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1，形容老師的詞語有哪些

形容老師的成語50個：孜孜不倦、盡職盡責、才高八斗、誨人不倦、廢寢忘食、一絲不茍、文思敏捷、聰明過人、青出于藍、一鳴驚人、桃李爭妍、后繼有人、默默無聞、亦步亦趨、孜孜不倦、春風化雨、潤物無聲、循循善誘、潛移默化、和藹可親、無微不至、學無常師、良師益友、桃李芬芳。教導有方、辛勤勞碌、教無常師、能者為師、青出于藍、師道尊嚴、研桑心計、一字之師、尊師重道、春風化雨、嘔心瀝血、為人師表、百年樹人、鞠躬盡瘁、德高望重、有教無類。桃李滿天下、因材施教、先圣先師、桃李滿門、兢兢業業、百世之師、勤勤懇懇、德才兼備、青藍冰水、嚴師畏友。擴展資料一、兢兢業業【解釋】：兢兢：形容小心謹慎；業業：畏懼的樣子。形容做事謹慎、勤懇。【出自】：于是寧府中人才知鳳姐厲害，自此都兢兢業業，不敢偷懶。清·曹雪芹《紅樓夢》第十四回【語法】：聯合式；作賓語、狀語；含褒義【近義詞】敬小慎微、臨深履薄、謹小慎微、埋頭苦干、業業兢兢、小心翼翼、戰戰兢兢、廢寢忘食、腳踏實地【反義詞】紙上談兵、馬馬虎虎、玩忽職守、敷衍了事、草草了事、敷衍塞責、醉生夢死、玩世不恭二、嘔心瀝血【解釋】：嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。【出自】：嘔心瀝血，謳歌社會主義，受到群眾的歡迎。臧克家《老舍永在》【語法】：聯合式；作謂語、定語、狀語；含褒義【近義詞】鞠躬盡瘁、用盡心思、挖空心思、煞費苦心、嘔盡心血、忠心耿耿、處心積慮、搜索枯腸、費盡心血、全心全意、殫精竭慮、赤膽忠心、醉生夢死【反義詞】粗制濫造、敷衍塞責、敷衍了事、無所用心三、鞠躬盡瘁【解釋】：竭盡勞苦地貢獻一切，到死為止。諸葛亮在《后出師表》中表示為了國家，決定“鞠躬盡瘁，死而后已”，深刻地表現了諸葛亮對國家的忠心耿耿。【出自】：三國·蜀·諸葛亮《后出師表》：“臣鞠躬盡瘁，死而后已。釋義：臣只有小心謹慎，貢獻出全部精力。【示例】：臣只有一片愚忠，鞠躬盡瘁。歐陽予倩《忠王李秀成》第三幕【語法】：補充式；作謂語；含褒義【近義詞】死而后已、忠心耿耿、積勞成疾、鞠躬盡力、全心全意、嘔心瀝血、赤膽忠心四、百年樹人【解釋】：樹：種植，栽培。比喻培養人才是長期而艱巨的事。【出自】：王淼《樹人》古人都知道百年樹人的道理，我們更應該把培養人才這件大事抓好。【語法】：偏正式；作謂語、定語；用于表達人才造就不易，要有長遠計劃【近義詞】百載樹人【反義詞】君子之澤五、一絲不茍【解釋】：茍：茍且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。【出自】：清·吳敬梓《儒林外史》第四回：“上司訪知府，看見世叔一絲不茍，世叔升遷就在指日。”【示例】：我們在學習上，應有一絲不茍的精神。【語法】：主謂式；作謂語、定語、補語；含褒義【近義詞】謹小慎微、不茍言笑、盡心竭力、精打細算、小心謹慎、小心翼翼、鄭重其事、一板一眼、獅子搏兔、矜持不茍、一毫不茍、精益求精【反義詞】丟三忘四、粗枝大葉、得過且過、馬馬虎虎、東涂西抹、丟三落四、敷衍了事、草草了事、掠影浮光、偷工減料、浮光掠影、粗心大意

形容老師的詞語有哪些

2，形容老師的詞語有什么

形象老師的詞語：關懷，關心，交心，溝通，愛護，教育，教誨，慈祥，親切，隨和，操心，輔導，嚴肅，嚴厲，嚴謹，指導，風趣，表揚，糾正，古板，訓斥，批評，一臉怒氣、悔人不倦、廢寢忘食、埋頭苦干、兢兢業業、盡心盡力、一絲不茍、文思敏捷、聰明過人、青出于藍、一鳴驚人、桃李爭妍、默默無聞、孜孜不倦、德才兼備、春風化雨、潤物無聲、循循善誘、潛移默化、和藹可親、無微不至、勤勤懇懇、良師益友、桃李芬芳、教導有方、辛勤勞碌、良師益友、能者為師、桃李滿天下、嘔心瀝血、披星戴月、因材施教、為人師表、誨人不倦、學而不厭、博覽群書、苦口婆心、以身作則、出口成章、滿面春風、表情豐富平易近人、一身正氣、兩袖清風、手舞足蹈、推心置腹、眉飛色舞、目光炯炯、談笑風生、盡職盡責、情深似海、一視同仁、滔滔不絕、甘為人梯、因勢利導、語重心長、熱情洋溢、繪聲繪色、金玉良言、百問不煩、溫故知新。