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1，董卿怎么評價朗讀者

在任何時候，在任何國家，朗讀都是傳播文化、傳遞思想、傳承精神的最好手段。”董卿如實說。

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2，關于董卿的節目朗讀者的每一期的節目里有什么好的句子和話語

《朗讀者》讀后感，由小說改編的電影獲得2009年電影金球獎;世界報quot。《朗讀者》被譯成35種語言并且使德語書籍第一次登上了紐約時代雜志的暢銷書排行榜首位。《朗讀者》先后獲得了漢斯·法拉達獎;文學獎，以及quot《朗讀者》是德國小說家本哈德·施林克于1995年創作的一部小說、奧斯卡金像獎

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3，董卿在朗讀者說行有道達天下是什么 意思

意思是：處世為人合乎道義，才能通達天下。出自：北汽集團的宣傳廣告詞。解析：按字面理解，規范地開車走道，可以到達任何地方而不會出大問題。這是針對當今社會很多司機不遵守交通規則，不規范行車現象發出的倡議。道，所行也，事也。就是我們的為人處世。將“行有道，達天下”引申開來，就體現到了每一個人的生活之中。做有道義之人，行有道義之事，走到哪里都會受到尊敬。擴展資料：由北汽集團獨家冠名的《朗讀者》旨在實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用。北汽集團有著六十年深厚的文化底蘊和積累。在六十年的品牌文化發展中，北汽歷來注重審美品味，希望能找到與之相配的大眾傳媒節目。直到《朗讀者》出現，北汽當機立斷，和董卿一拍即合。正如北汽廣告詞寫的那樣：行有道，達天下。《朗讀者》以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，告知觀眾許多為人處世，兼濟天下的道理。以眼光和品牌與節目氣質的融合度為評判標準，北汽與朗讀者的合作堪稱經典。參考資料來源：鳳凰網汽車-冠名《朗讀者》北汽堅定推動新時代文化

這個行，不是行走，是行事為人的意思，行事正派，自然能天下通達。

董卿在朗讀者說行有道達天下是什么意思

4，誦讀的好處

古人朱熹曾經說過：“凡讀書……只要是多誦幾遍，自然上口，永遠不忘。”也有人說書讀不熟乃語文學習之大忌。我們從中可以看出誦讀在語文教學中有著相當重要的作用。那么，什么叫誦讀呢？總的來說，學生看著文字念出聲音就叫誦讀；分開來說讀出聲音來是讀，而誦讀則不僅要讀出聲音而且還要有高低、有長短、有頓挫、有節奏。　　為什么強調學生要堅持誦讀呢？　　首先，誦讀是我國傳統語文教學的一貫做法。古人云：“書讀百遍，其義自見。”過去老先生教學古典詩文一般都是先教學生讀，再給以粗略的講解，然后大部分的時間就是讓學生誦讀，他從學生的誦讀中就會知道學生對詩文的理解程度。從中我們可以看出傳統的語文教學中對于誦讀的重視程度。　　第二，誦讀有助于培養學生獨立閱讀的能力。學生養成了誦讀的習慣就相當于有了良好的學習基礎，獲得了獨立閱讀的能力。只有反復誦讀課文，對于一些好文章達到“熟讀成誦”的地步，才會體會到其中的奧妙所在，才會在文章的布局謀篇和遣詞用句方面達到一種 “只可意會，不可言傳”的境界，于無形中提高自身的閱讀能力。　　第三，誦讀有助于提高學生的寫作能力。學生反復誦讀大量的課文或課外讀物以后，文章里的名言警句、優美段落、行文特色都會不斷的被吸收、積累。“不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江河。”只有不斷的積累，學生的表達能力、寫作能力才會自然而然的得以提高。讀寫本身就是一個有機的整體，相互促進、相互提高。“讀書破萬卷，下筆如有神”說得也是這個道理。　　第四，反復誦讀還可以使學生獲得美育教育。好的文章無不具有語言美音樂美等諸多特點，讀起來鏗鏘有力、優美動聽。學生誦讀后既能提高自身的閱讀能力，更會從中得到美的享受。此外，由于誦讀是口、耳、腦同時并用的綜合活動，它對于學生的心理和生理的全面健康發展有著重要的作用。　　當然，誦讀的好處還有很多，如果我們在教學中教會學生正確的誦讀方法，使其養成習慣，不僅會使學生掌握更多的知識，更會提高其自身的閱讀寫作能力，使其一生受用不盡。

誦讀，是兒童深入學習語言，并通過語言“悟道”的最樸素、最可靠的途徑。書讀百遍，其義自見。“自見”意味著感悟的回路形成，這是告訴和啟發不能代替的。有時候，寧可走得慢一點，寧可講得少一些，也不要剝奪了孩子體驗的快樂。工作的價值，在于形成具有豐富精神的個人。學習的目的不是為了獲取知識，而是經歷一種精神成長的體驗。如果教師自己是有過誦讀體驗的，如果教師自己是深得語言學習三昧的，他就一定是一個吝于解說的沉靜的人。他就一定是一個把全部熱情投入到激發兒童閱讀、朗讀、誦讀興趣的好的牧羊人。讓孩子且誦且喜吧。陶醉中漸漸松弛了勞累的意志，平常遭到壓抑的無意識、潛意識的右腦開始運轉起來。人在非思慮狀態獲得的東西，將融入骨血。

誦讀的好處：首先，誦讀是我國傳統語文教學的一貫做法。古人云：“書讀百遍，其義自見。”過去老先生教學古典詩文一般都是先教學生讀，再給以粗略的講解，然后大部分的時間就是讓學生誦讀，他從學生的誦讀中就會知道學生對詩文的理解程度。從中我們可以看出傳統的語文教學中對于誦讀的重視程度。第二，誦讀有助于培養學生獨立閱讀的能力。學生養成了誦讀的習慣就相當于有了良好的學習基礎，獲得了獨立閱讀的能力。只有反復誦讀課文，對于一些好文章達到“熟讀成誦”的地步，才會體會到其中的奧妙所在，才會在文章的布局謀篇和遣詞用句方面達到一種 “只可意會，不可言傳”的境界，于無形中提高自身的閱讀能力。第三，誦讀有助于提高學生的寫作能力。學生反復誦讀大量的課文或課外讀物以后，文章里的名言警句、優美段落、行文特色都會不斷的被吸收、積累。“不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江河。”只有不斷的積累，學生的表達能力、寫作能力才會自然而然的得以提高。讀寫本身就是一個有機的整體，相互促進、相互提高。“讀書破萬卷，下筆如有神”說得也是這個道理。第四，反復誦讀還可以使學生獲得美育教育。好的文章無不具有語言美音樂美等諸多特點，讀起來鏗鏘有力、優美動聽。學生誦讀后既能提高自身的閱讀能力，更會從中得到美的享受。此外，由于誦讀是口、耳、腦同時并用的綜合活動，它對于學生的心理和生理的全面健康發展有著重要的作用。當然，誦讀的好處還有很多，如果我們在教學中教會學生正確的誦讀方法，使其養成習慣，不僅會使學生掌握更多的知識，更會提高其自身的閱讀寫作能力，使其一生受用不盡。