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主題班會主題有哪些，班會主題有哪些

來源：整理 時間：2023-02-02 21:24:27 編輯：好學習 手機版

本文目錄一覽

1，班會主題有哪些

弘揚正氣明辨是非
這個什么都可以啊

班會主題有哪些

2，有什么班會主題

未來,夢. 現實,我!
對未來的憧憬與計劃,能幫助我們加強對學習的認識.

有什么班會主題

3，關于班會主題

可以以“如何為班級爭光”展開討論啊，那樣也可以使你們整個班集體團結一致，為班爭光。
可以以“真心.斟心.箏心”或是“放飛夢想”為提啊，只要新穎簡潔就可以了、

關于班會主題

4，有什么好的班會主題啊

以愛為主題的班會 愛就在我們身邊 1、首先以一首關于“愛”的歌曲進行開幕，可使會場的氣氛活躍一些 2、分組討論大家對“愛”字的想法、理解等 3、每組選出一個代表，說明他們的看法 4、把所有的看法都結合來，作出正確的評論 5、對此班會做一個校園宣傳，讓大家都可分享 6、宣布班會圓滿閉幕．
1.建設良好的班風， 2.養成良好的行為習慣， 3.我為班級添光彩， 4.鄙棄陋習，弘揚正氣

5，班會用什么主題好一些例如怎樣學習

你是哪一級的班會啊，高中還是初中？？而且現在是寒假，你準備的班會大概是幾月份的？不同時間選擇的班會主題也不同的。如果是高中，我覺得還是用夢想這種大主題比較適合。因為學習這個太狹隘了，用夢想做主題可以做到內容很多，也很有意義。如果是初中，就用青春之類的做主題。也要看班會附近有沒有什么節日，迎合節日也可以做出相應的班會，效果會很好的。
你是哪一級的班會啊，高中還是初中？？而且現在是寒假，你準備的班會大概是幾月份的？不同時間選擇的班會主題也不同的。如果是高中，我覺得還是用夢想這種大主題比較適合。因為學習這個太狹隘了，用夢想做主題可以做到內容很多，也很有意義。如果是初中，就用青春之類的做主題。也要看班會附近有沒有什么節日，迎合節日也可以做出相應的班會，效果會很好的。
教育類的：廉潔教育。。讀書教育。。誠信教育。。主題類：關于一個主題展開討論，說感想等等如：夢想、目標等等反正主要考慮老師的感受就是了。。積極向上的