老師的別稱：1、先生 “先生”一詞在各類詞典中的第一解釋就是“教師”，是對教師最古老、最悠久的稱謂，已經流傳了幾千年。中國古代聞名世界的大教育家孔子是最早的先生，因為“子”就是先生的意思。古代稱教書者為“先生”、“私塾先生”、“教書先生”等，這是人民群眾對教書者的敬稱，充分體現了中華民族古老而悠久的尊師的優良傳統和美德。隨著歷史的發展，“先生”也發生了詞義上的變化，現在“先生”成為社會上最流行的尊稱口語，已經遠遠超出教師的范疇被廣泛運用于各種人群。然而，在教育界“先生”的傳統稱謂仍在沿用，只是它的規格被提高了，人們往往把資深的、德高望眾的老師稱為先生。偉大文學家魯迅寫的《藤野先生》更是一篇歌頌“先生”的傳世佳作，藤野先生的優秀品質和博大胸懷一直成為老師的楷模。我國現代的教育家蔡元培、陶行知、葉圣陶、胡適、梅貽琦、傅斯年、聞一多、朱自清、馮友蘭等都被人們尊稱之為先生；在當代那些教育界的元老、教授也被人們尊稱為先生，如：季羨林先生、顧秉林先生、柏楊先生等。因此，“先生”的稱謂是對老師千古傳唱的美稱，它將被永久地傳下去。 2、人類靈魂工程師 “人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界，他說：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”從此，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高贊譽。 “人類靈魂工程師”是對教師科學、準確、高度的評價，教師不僅要把科學文化知識傳授給學生，而且以“為人師表”的行為將自己的品德、人格、情操、責任感、愛心和獻身精神承傳和影響給每一個學生，塑造學生好的思想道德和培養學生好的行為習慣如今，社會上人們越來越喜歡用“人類靈魂工程師”來比喻老師，表明了人們對老師職業更深的理解和更高的敬意；老師也為這一稱謂感到由衷的自豪，因為“人類靈魂工程師”不僅定義準確，而且是對教師這一職業的深刻理解和高度評價。 3、園丁 “園丁”原本是指從事園藝的工人，后被比喻成教師。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。因此，把老師稱作園丁是最質樸、最形象、最富有田園詩意的比喻。鄧小平同志曾說：“人民教師是培養革命后代的園丁，他們的創造性勞動應受到黨和人民的尊重”，一代偉人用“園丁”的稱謂對教師給予了高度評價。為表揚優秀教師許多地方都設有“園丁獎”。1984年全國第一個教師節，北京發行郵票紀念封圖案為花朵與教師。其寓意為：老師像園丁，用辛勤的汗水澆開祖國的花朵。 4、慈母中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比作“慈母”，主要是對那些有著“童心母愛”的女教師給予的最親切、最真摯、最感人的尊稱。 “慈母”首先蘊含著教育工作者偉大的愛。英國教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽光。”我國現代文學家魯迅說：“教育是植根于愛的。”教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。同時更好地了解學生、理解學生、尊重學生，抓住每個學生的特點和志向，精心培育，使之成才。 5、春蠶對“春蠶”最早的記錄見于《詩經》，而把“春蠶”進行擬人化的比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。