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1，自我期許是什么 意思

期許：期望自我期許可以理解為：自己對于自己的期望；自己確定的個人目標。

期許就是對某人有期盼、有期待的意思。

自我期許是什么意思

2，大學生自我期望應包含幾個方面

自我期望與外界壓力因子的交互作用并不明顯，外界壓力的大小與自我期望的高低之間并沒有顯著的關系，這表明一個人所面臨的外界壓力，并不一定導致其對于自我認定和期望的高低。一個人的自我期望在很大程度上是由個人對于自己的認識和對未來的規劃等方面來決定的，對自我能力、價值的認識雖然會有外界評價的干擾，但是大學生更多的是傾向于自我的評估。自我期望高的大學生，所受到的外界壓力不一定強，當自我期望高，他們往往會將這種期望付諸實踐，完善自身，他們所面對的外界壓力由于其獲得的成績的關系，很可能并不顯著。而當在自我期望與外界壓力都高的情況下，焦慮程度是很高的。研究發現，性別與自我期望、外界壓力交互作用對考試焦慮程度產生影響。在兩個因子上，對女生都比對男生的影響程度高。女生更注重外界對自身的評價，其自身價值比男生更多的建立在外界評價的基礎之上。而男生對自我的評價則更多的建立在自身，并且比女生更有自信，自我期望因子與焦慮程度的負相關在男生這里是不顯著的，這表明了男生對于自我的評價和期望具有較大的自信，對焦慮程度沒有必然的影響。而女生，由于傳統觀念更強調順從而非獨立，更強調外觀而非內在實力，所以更注重他人認同2，自我效能感不足，對個人能力缺乏自信3，對自我的期望越高，就越懷疑自己的能力是否可以打到自己的期望，從而更焦慮考試的預期。這與中國傳統對于男女性別角色長期以來的認定有著密切的聯系，傳統的性別角色觀不鼓勵女性在事業上取得成功。Horner認為，這種價值觀所產生的無形的壓力，使得不少女性學會了如何避免成功，也使不少女性刻意否定自己的能力和成就4。處于當前社會文化背景之下的女大學生，一方面希望自己做獨立的女性，有自己的成功；另一方面，又受到長期存在的文化傳統的潛移默化的影響，其自身很容易出現矛盾的心理

大學生自我期望應包含幾個方面

3，題目是我自己的期望作文300字

；小時候，曾夢想遨游外太空，曾以為自己的將來會很成功很完美，曾對自己有高度的期望與評價。那時候的自己，是一個自信滿滿的女孩。父母、親人總是對我說：“你今后一定會是一個成功的人！努力學習，考上清華北大！”是啊，那時的優質與天真，讓我對自己社定下這同樣的期待是，我朝他們為我設定下的目標前進。終點很遠，但他們對我的期望，對我而言，是一種幸福的動力。長大后，懂事了，發現夢想終究不是現實，發現成功始終不簡單，發覺幼時的自信，只是自己對自己評價過高的自負驕傲。學習上盡管不算差，但和父母的期待值也仍相距深遠。學習上的困難，生活上的挫折，讓我對自己的自我期待值由100分下降到了60分。而他們呢？仍視我為未來的清華生，以為我會十分的優秀。可是優秀成功哪來的那么簡單呢？而他們并不了解，更不了解我所想的，他們又回這樣對我說：“為何不再努力一點呢？再努力一點，再進步一些！”他們對我的期望與我自己設定的目標根本不在同一水平面上，終點目的地依然渺茫，我好累，因為他們對我的要求與期望，是一種沉重的負擔。后來啊，我如漂泊于海洋中的小舟，沒有了舵，搖晃，失去方向。風呼嘯著催促我航行，沒有了自己的意愿，只有風的期望。我不知該給自己定個什么目標，迷惑，只是埋頭苦干，卻沒有人生的風向標。父母說：“應該對自己要求高一些，我們對你也有很高的期望！”我于是試著對自己也有同樣高的要求與期望。老師說：“不要好高鶩遠，對自己的認識要客觀，不要想得那么美好！”也有道理吧，我有降低自我期待值。朋友說……他人的期望、對我的要求，就象是風一樣。我便搖蕩在水中，飄忽不定，我似乎是為迎合他們的期待而努力而生活。我對自己的要求究竟應該怎樣呢？我不知道，我依舊在賽道上奔跑，終點在何處卻不知道，有人叫我提高速度，有人叫我放慢步伐，到底該怎么跑？連自己都不知道…… 而現在，我才明白，我的生活是靠自己創造，我的目標是以自己的意愿而定下的，周圍的人只是陪我走完自己的路，而不是設定我該走怎樣的路。他人的期望只是在鼓勵我，讓我更努力奮斗，而不是左右我、干涉我。我已懂得自己處在一個什么位置，我也懂得我該有一個什么樣的目標。我更認識到自己――完完全全的自己。我已看到了遠處終點熹微的光亮，我會加速前進。現在，我很感激周遭人對我的期待，這是他們對我的肯定。而我不會再有負擔，這是我自己的路，自己的生活，其他的，管他呢！

題目是我自己的期望作文300字