青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)，16青山不老教案

來源：整理時(shí)間：2023-04-10 19:19:24 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，16青山不老教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=9797 16青山不老教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。【教學(xué)過程】一、出示圖畫，激情導(dǎo)入 1、出示一幅如詩如畫的山林圖。師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。多么如詩如畫的景色呀。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，想認(rèn)識他嗎？ 2、板書課題：青山不老。二、初讀課文，整體感知 1、要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。 2、教師出示重點(diǎn)詞，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 3、自由選擇下列詞語中的五個(gè)，把它們連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容： ......

16青山不老教案

2，16課青山不老

我也剛學(xué)完這一課喲！老人，您用那雙勤勞的雙手，創(chuàng)造了多少奇跡!您為子孫后代做了那么多的事，我們該如何感謝你。您將荒山改造成綠洲，十五年，造了七條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)。您創(chuàng)造了多少了不起的奇跡！

《青山不老》一文從兩方面介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環(huán)境（即自然條件）的惡劣險(xiǎn)峻，來襯托改造山林的艱難困苦；通過老農(nóng)生活條件的簡陋艱辛，來突出老農(nóng)植樹造林的難度之大、態(tài)度之堅(jiān)決。

老人含辛茹苦地將自己生命的時(shí)光花在了那青山的一棵棵參天大樹上，他也許某一天走進(jìn)大山后就再也回不來了，但我知道，他的靈魂已經(jīng)與大山的命脈緊緊系在了一起，他這種綠化家園，保護(hù)環(huán)境，頑強(qiáng)不屈的奉獻(xiàn)精神已經(jīng)在我的心上留下了一道深深的影子，告訴我要在成長的道路上堅(jiān)持信念去拼搏！將“老人”換成“您”.

老人，您為我們子孫后代做了那么多的事，我們由衷的感謝你，我們后代一定會(huì)繼承你的事業(yè)的.您用勤勞的雙手將荒山改造成綠洲，十五年，造了七條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)。您創(chuàng)造了多少了不起的奇跡!

16課青山不老

3，青山不老這篇課文主要講了什么他的寫作目的是什么他的中心思想

《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，即通過了解老人創(chuàng)造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。課上完了，我結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱南敕ǎ此甲约哼@節(jié)課的得與失。一、課題引入，找準(zhǔn)切入口課前，我先板書出示“老”字，請同學(xué)們來說說“老”的意思，然后再引出“默讀課文，你從哪些詞句中感受到老人確實(shí)年歲大了，老了？”根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合板書，讓學(xué)生感受了形老，為下文的神不老奠定了基礎(chǔ)。我覺得自己的這個(gè)切口找得比較巧。二、利用文本，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 由于這是一篇略讀課文，故在學(xué)習(xí)時(shí)，整個(gè)課堂以大問題“老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？”來統(tǒng)領(lǐng)，整節(jié)課就圍繞這三個(gè)問題展開，且層層深入。先找找課文中描寫青山的語段，想想你仿佛看到了什么，感受到了什么？“在15年如一日的植樹中，老人綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。”理解這一句時(shí)，我先與學(xué)生算了一筆帳，一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？這3700畝林網(wǎng)，足足有48100間我們的教室。從直觀上讓理解了老人的不老的奇跡。然后再通過多層次的朗讀，層層深入。三、巧設(shè)鋪墊，難點(diǎn)突破水到渠成這篇課文的難點(diǎn)是理解青山不老的含義，從老人創(chuàng)造的奇跡到老人身上所體現(xiàn)的精神，來體會(huì)老人“不老”的精神。在課前理解“老”的基礎(chǔ)上，我再設(shè)計(jì)了一個(gè)過渡性的問題，即老人在15年的種樹歲月中，遇到了哪些困難和挫折，并以排比句的句式呈現(xiàn)，“老人15年如一日地種樹，面對一切困難與痛苦，他不改初衷。當(dāng)五位志同道合的老人相繼離世時(shí)，他繼續(xù)種樹；當(dāng)風(fēng)雨同舟一生的老伴過世時(shí)，他仍在種樹；當(dāng)唯一的女兒三番五次地要接他去享清福時(shí)，他還是選擇種樹；……”通過有感情地朗讀，學(xué)生馬上能理解老人身上執(zhí)著的精神，緊接著追問老人為什么要如此執(zhí)著地種樹，通過默讀相關(guān)的語段，學(xué)生也能快速地理解老人身上的保護(hù)家園，造福他人的無私奉獻(xiàn)的精神。在此基礎(chǔ)上，說說為什么青山是不會(huì)老的，就水到渠成了。

中心思想：《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，即通過了解老人創(chuàng)造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。分段：1：運(yùn)用比喻的方法，描繪了老人改造山林，綠化家園所做的巨大貢獻(xiàn)。2~5：主要些老人改造山林，綠化家園所面臨的大小環(huán)境以及所取得的好成績。6~7主要寫“我”的感悟：青山是不會(huì)老的，點(diǎn)明了文章的主題。

本文向我們呢介紹了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林中，用15年時(shí)間在晉西北奇跡般的創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代，讓我們看到了我國人民保護(hù)自然、改造山林、綠化家園的堅(jiān)強(qiáng)決心。這篇文章從多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐Γ埂罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”的意識扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。中心思想是告訴我們他的精神將永遠(yuǎn)感召我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境、綠化家園而不懈奮斗的中心思想

我擦，那么笨。。。。。。。。

難難難

青山不老這篇課文主要講了什么他的寫作目的是什么他的中心思想