著名畫家潘絜茲的《春蠶頌》寫道：“春蠶化生，蕞而微蟲，春蠶何取，一桑始終，春蠶春蠶，萬世可風”，他對春蠶的品質進行了高度贊美。人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們贊美教師就像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。著名教育家朱光潛說：“只要我還在世一日，就要吐絲一日，但愿我吐的絲，能替人間增一絲絲溫暖，使春意更濃。” 6、蠟燭對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？“如紅燭發光發熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業”，這幅老師自勉的對聯正是對“蠟燭”稱謂的認可和自豪。 7、孺子牛 “孺子”是古時對小孩子的稱謂。“孺子牛”是《左傳》中記載的一個典故：春秋時，齊景公與兒子嬉戲，景公叨著繩子當牛，讓兒子牽著走。這個千古傳頌的“愛子”故事后來成為人們贊譽的美德。現代偉大文學家魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而后人們用“孺子牛”來比喻心甘情愿為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。我國歷來有師生“親如父子”的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像孺子牛一樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情愿地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。獲得“孺子牛獎”的全國優秀教師劉讓賢扎根青海高原鄉村幾十年如一日，像牛一樣兢兢業業地工作，把自己的愛無私奉獻給孩子，劉讓賢是廣大教師的杰出代表，是“孺子牛”精神的生動體現。“孺子牛”精神表現為“深懷愛心，默默耕耘、埋頭苦干、任勞任怨、無私奉獻”，“吃的是草，擠出來的是牛奶”。這些優秀品質都集中體現在我國廣大教師身上。因此把老師稱作“儒子牛”是最具中國特色的褒獎。 8、春雨人們對“春雨”的贊美由來已久，把春雨比作“甘霖”，比作“及時雨”，視“春雨貴如油”。而把春雨表現得最完美意境的則是唐代大詩人杜甫的“好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲”的名篇。人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的稱謂增添了無限光彩。 9、人梯一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越嶺所創造的集體配合行動，一直流傳至今。現在人們把“人梯”比作是：“那些為別人的成功，而做出自我犧牲，無私奉獻的人”，人們把教師稱作“人梯”，正是因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤地耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登達到人生的高峰

形容老師的詞語有什么

3，形容老師的詞語

