我跟我一起加油。果然。我一點也不害怕了。那天晚上我睡的好熟哦。這就是我的玩具象，怎么樣。可愛吧！

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

7，瘋狂水族館豪華版隱藏寵物

　　1.粉紅色的小象　　　　可愛的小象，你喂它三個魚食試試。呵呵寶物是隨機的喲！連續喂它，還能喂出寶箱，夠賺吧？　　　2.鼻子　　它是以前前任總統盧瑟福 B. 賀氏的鼻子（不知道是哪個國家，哪代的總統）它能夠帶給你和平！怪物來了？嗯打個噴嚏！解決了吧？！惡心的是它的鼻涕也值1元錢，真不愿意點！但是魚餓成綠色的時候碰到鼻涕就變成鼻子了。水族館里可以有好多個大鼻子。而且不會被怪物吃掉。要注意的是電鰻發電時會把他們連小魚一起變成鉆石，鼻子們就消失了。　　　　3.小水龍　　小水龍喜歡運動尤其喜歡各種球類！這不，有怪物入侵？用球砸它們！攻擊力還是挺不錯的！是我推薦使用的寵物。　　　　4.拳頭鳥　　如今什么東西都來水族箱里轉悠，真是的！點擊這只鳥就會從嘴里伸出一個大拳頭，只要打中魚兒就可以使魚兒馬上拋出金幣來。打中寵物，寵物就會激活——比如電鰻就充電等等。打四次鳥就累了，需要睡眠然后在干活。但盡量不要打蝌蚪，否則會因力度太大而導致蝌蚪變回原形。　　小象、鼻子、小恐龍、拳頭魚得到的辦法　　通過1-5后，再次進入時間模式或撿貝殼模式或挑戰模式，20,000貝克，得到小象　　得到小象后，再次進入時間模式過關或撿貝殼模式或挑戰模式，25,000貝克，得到鼻子　　得到鼻子后，再次進入時間模式過關或撿貝殼模式或挑戰模式，30,000貝克，得到小恐龍　　得到小恐龍后，再次進入時間模式過關或撿貝殼模式或挑戰模式，35,000貝克，得到拳頭魚

8，小象的語氣是怎樣的

1、教材分析：《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四課中的一首新歌，該單元包含兩首管弦樂曲《小象》、《大象》和兩首兒童歌曲《可愛的小象》、《兩只小象》。為了讓學生能更全面、細膩的感受、了解大象和小象不同的音樂形象及其與音樂要素的關系，歌曲的旋律抒情而優美，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密。唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。教學目標：1.了解象的有關小知識，了解象是人類的好朋友。引導學生熱愛象、熱愛動物、保護動物，與動物成為好朋友。2.聽唱法學唱歌曲《可愛的小象》，學習用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。3.為歌曲《可愛的小象》編創舞蹈動作，感受小象熱愛媽媽的真摯情感。4.表演歌曲《可愛的小象》，采用對唱法表演歌曲，培養學生與他人合作的能力。5.通過學生的相互評價，培養學生欣賞他人的好習慣。教學準備：多媒體、小象圖案的裝飾品、錄音機。教學過程：一、復習上節課所學樂曲管弦樂《小象》1. 師生問好師：同學們，我們上節課聆聽了歡快的爵士樂《小象》，我們還編創了表現小象的舞蹈動作，現在請你們把上節課自己編創的動作亮出來學生亮出各自編創的動作。師：現在我們隨著歡快的音樂《小象》律動。學生隨著音樂律動,教師到學生中間鼓勵、表揚學生。師：同學們跳得真棒！二、導入新課（一）初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。師：我想問同學們兩個問題，你們喜歡小象嗎？為什么？請5位學生回答，教師總結并評價。師：同學們回答得真好，今天，有一只可愛的小象歡歡來到了我們的教室，看，它就在我們的講臺上，它的鼻子真長！小象很可愛，我們都很喜歡它，現在，我們了解一些小象的知識。出示幻燈片并講解師：象會幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？生回答師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？生回答師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。今天，小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲《可愛的小象》，請聽歌曲《可愛的小象》。學生聆聽歌曲（二）按節奏朗讀歌曲的歌詞師：歡歡希望我們都學會唱歌曲《可愛的小象》，我們先來看看歌曲的歌詞。出示歌詞師：我們看，歌詞是以一問一答的形式寫成的，小朋友問，小象答，請聽老師朗讀一次歌詞。教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區分。師：小象最喜歡誰呀？生回答師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？生回答師：現在請同學們跟著老師一起朗讀歌詞學生學習朗讀歌詞師：我要請兩位同學上來，一位同學扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰愿意來？學生扮演角色朗讀歌詞師：你們覺得他們演得好嗎？能得多少分？請學生評價，教師總結。（三）編創動作表現歌曲師：歡歡說同學們讀得真好，如果能加上動作就更好了，現在我們一起來開動腦筋，為這首歌編創動作。在教師的引導下，一句句為歌曲編創動作師：好的，歡歡說你們編得真好！（四）聽唱法學唱歌曲師：我們學會了歌詞，還編了動作，當更要學會唱，請同學們跟著老師一句一句地學唱歌曲。教師范唱，學生學唱，然后由學生跟著音樂表演歌曲（五）對唱法表演歌曲師：現在我們請1、2組同學扮演小象，3、4組的同學來問小象，我們分角色來表演歌曲。學生先在原位上演練一遍，然后全體起立，相對而立，表演歌曲。教師作出評價和肯定三、總結與作業師：今天我們學到了什么？學生回答師：今天，我們學習了小象的知識，知道了要與小象成為好朋友，要保護小象和其它動物，學會了表演歌曲《可愛的小象》，今天的作業是：預習歌曲《兩只小象》。

你好，如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義。幫到你了不？再看看別人怎么說的。