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1，社會化機制理論

主要有家庭、學校、社會、伙伴群體和大眾傳播媒介等。 1、家庭。作為政治社會化過程的起點，家庭教育在政治社會化中的功能主要表現在兒童階段。 2、學校。在政治社會化過程中，學校教育顯然是最系統化和強有力的影響因素。總之，學校是正式、有效和系統地進行政治社會化的場所。 3、社會。社會環境的影響是政治社會化的基本途徑。 4、伙伴群體，也稱同輩群體、同齡人群體，是由年齡、性別、志趣以及職業、社會身份等方面大體相似的人所組成的一種非正式群體。隨著兒童年齡的增長，他們用越來越多的時間與自己的伙伴在一起，伙伴群體是青少年以及成年人進行社會交往的重要形式，它是影響人的社會化不可忽視的因素。由于其成員間所具有的同質性，以及交往上的自由性，使得伙伴群體成員最易相互吸引、相互模仿。這些是其他社會化機構不曾具有的特點，并對其成員具有較強的影響力。 5、大眾傳播媒介。在現代社會里，電視、廣播、報紙、雜志等大眾傳播媒介是十分重要的社會化手段。尤其是電視、電腦網絡的迅速普及，使各種信息在社會中的傳播速度、傳播容量和傳播范圍都達到了以往時代無法比擬的程度，從而成為人的社會化的強有力的因素之一。

您好! 社會化的心理機制主要由: (1)角色引導機制:對于社會接納承認的看重和對于偏離社會和被社會拋棄的焦急和恐懼,成為人們隸屬和認同于社會的心理動力,成了他們自覺不自覺地與社會現狀或基本傾向保持一致的原因。社會是人們進行各種社會判斷和自我價值的首要的和穩定的參考系。哲學、社會學、心理學、人類學和教育學的研究都證明了這一點。 (2)社會比較機制:任何一個具有自我意識的人,都需要在明確評價和確認了自己的確切狀況之后,才能明確自己作為主體同別人及周圍世界的關系,才能明確自己對所處環境中的他人及其他客體應當怎樣行為,自己的行為才有明確的定向。將自己的狀態與他人的狀態進行比較,以獲得明確的自我評價的過程就是社會比較。無論從動機的出發點來說,還是從評價所涉及的內容來說,人們的自我評價都是傾向于社會性的。 (3)社會學習機制:人們的思想、感情和行為,既受到行為實踐的影響,還要受到其觀察經驗的影響。 (4)亞社會認同機制:亞社會是人們社會化的直接背景,外部社會對于人們的要求與期望、獎勵與懲罰,都是以亞社會為出發點的。因此,人們在其社會化過程中需要認同的是作為自己直接生活環境的亞社會。他們必須接受亞社會的引導,必須完成對亞社會的良好適應,否則就不能夠順利成長和發展。當亞社會對青少年有著與大社會相沖突的要求或期望時,如果這種沖突被青少年意識到,他們就會產生究竟是適應大社會還是亞社會的強大壓力。希望我的回答對您有所幫助!