形容老師的詞語大全詞語,是詞和短語的合稱,包括詞(含單詞、合成詞)和詞組(又稱短語),組成語句文章的最小組詞結構形式單元。下面是小編整理的形容老師的詞語大全,歡迎大家分享。形容老師的詞語1 教導有方:形容謹慎勤懇,認真負責。循循善誘:指善于有步驟地引導、教育。學無常師:學習沒有固定的老師。指善于學習的人可以向各種有專長的人學習。勤勤懇懇:形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。兢兢業業:形容謹慎勤懇,認真負責。師道尊嚴:指老師受到尊敬,他所傳授的知識才能得到尊重。誨人不倦:教導別人不知疲倦。形容教導特別耐心。良師益友:使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。孜孜不倦:勤奮努力,不知疲倦。鞠躬盡瘁:小心謹慎,不辭辛勞地貢獻出全部力量。文思敏捷:形容人文采出眾,思維開闊,下筆就能成文。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干:比喻對愛情堅貞不渝,至死不變。后贊揚為國家、為人民鞠躬盡瘁,死而后已的崇高品質,或對事業堅持不懈的精神。嘔心瀝血:形容費盡心思。春風化雨:比喻普遍深入的良好教育。也用以稱頌師長潛移默化的教導。名師出高徒:指有盛名的老師能培養出知識技藝水平高的人才。亦步亦趨:原指老師走學生也走,老師跑學生也跑。比喻事事處處模仿或一味追隨別人。桃李滿天下:比喻所培養出來的人才極多,遍布各地。三人行必有我師:三個人在一起行走,其中必定有可以作為我的老師的。指要善于隨時隨地向別人學習。卓爾不群是什么意思, zhuó ěr bù qún 高明杰出,不同凡響夫唯大雅,卓爾不群。――《漢書?景十三王傳贊》諄諄不倦的意思及讀音, zhūn zhūn bù juàn 詳細解釋詞語解釋zhūn zhūn bù juàn ㄓㄨㄣㄓㄨㄣㄅㄨ?A ㄐㄨㄢ?A 諄諄不倦(????不倦) 懇切耐心地教誨,不知疲倦。宋程頤《明道先生行狀》:“先生從容告語,諄諄不倦。” 茅盾《創造》二:“父親在日的諄諄不倦的庭訓,早把他的青春情緒剝完。” 孜孜不倦的意思及讀音, zī zī bù juàn 詳細解釋詞語解釋zī zī bù juàn ㄗㄧㄗㄧㄅㄨ?A ㄐㄨㄢ?A 孜孜不倦勤奮努力,不知疲倦。《三國志?蜀志?向朗傳》:“自去長史,優游無事垂三十年。乃更潛心典籍,孜孜不倦。年?u八十,猶手自校書。”《北史?楊津傳》:“出除岐州刺史, 津巨細躬親,孜孜不倦。” 唐司空圖《為東都敬愛寺刻律疏》:“竊以化化無窮,遞成遷染;孜孜不倦,方導沉淪。” 周而復《白求恩大夫》三:“一個人在洋油燈下,孜孜不倦地看筆記本。” 有條不紊是什么意思和近義詞, yǒu tiáo bù wěn 形容做事、說話有條有理,絲毫不亂若網在綱,有條而不紊。――《書?盤庚上》紆尊降貴是什么意思和近義詞, yū zūn jiàng guì 詳細解釋詞語解釋yū zūn jiàng guì ㄧㄩㄗㄨㄣㄐㄧㄤ?A ㄍㄨㄟ?A 紆尊降貴(?u尊降?F) 謂地位高的人,謙卑自抑,屈尊俯就。《兒女英雄傳》第十八回:“這要遇見個趨炎附勢的一個小小中軍,得這等一位晃動乾坤的大上司?u尊降貴合他作親家,豈有不愿之理。”亦省作“ ?u尊 ”。康有為《上清帝第五書》:“ 波斯之國主,?u尊游?v西國盡?獺!? 字字珠璣的意思, zì zì zhū jī 珠:圓的珍珠;璣:不圓的珍珠。形容詩文語言精煉,每個字都像珍珠一樣珍貴。有板有眼的意思及讀音, yǒu bǎn yǒu yǎn 比喻有條理,有層次說起話來有板有眼語重心長是什么意思, yǔ zhòng xīn cháng 指言辭懇切、情意深長栽培是什么意思, zāi péi 種植并培育栽培果木培養、造就栽培英才舊時官場中比喻賞識、提拔嶄露頭角的意思及讀音, zhǎn lù tóu jiǎo 詳細解釋詞語解釋zhǎn lù tóu jiǎo ㄓㄢˇ ㄌㄨ?A ㄊㄡ?@ ㄐㄧㄠˇ 嶄露頭角(?瀆額^角) 謂顯示出超群的才華。語本唐韓愈《柳子厚墓志銘》:“雖少年,已自成人,能取進士第,嶄然見頭角焉。” 陳去病《論戲劇之有益》:“????乎冀以造成第一完全人格,一朝突??於偉大軍國民之列,嶄然露頭角焉。”《人民文學》1979年第2期:“一批又一批原來并不出名的技術人員如良種吐芽,到處在生機勃勃地嶄露頭角。” 