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1，16青山不老教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=9797 16青山不老教學目標： 1、有感情地朗讀課文，了解課文內容。 2、理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。【教學重難點】了解文章的內容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。【教學過程】一、出示圖畫，激情導入 1、出示一幅如詩如畫的山林圖。師：瞧，同學們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風蕩漾。多么如詩如畫的景色呀。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻鐘情。同學們，想認識他嗎？ 2、板書課題：青山不老。二、初讀課文，整體感知 1、要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認為最關鍵的詞語。 2、教師出示重點詞，學生進行練習。 3、自由選擇下列詞語中的五個，把它們連起來說說課文主要講了什么內容： ......

16青山不老教案

2，16課青山不老

我也剛學完這一課喲！老人，您用那雙勤勞的雙手，創造了多少奇跡!您為子孫后代做了那么多的事，我們該如何感謝你。您將荒山改造成綠洲，十五年，造了七條防風林帶，3700畝林網。您創造了多少了不起的奇跡！

《青山不老》一文從兩方面介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環境（即自然條件）的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦；通過老農生活條件的簡陋艱辛，來突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決。

老人含辛茹苦地將自己生命的時光花在了那青山的一棵棵參天大樹上，他也許某一天走進大山后就再也回不來了，但我知道，他的靈魂已經與大山的命脈緊緊系在了一起，他這種綠化家園，保護環境，頑強不屈的奉獻精神已經在我的心上留下了一道深深的影子，告訴我要在成長的道路上堅持信念去拼搏！將“老人”換成“您”.

老人，您為我們子孫后代做了那么多的事，我們由衷的感謝你，我們后代一定會繼承你的事業的.您用勤勞的雙手將荒山改造成綠洲，十五年，造了七條防風林帶，3700畝林網。您創造了多少了不起的奇跡!

16課青山不老

3，青山不老這篇課文主要講了什么他的寫作目的是什么他的中心思想

《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即通過了解老人創造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。課上完了，我結合自己的教學設計談談自己的想法，反思自己這節課的得與失。一、課題引入，找準切入口課前，我先板書出示“老”字，請同學們來說說“老”的意思，然后再引出“默讀課文，你從哪些詞句中感受到老人確實年歲大了，老了？”根據學生的回答，結合板書，讓學生感受了形老，為下文的神不老奠定了基礎。我覺得自己的這個切口找得比較巧。二、利用文本，促進學生自主學習由于這是一篇略讀課文，故在學習時，整個課堂以大問題“老人創造了怎樣的奇跡？”來統領，整節課就圍繞這三個問題展開，且層層深入。先找找課文中描寫青山的語段，想想你仿佛看到了什么，感受到了什么？“在15年如一日的植樹中，老人綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡。”理解這一句時，我先與學生算了一筆帳，一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？這3700畝林網，足足有48100間我們的教室。從直觀上讓理解了老人的不老的奇跡。然后再通過多層次的朗讀，層層深入。三、巧設鋪墊，難點突破水到渠成這篇課文的難點是理解青山不老的含義，從老人創造的奇跡到老人身上所體現的精神，來體會老人“不老”的精神。在課前理解“老”的基礎上，我再設計了一個過渡性的問題，即老人在15年的種樹歲月中，遇到了哪些困難和挫折，并以排比句的句式呈現，“老人15年如一日地種樹，面對一切困難與痛苦，他不改初衷。當五位志同道合的老人相繼離世時，他繼續種樹；當風雨同舟一生的老伴過世時，他仍在種樹；當唯一的女兒三番五次地要接他去享清福時，他還是選擇種樹；……”通過有感情地朗讀，學生馬上能理解老人身上執著的精神，緊接著追問老人為什么要如此執著地種樹，通過默讀相關的語段，學生也能快速地理解老人身上的保護家園，造福他人的無私奉獻的精神。在此基礎上，說說為什么青山是不會老的，就水到渠成了。

中心思想：《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即通過了解老人創造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。分段：1：運用比喻的方法，描繪了老人改造山林，綠化家園所做的巨大貢獻。2~5：主要些老人改造山林，綠化家園所面臨的大小環境以及所取得的好成績。6~7主要寫“我”的感悟：青山是不會老的，點明了文章的主題。

本文向我們呢介紹了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林中，用15年時間在晉西北奇跡般的創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福于后代，讓我們看到了我國人民保護自然、改造山林、綠化家園的堅強決心。這篇文章從多角度、多層面地引導學生感受珍惜資源、保護環境的重要意義，了解人們為此做出的努力，使“珍惜資源，保護環境”的意識扎根于學生的心中，并轉化為日常的行為。中心思想是告訴我們他的精神將永遠感召我們為保護環境、綠化家園而不懈奮斗的中心思想

我擦，那么笨。。。。。。。。

難難難

青山不老這篇課文主要講了什么他的寫作目的是什么他的中心思想