6，主題班會包括哪些內容

主題班會的設計原則有哪些？你對這些設計原則有哪些體會？ 通過這次班主任培訓學習了班級活動與組織中“主題班會——班主任幕后工作”后，我對主題班會的設計原則有了更深刻的體會與認識。 一、主題班會的計劃性。 一直以來，我們有些班主任老師對于主題班會的確定往往是突發性的，沒有計劃。所以，造成主題班會的凌亂與隨意，甚至將主題班會的重要性在很多的老師及學生心目中淡化。通過這次班主任培訓學習了主題班會的設計原則后，我更加明確了開主題班會前一定先做好周密的計劃，和學生一起搜集資料、做好充分準備。 二、主題設立的針對性與鮮明性。 好的開頭是成功的一半。一個好的主題便是一節優秀的主題班會成功的一半。在主題設立的時候，我應該更多的結合學生的實際出發，如學生群體中比較突出的表現、學生的思想動態、學生的思想教育。比如：我在本學期設定的主題班會是：文明禮貌、與人相處、衛生習慣、安全教育等這一些問題都是根據學生日常行為中所表現出來的一些現象而確定的。 三、整合性原則。 所謂整和包括教師的主導作用和學生主體作用的整合和媒體演示和語言解說的整合。 在以往的主題班會中我們往往發現兩個極端現象。一是老師包辦型。整個的班會過程老師既是導演也是演員還是編劇，形成一種我說你聽，我問你答的態勢，效果很不好；另一種是放縱學生型，有些老師為了體現學生的主體地位，便放開手讓他們做，想怎么做就怎么做，對主題活動的過程沒有的指導、參與。導致整個活動在快樂中開始，在混亂中結束，效果也很不好。所以這里就需要我們學會將教師的主導作用與學生的主體作用的有效的整和。 第二種整和是媒體演示和語言解說的整合?，F代化教學媒體的使用增加了主題班會的趣味性，但如果過多的運用媒體又會“先賓奪主”。所以適當的媒體演示是很有必要的。 四、創新性原則。 枯燥呆板的形式只會讓學生感到厭倦，所以要求老師在主題班會的實施過程中一定要創新，要結合學生的實際，編排一些學生喜聞樂見的內容吸引他們。 通過這些原則，讓我知道： 1、作為了一名班主任思想上要樹立主題班會的重要性，同時對于學生主題思想教育要有一個好的規劃，就像丁榕老師他有一個“三年教育規劃”。我們也應該如此，這樣做可以減少我們工作的盲目性與片面性。 2、在主題班會題目的確定過程中要結合學生實際與日常行為表現，確立一些對學生有實際意義的主題。 3、在主題實施過程中，教師要做總策劃者－－發揮主導作用；要做總導演－－發揮指導作用；要做參與者－－發揮誘導作用；要做局外人－－發揮引導作用；而學生是活動的主角。 4、利用多種形式調動學生活動的興趣，激發他們參與的熱情。比如：講故事、看電影、做游戲、猜謎語、演小品、說相聲……讓學生在活動中：說一說、演一演、練一練、猜一猜、畫一畫、議一議…… 5、注重活動總結提升過程中。教師不要一手包辦，要讓學生感知，讓學生體會，讓學生總結。
主題幫會，這是什么主題呀，要圍繞說明的問題寫
裝飾教室、安排表演人員、
1開場白 2節目（歌曲、朗誦、資料、小品、觀看視頻。。。。。） 3結束
不要講經濟危機，跟定很多人講。 從研究的范圍來看：宏觀經濟學、中觀經濟學、微觀經濟學。 從歷史發展來看：家庭經濟學、政治經濟學。 從政府參與經濟發展的方式看：市場經濟、計劃經濟。 從經濟的主體來看：政府經濟（又稱公共經濟或公共部門經濟）、非政府經濟（包括企業經濟等）。 從經濟的研究對象來看：金融經濟學、產業經濟學等等。 經濟與政治、文化的內在邏輯關系主要表現在四個方面： （一）價值特性的內在邏輯關系 由于任何政治事物（如政治活動、政治組織、政治制度、政治理論等）的價值效果最終必須通過相關的經濟活動來體現，因此可以看作是一種特殊的經濟事物，政治事物的價值率圍繞它所影響的經濟事物的價值率上下波動；由于任何文化事物的價值效果最終必須通過相關的政治活動來體現，因此可以看作是一種特殊的政治事物，文化事物的價值率圍繞它所影響的政治事物的價值率上下波動，并圍繞它所影響的經濟事物的價值率上下波動。 （二）社會控制的內在邏輯關系 經濟是對于生產要素運行的狀態控制（或位移控制），政治是對于生產要素運行的速度控制，文化是對于生產要素運行的加速度控制，都是圍繞社會價值資源對于生產要素的配置而進行的。政治相對于經濟具有更多的長期性、全局性和高價值層次性，而文化相對于政治又具有更多的長期性、全局性和高價值層次性。 （三）控制效果的內在邏輯關系 政治是為了確保經濟的可持續發展；文化又是為了確保政治的可持續發展，最終是為了更深層次意義的確保經濟的可持續發展。 （四）資源分配的內在邏輯關系 經濟實現了新增價值資源的第一次分配，政治實現了新增價值資源的第二次分配，文化實現了新增價值資源的第三次分配。