宗師的意思及讀音, zōng shī 指在思想或學術上受人尊崇而可奉為師表的人中國文壇的一代宗師園丁的意思和發音, yuán dīng 園夫。專門從事園藝的勞動者現多比喻小學教師允文允武的意思, yǔn wén yǔn wǔ 詳細解釋詞語解釋yǔn wén yǔn wǔ ㄧㄨㄣˇ ㄨㄣ?@ ㄧㄨㄣˇ ㄨˇ 允文允武謂文事與武功兼備。《詩?魯頌?泮水》:“允文允武,昭假烈祖。” 孔穎達疏:“信有文矣,信有武矣,文則能?? 泮宮 ,武則能伐淮夷 ,既有文德,又有武功。” 唐封演《封氏聞見記?尊號》:“允文允武,乃圣乃神,皇王盛稱,莫或?u此。” 宋蘇軾《表忠觀碑》:“天胙忠孝,世有爵邑,允文允武,子孫千億。” 長篇大論的意思及讀音, cháng piān dà lùn 指冗長的文章或滔滔不絕的言談造詣是什么意思和近義詞, zào yì 學業、專門技術等達到的水平、境地酣醉便反,未嘗有所造詣。――《晉書?陶潛傳》咸素有高士志,造詣漸遠,閑游終南山,乘月吟嘯,至感慨泣下。――《新唐書?崔咸傳》造詣極深前往拜訪未嘗有所造詣滋潤是什么意思和近義詞, zī rùn 基本解釋 ◎ 滋潤 zīrùn [moist] 濕潤,不干燥滋潤的土地 ◎ 滋潤 zīrùn (1) [nourish]∶用食物或營養品供應喝杯可樂滋潤一下 (2) [moisten]∶浸潤;使濕潤雨露滋潤禾苗壯近義詞潤澤、津潤、滋養反義詞干燥、干枯、枯燥英文翻譯 1。(不干燥) moist 詳細解釋 (1)。濕潤;不干燥。漢王充《論衡?是應》:“彼露味不甘者,其下時,土地滋潤,流濕萬物,洽沾濡溥。” 宋沉作?? 《寓簡》卷十:“??遇陰云,表里滋潤,信宿然后乾,色正赤無疑矣。” 丁玲《莎菲女士的日記?三月二十一》:“他輕輕的托開門走進來了。我不敢仰起我滋潤的眼皮。” (2)。猶浸潤;使濕潤。唐司空圖《澤州靈泉院記》:“泉之為靈,非惟利物,亦當滋潤所及,不育毒螫也。”《論語?顏淵》“浸潤之潛” 宋朱熹集注:“浸潤,如水之浸灌滋潤,漸漬而不驟也。” 清李漁《慎鸞交?久要》:“露????滋潤得花如??,月溶溶?暄?出地如浮。” 浩然《艷陽天》第二七章:“人呢?人也承受著甘露的滋潤,新思想的幼苗也在拔節兒。” (3)。猶柔潤,不干澀。《金瓶梅詞話》第三五回:“你看他這喉音,就是一管??,?h那院里小娘兒,便怎的那套唱都聽的熱了,怎生如他那等滋潤。” 郭沫若《地下的笑聲?金剛坡下》:“我要到磁器口 ,那里有我一位干姐姐。就像丟出口來的一樣,毫無滋潤地回答著。” (4)。方言。謂舒服。梁斌《紅旗譜》十八:“老哥兒倆,抽著煙,說著話兒,說不出心眼里有多么滋潤。” 陳建功《丹鳳眼》:“我從來沒有像現在這樣,活得自在,過得滋潤!” (5)。方言。飲,喝。如:他沏了一壺小葉兒茶,坐在炕沿上,慢慢滋潤。如:他手里拿著一把沙酒壺,也不用酒盅子,嘴對嘴兒滋潤上啦。造就的意思, zào jiù 培育練就造就一代新人成果;成績她在這方面頗有造就造訪造就無緣撙詘的意思及讀音, zǔn qū 基本解釋節制;謙遜。《管子?五輔》:“整齊撙?x,以避刑?J。” 尹知章注:“撙,節也,言自節而卑屈也。” 治學的意思, zhì xué 做學問;鉆研治學嚴謹諄諄的意思及反義詞, zhūn zhūn 耐心引導,懇切教誨的樣子形容老師的詞語2 傳授良師教導敬業三尺兢兢業業良師諍友不厭其煩能者為師一瓣之香青出于藍為人師表叱石成羊和藹近人因材施教和顏悅色誨人不倦嚴師畏友一炷心香好為人師盡心竭力師道尊嚴回腸蕩氣共枝別干不悱不發才高八斗死而后已嘔心瀝血循循善誘不憤不啟出口成章桃李滿門一絲不茍研桑心計文思敏捷桃李爭輝誤人子弟苦心孤詣無師自通聲情并茂有教無類德才兼備耳提面命百世之師贊揚老師的句子: 1) 有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。 