社會化機制理論

2，有關性別角色社會化的理論有哪幾種

（一）象征－互動理論持此種觀點的人認為，兒童通過觀察相同性別的父親或母親及他們不同的角色任務學會了社會認可的性別角色行為，并與同性別的父親或母親保持緊密聯系。母親教育女兒去做傳統的女人工作，經常告誡女兒怎樣更象一個“女人”，由于父親經常在外工作，因此與兒子的關系，就遠不社會心理學家特納在談到這一理論時說：如母女那樣親密。“對父母、同齡人和其他人來說，當孩子的行為適合性別時，很容易對他起鼓勵作用”因此，兒童在家庭、學校和同齡伙伴中，都是在一種行為互動模式中增強性別特征的這種理論分析了個體獲得性別角色的一種方式。（二）結構－功能理論持此種觀點的人強調秩序和均衡。其主要代表人物帕斯認為社會是一個具有自我適應能力的組織，是“活”的有機體，社會的每一部分都具有一定的合乎目的性的功能，性別角色社會化也是如此。他非常明確的指出，性別角色差異有助于核心家庭的建立。如果丈夫從事職業活動，而妻子承擔家庭角色的話，他們之間就很少會發生矛盾．因此，性別角色差異的存在會避免沖突，會使婚姻更和諧。這種理論解釋了性別角色社會化必要性的一個原因．（三）沖突理論與結構功能主義理論相反，沖突理論則強調變遷，強調社會結構中的矛盾和斗爭。性別角色差異也是一種沖突和矛盾，它反映出男女兩性的不平等。按照此種觀點，正是由于自我利益—男性不愿與女性共享利益—才使男性希望限制女性具有與自己相等的機會，性別角色社會化使這一希望成為事實．持此觀點的人認為，應促使女性在必須的程度上與男性發生沖突，只有女性在家庭、學校及社會的各個方面發生變化，傳統的性別角色差異才能消失．這種理論反對性別角色差異的存在。（四）交換理論持此種觀點的人認為人的行為是相互交換的過程．其主要代表人物霍曼斯和布勞等人提出了人們在交換中互惠、在交換中產生不平衡導致了競爭等觀點．他們也以此解釋性別角色社會化的過程，即父母得到的報償是孩子對自己的模仿（模仿也是一種尊重），孩子得到的報償是父母對自己的行為的贊同．父母對子女的行為贊同時，無疑鼓勵了他們進一步鞏固和發展這種行為。如果一個小男孩喜歡設計女人服裝的話，他也許會受到懲罰，他還會受到伙伴們的嘲笑，但他喜歡制造飛機模型的話，他一定會受到獎賞（如提供必需的物品），鼓勵他繼續追求。交換理論就是從這個角度來說明性別角色社會化是如何進行的。從上述有關性別角色獲得途徑的不同觀點中，我們可以看出，無論差異如何，其中有一點是相同的，即都承認性別角色獲得是后天學習的結果，這就是社會學理論的中心所在。

個體在社會生活過程中逐漸學會按照自己的性別角色規范行事的過程。"男人"和"女人"的角色是性別角色，是指由于人們的性別不同而產生的符合一定社會期望的品質特征、思想方式和一定行為模式。性別角色的特征與社會文化有密切關系。對此，人類學家、社會學家、心理學家曾進行過大量研究。

有關性別角色社會化的理論有哪幾種

3，社會類化理論

社會和人不僅在起源上是同步的，而且在人類社會形成之后仍然并且永遠處于不可分割的聯系之中。社會是由人組成的，人的存在是社會的前提，沒有一個個現實的人的存在，也就沒有社會。人是社會的主體，一切社會活動都是人的活動，在社會生活的各個領域中，人是無所不在的。社會發展客觀規律的存在，體現在人的活動之中。離開了人去認識和研究社會，不僅沒有意義，而且是根本不可能的。人總是社會的人。馬克思說："人是最名副其實的社會動物，不僅是一種合群的動物，而且是只有在社會中才能獨立的動物。孤立的一個人在社會之外進行生產──這是罕見的事，偶然落到荒野中的已經內在地具有社會力量的文明人或許能做到──就象許多個人不在一起生活和彼此交談而竟有語言發展一樣，是不可思議的"。人類社會是每個個人生存和發展的基地和環境，它規定著人的現實的存在和本質。人的本質是人的真正的社會聯系，離開人類社會就無法理解現實的活動著的人。因而，人類社會不是抽象的單個人的機械相加，而是由處于現實活動中、現實關系中的社會的人形成的相互聯系和相互作用的有機系統。人和社會的有機統一，是從總體上正確把握人類社會的一個基本觀點。離開這一基本觀點既無法理解人，也無法理解人類社會。