7，求一個主題班會的題目越新穎越好

題目：或者《和諧校園》 一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“在一定意義上說，一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況的。”“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園?！?以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學期我們以“營造書香校園”“師生共寫隨筆”的理論為指導，以“閱讀優秀書籍”、撰寫讀書筆記隨筆為途徑，借助學校“校園讀書節”的開展，讓學生讀名著、讀經典、讀科普、讀時文，讀繪本（小學生），讀鄂文化，親近書籍，走進名著，在閱讀中實現與大師的對話，為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態，用閱讀讓學生的精神亮麗起來，用《讀書摘抄筆記》記錄師生的成長軌跡，在校園里掀起了一次又一次的讀書、寫作熱潮。 為了下一步更好地開展工作，下面我們就這一學期開展書香校園的工作做一個總結。 一、明確目標 1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，積累文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。倡導“我與好書同行”思想，踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念，引導學生養成良好的讀書習慣。讓閱讀與寫作促進師生共同成長，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。 2、激發學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書。用教師教給的閱讀方法及自己的方法進行讀書，使學生喜歡讀書、讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經典書、有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。 3、創新活動形式，引導師生從書籍中得到心靈的慰藉，從書中尋找生活的榜樣，從書中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書中尋找理想的棲息地，讓師生勤讀書 、善思考、多記錄。以“小手拉大手”的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，推動學習型學校，學習型班級建設。 二、采取措施，落實活動 1、以創書香班級為重點，全面推進書香校園建設。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重書香班級的創建與評比，廣開書源、保證時間、適當指導、激發興趣、品評引領，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀，有計劃的推進書香校園的建設。 2、開展的活動有：⑴繼續營造書香環境。①利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氛圍；②充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發言，讓每一個花瓣唱歌，讓學校處處充滿書香。③加強班級圖書角建設。通過校圖書室借閱、“圖書交換站”、“好書大家看”，開展“捐一本、看百本”活動，繼續充實班級圖書角，促進閱讀讀物的落實。確保人均至少8冊圖書，班級圖書達到 400冊以上。所有書籍登記后供全班調配，互相借閱。④加強學校圖書室建設，繼續添置對教師、學生有益的圖書，為學校圖書室注入新的血液。⑵閱讀時間落實。每周五下午為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每周的作文課對學生進行閱讀寫作指導。定期組織閱讀經驗交流會。⑶落實兩個活動。①做好讀書日記。學生每學期一本讀書筆記，摘錄優美詞句和百科小知識，寫出讀后感，培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣。不僅幫助學生完成了部分積累和消化，而且大大激起了學生閱讀的積極性。②抓好經典誦讀。讀《三字經》、《千字文》、《道德經》、唐詩宋詞等。開展了“每周送你一詩”詩文誦讀活動，要求每個同學每周背誦一首經典詩詞。③落實閱讀反饋。設置了學生讀書記錄卡，落實星級閱讀評價，學生將讀過的書刊文章等內容以表格形式統計出來。學校定期組織學生讀書手抄報評選和讀書征文活動。每月進行一次讀書筆記檢查。每學期組織一次優秀讀書筆記展評，及時通報檢查結果，找出問題共同研究，提出改進措施。 3、注重學習與反思，促進教師專業成長。教師要提高自己的專業水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經典、文學、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關的讀書摘錄、體會，并上傳校園網或自己的博客。 4、本學期，書香校園的創建工作重點圍繞“讀書節”展開。