2) 螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;老師的可敬,則在于總是給別人提供方便。老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。 3) 因為您的一片愛心的灌澆,一番耕耘的辛勞,才會有桃李的絢麗,稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花,給您的生活帶來芬芳。 4) 您在學生的心目中,是“真的.種子,善的信使,美的旗幟”。 5) 您諄諄的教誨,化作我腦中的智慧,胸中的熱血,行為的規范我感謝您,感謝您對我的精心培育。 6) 親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆。 7) 人生旅程上,您豐富我的心靈,開發我的智力,為我點燃了希望的光芒。謝謝您,老師! 8) 您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房,無數顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光在生活的大海上,老師,您就像高高的航標燈,屹立在遼闊的海面上,時時刻刻為我們指引著前進的航程! 10) 刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。 11) 對于您教誨的苦心,我無比感激,并將銘記于心! 12) 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。桃李滿天下,英才遍神州。 13) 您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您――――――老師的愛,天下最偉大,最高潔。 14) 鳥兒遇到風雨,躲進它的巢里;我心上有風雨襲來,總是躲在您的懷里――我的師長,您是我遮雨的傘,擋風的墻,我怎能不感謝您! 15) 沒有您的慷慨奉獻,哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您,敬愛的老師。 16) 您的工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂,成就卻是在祖國的四面八方。 17) 老師――是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下,我們健康活潑的成長。 18) 老師,這個光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠高懸在我們的胸中。 19) 春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤我們心田的春雨,我們將永遠感謝您。 20) 您的眼神是無聲的語言,對我充滿期待;是燃燒的火焰,給我巨大的熱力:它將久久地久久地印在我的心里形容老師的詞語3 1、百世之師:世世代代的教師,指才德高尚而永遠可為人師表的人 2、冰寒于水:冰比水冷。比喻學生勝過教師。 3、青出于藍而勝于藍:來源楊沫《青春之歌》第二部第章:“青出于藍而勝于藍。小林,老江何必派我來幫忙你?”解釋青從藍草中提煉出來,但顏色比藍草更深示例你們年輕人真是~故事北魏文人李謐學習很用功,在文學博士孔門下做學生,勤奮刻苦,虛心好學,提高很快。幾年后, 4、良師益友:能給人教益和幫忙的好教師和好朋友 5、學無常師:學習沒有固定的教師。即凡有點長處學問的人都是教師。 6、師道尊嚴:本指教師受到尊敬,他所傳授的道理知識技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴莊嚴。 7、桃李之教:指教師的教誨。

形容老師的詞語