社會調查研究的一般步驟作為一種科學的研究活動，社會調查研究也要遵循科學的程序和原則。從社會調查研究的內在邏輯來看，一項社會調查研究一般要包含課題選擇、研究設計、對象確定、資料搜集、資料分析和報告撰寫等關鍵步驟。一、課題選擇選好研究課題是社會調查研究的邏輯起點。對一項社會調查研究的選題加以評判的主要標準包括：選題的價值、時效性、前瞻性、可操作性以及可行性等等。二、研究設計研究設計可以從兩個意義上理解。一種意義上的研究設計指的是包括選題在內的研究方案的設計編制過程，主要是回答“為什么要研究”和“怎樣進行研究”。理論建構是調查研究設計的起點，也是一項研究的基礎和前提。理論建構的核心在于界定相關概念和提出科學假設，而科學假設是調查研究得以順利進行的根本保證。科學假設并非無源之水、無本之木，其大致有三種主要的來源：一是個人的思考。這種思考依賴于個人良好的思維品質，特別是思維習慣。二是習慣說法或者前人的研究。三是理論，也就是專家對某個問題較為系統的理性思考。基于已有理論進行的理論建構可以從某種單一的理論出發，也可以對已有的幾種代表性理論觀點加以整合。研究設計的另一關鍵環節是將主要概念和理論假設加以操作化，轉化為變量和變量語言。對復雜的變量還要構建相應的指標體系。指標體系必須具有內在的邏輯結構，這類結構也是在理論建構的基礎上形成的。三、工具編制與選取任何一項社會調查研究都必須借助于特定的工具來實施。這里所講的工具包括問卷、調查表、量表、測驗、訪談提綱等。其中，問卷和調查表是社會調查研究中最為普遍的工具。一份問卷是由一組問題和提示所組成的，旨在從受訪者那里獲取相應的信息。量表和測驗與問卷之間存在著根本的區別。首先，在結構性上，量表和測驗一般是依據特定的理論編制的，具有更強的結構性。在編制的過程上通過項目分析，最大限度地保證其信度和效度。在一定范圍內取樣，對量表和測驗加以標準化，并形成常模。采用量表和測驗這類標準化的研究工具，不僅可以提高研究的質量，而且也為復雜程度更高的研究（如解釋性研究）提供了可能。四、對象確定調查對象與研究對象并不完全相同。一般而言，研究對象是針對理論總體而言，在實際調查研究中是難以實際操作的。而調查對象是針對調查總體而言的，必須能夠加以操作。實際調查研究很少針對調查總體進行了普查，在許多情況下需要進行抽樣，確定一個足夠大的樣本，然后針對所抽取的樣本進行調查。因而，社會調查研究中對象確定環節的關鍵在于抽樣。抽樣方法可分為概率抽樣和非概率抽樣。五、資料搜集資料搜集過程，也就是調查實施的過程。調查研究實施的效果，直接取決于所選擇的調查方式是否適當。研究者經常采用的調查方式包括郵寄、面訪、電話問卷調查、網絡調查等。網絡調查成本低，執行便利，調查范圍廣，然而，網絡的虛擬性會影響到信息的真實性，而且樣本的代表性也經常會受到質疑。六、資料分析通過調查所獲得的數據資料往往并不能直接為研究者提供有效的信息，這時就需要借助于統計方法和技術，對觀察資料進行整理與分析。從統計方法的具體應用而言，對社會調查數據的分析可以從兩個層面進行，即描述統計和推斷統計。如果僅就某次調查的數據進行整理、概括，對該組數據的分布特征加以描述，或者對變量之間的關系加以探討，則稱之為描述統計。推斷統計是根據樣本所提供的信息，運用概率的理論對總體的分布特征和變量關系進行估計、推測。社會調查研究在運用推斷統計時，主要是對總體參數進行估計和對研究假設進行檢驗。描述統計是推斷統計的基礎，推斷統計通過樣本的描述統計信息來估計、推測總體，從已知情況推測、估計未來情況。七、報告撰寫根據研究目的的不同，社會調查研究報告可以分為規范的學術報告和決策建議報告。規范的學術研究報告一般包括引言、研究方法、結果分析、對策建議、小結、參考文獻等部分。社會調查研究報告的文字與寫作風格要盡量采用客觀的表述，語言要準確、樸實、簡潔、生動，可以采用必要的圖表和數字說明問題。

社會類化理論