讀書節期間開展了創建“書香班級”主題班會活動、優秀學生讀書筆記展評、教師隨筆評選、節假日經典閱讀周、小學經典誦讀比賽等活動。此外，先后購置優秀圖書2000余冊，并及時登記入庫，為讀書活動的開展提供了新鮮血液。還組織開展了“身邊的故事，感動你我他”征文，教師優秀讀書筆記評選、教育敘事評選等活動。 三、成績與不足 通過這一活動開展，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養，促進了學生的德行教化。與此同時，學校的辦學內涵也得到了極大的豐富，全校師生具有了較強的閱讀與寫作能力。 活動開展以來，雖然取得一定成績，但也存在一定問題，個別教師認識上仍有偏頗，導致個別班級書香氛圍不濃，活動中存在應付現象；部分學生無家庭讀書現象，讓大好時光白白浪費。具體體現在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應付現象。一些學生摘抄的多，自己的認識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。明顯的存在短程缺陷，說明學生平時很少讀科普類圖書。③學校圖書室中優秀圖書所占比例偏低，且構成不盡合理，時文、科普類太少。 四、今后的努力方向 1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開發重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。定期召開課題組會議，通報一段時間內的工作情況，對存在的問題提出改進措施，修正下一步的工作內容。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選書香班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造書香氛圍濃厚的校園。 2、繼續健全讀書寫作評價體系，進一步深入“書香班級”創建活動。從讀書數量與質量兩方面確定評價指標：⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關于“課外閱讀量”的規定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優秀習作發表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。 3、以活動為載體，激發學生的讀書熱情，繼續抓好經典誦讀和書寫活動。結合大閱讀活動，鼓勵學生讀經誦典，時文及科普閱讀，拓寬知識面，培養學生的口頭表達能力，提高文字表達寫作能力。 4、繼續加強學校圖書室建設，增加藏書總量和藏書質量，購置富有時代特色的時文、繪本類圖書和科普類圖書，拓寬學生的閱讀視野和知識面，豐富師生的文化內涵。 雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進一步扎實下去?！爸灰袆樱陀惺斋@”；“只有行動，才會收獲”，只有認真總結過去，才能在下一步的工作走的更踏實。社會在發展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結，在反思、總結的基礎上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將書香四溢。
主題“和我一起走上講臺”目的：活躍班級氣氛，讓同學們參與構建班級活動文化，共同樹立好的班風，通過活動讓每個人都參與進來，使同學們共開心，共吃苦，共享受，使他們有集體，有共同的榮譽感。時間：你自己定地點：你自己定形式：班級同學互動游戲，共討論班級未來開展哪些活動，如何讓班級更團結。流程1、主持人講話，宣布班會內容。（注意要幽默，搞笑地開場，用游戲吸引他們）2、議題1---我們班級未來開展的活動 有同學們討論決定。怎么討論呢？用游戲吸引他們。 比如:最俗的擊鼓傳話?？稍诎嗉墏饕槐緯瑐鞯秸l，誰就和主持人一起走上講臺，說出自己感興趣的活動。大概找3--5個同學，要根據當場氣氛和時間而定。主持人一定要引導好話題。3、議題2---我們要團結 前提：同學們肯定說了一些活動，主持人就拿他們說的活動開刀。 講：我們班級不比別班差搞活動一定最好之類的話，可以激一下那些調皮的同學。讓他們參與進來，才是班會實質目的。引到團結一致搞活動上來。再引到樹立良好班風上來。 同樣這個議題也要上同學們和主持人一起到講臺上說。同樣用游戲或主持人點名上來講，記住主題“和我一起走上講臺”，可提一些調皮的同學。把那些同學搞定，就會樹立班長威信，他們才會服你，才有利于班級工作開展。3、選出最佳演說人，就是那些和你一起上講臺的人。這一環節純粹互動，和帶動大家。4、把班主任拉上去點評。5、散會，班委會成員留下，去整理一下班會內容，布置工作。要團結，班長要利用班級的其他委員。這些就不用我說了。班會內容：……記錄：……主持：……主持人要控制好氣氛，會議進程。要準備好幾個游戲。好多情況要看班級具體情況，還有自己的經驗。無論你是第一次當班長還是有了很多經驗，最重要一點，班長一定要有氣勢，出現調皮學生胡鬧，要會用微笑和嘴巴把他的調皮引到正題上，而且不能示弱，但不能用班長身份壓他，要私下和他們搞好關系。反正很麻煩，一兩句話也說不清楚。但我相信你一定行。
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