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1，關于數學的名言警句

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思.來源百度

關于數學的名言警句

2，關于數學的名言名句

關于數學的名言名句如下：1、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾2、如果誰不知道正方形的對角線同邊，是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖3、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克4、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯5、無限！再也沒有其他問題，如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特6、純數學，這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海7、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——伯克霍夫8、宇宙的偉大建筑，是現在開始以純數學家的面目出現了。——京斯9、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞10、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾11、一個沒有幾分詩人氣的數學家，永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯12、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩

關于數學的名言名句

3，誰有高斯的數學名言

Few, but ripe. 寧可少些，但要好些。 Thou, nature, art my goddess; to thy laws my services are bound.... 你，自然，是我的女神，我對你的規律的貢獻是有限的…… Mathematics is the Queen of the Sciences, and Arithmetic the Queen of Mathematics. 數學是科學裏的皇后，數論是數學中的女王

誰有高斯的數學名言

4，數學名言名句大全關于數學的名言名句

1、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西 2、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——L·克隆內克 3、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文 4、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯 5、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾 6、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒 7、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯 8、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博 9、問題是數學的心臟。——P.R.Halmos 10、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克 11、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴 12、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特（Hilbert） 13、現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐 14、沒有任何問題可以像無窮那樣深深地觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其它的概念能像無窮那樣需要加以闡明。――希爾伯特 15、寧可少些，但要好些。——高斯 16、一個數學家越超脫越好。——無名氏 17、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉 18、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚 19、觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞 20、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

5，數學名言警句

歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。——培根 ◇數學是最寶貴的研究精神之一。——華羅庚 ◇沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。——卡羅斯 ◇數學是規律和理論的裁判和主宰者。——本杰明 ◇音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。. ————克萊因. ◇音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。. ————克萊因. ◇數學的本質在於它的自由. ——康扥爾

6，數學名言都有什么

1. “時間是個常數，但對勤奮者來說，是個變數。用分來計算時間的人比用小時來計算時間的人時間多59倍。” ——雷巴柯夫2. “在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。” ——華羅庚3. “天才=1%的靈感+99%的血汗。”——愛迪生4. “要利用時間，思考一下一天之中做了些什么，是正號還是負號，倘若是+，則進步;倘若是-，就得吸取教訓，采取措施。” ——季米特洛夫5. “近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下一個公式：A=x+y+z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。” ——愛因斯坦6. “在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么.”——畢達哥拉斯7. “一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步.” ——馬克思8. “一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量.” ——拉奧9. “數學——科學不可動搖的基石，促進人類事業進步的豐富源泉。” ——巴羅10. “在奧林匹斯山上統治著的上帝，乃是永恒的數。”——雅可比11. “扔進冰水，由他們自己學會游泳，或者淹死。很多學生一直要到掌握了其他人做過的，與他們問題有關的一切，才肯試著靠自己去工作，結果是只有極少數人養成了獨立工作的習慣。” ——E.T.貝爾12. “一個人如果做了出色的數學工作，并想引起數學界的注意，這實在是容易不過的事情，不論這個人是如何位卑而且默默無聞，他只需做一件事：把他對結果的論述寄給處于領導地位的權威就行了。” ——莫德爾13. “數學家通常是先通過直覺來發現一個定理; 這個結果對于他首先是似然的，然后他再著手去制造一個證明。” ——哈代14. “一個做學問的人，除了學習知識外，還要有“tast”, 這個詞不太好翻譯，有的譯成品味，喜愛。一個人要有大的成就，就要有相當清楚的“tast”。”——楊振寧15. “在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。”——廣中平佑16. “數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的推理，獲得結論。”——陳省身17. “科學需要實驗。但實驗不能絕對精確。如有數學理論，則全靠推論，就完全正確了。這是科學不能離開數學的原因。許多科學的基本觀念，往往需要數學觀念來表示。所以數學家有飯吃了，但不能得諾貝爾獎，是自然的。” ——陳省身18. “數學中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數學家無法專注于自己的研究。” ——陳省身19. “我們欣賞數學，我們需要數學。”——陳省身20. “一個數學家的目的，是要了解數學。歷史上數學的進展不外兩途：增加對于已知材料的了解，和推廣范圍。”——陳省身21. “雖然不允許我們看透自然界本質的秘密，從而認識現象的真實原因，但仍可能發生這樣的情形：一定的虛構假設足以解釋許多現象。”——歐拉22. “因為宇宙的結構是最完善的而且是最明智的上帝的創造，因此，如果在宇宙里沒有某種極大的或極小的法則，那就根本不會發生任何事情。”——歐拉23. “遲序之數，非出神怪，有形可檢，有數可推。”——祖沖之24. “事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干知，發其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣。”——劉徽25. “虛數是奇妙的人類棈神寄托，它好像是存在與不存在之間的一種兩棲動物。”——萊布尼茨26. “幾何看來有時候要領先于分析，但事實上，幾何先行于分析，只不過像一個仆人走在主人的前面一樣，是為主人開路的。”——西爾維斯特27 . “沒有任何問題可以像無窮那樣深深地觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其它的概念能像無窮那樣需要加以闡明。 ”——希爾伯特28 . ”要發明，就要挑選恰當的符號，要做到這一點，就要用含義簡明的少量符號來表達和比較忠實地描繪事物的內在本質，從而最大限度地減少人的思維活動。 ”——萊布尼茲29 . ”只有將數學應用于社會科學研究之后，才能使得文明社會的發展成為可控制的現實。 ”——懷特黑德30 . ”數學中的轉折點是笛卡爾的變數。有了變數，運動進入了數學；有了變數，辯證法進入了數學；有了變數，微分和積分也就立刻成為必要的了，而它們也就立刻產生，并且是由牛頓和萊布尼茲大體上完成的，但不是由他們發明的。 ”——恩格斯31. ”一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關 . ”——拿破侖32 . ”初等數學，即常數的數學，是在形式邏輯的范圍內活動的，至少總的說來是這樣；而變量數學——其中最主要的部分是微積分——本質上不外是辯證法在數學方面的應用。 ”——恩格斯33 . ”一點低，不是說內容簡單，而不是從復雜的抽象概念出發，而是從一些具體的例子慢慢深入進去，這是他的一個特點。 ”——華羅庚34 . ”音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切 . ”——克萊因35 . ”數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美 . ”——羅素36 . ”不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上 . ”——羅巴切夫斯基37 .” 硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確 . ”——亞里斯多德38 . ”立志于物理學的人，不懂下列的事情是不行的：第一是數學，第二是數學，第三是數學。 ”——倫琴39 . ”宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學 . ”——華羅庚40. ”當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂 . ”——柯普寧以上就是40條有關數學的名人名言，望采納，感謝！

7，數學的格言

(我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。) ——貝爾斯 (觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。) ——波利亞 (想象比知識更重要。) ——愛因斯坦 (數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。) ——德摩 (非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。 ——舒爾(I．Schur) (觀察只獲得試驗性質的梗概、猜想，而不是證明。) —— 波利亞 (多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。) —— 盧卡斯(William F．Lucas) 斤斤計較,短斤缺兩

8，誰能告訴我一些數學名言

數學是無窮的科學. ——赫爾曼外爾數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深. 數學是科學之王. ——高斯在數學的領域中, 提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要. ——康扥爾只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡. ——希爾伯特在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么. ——畢達哥拉斯一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步. ——馬克思一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量. ——拉奧

畢達哥拉斯說:最完美的平面是圓,最完美的立體是球

9，數學名言

Each problem that I solved became a rule which served afterwards to solve other problems． (我解決過的每一個問題都成為日后用以解決其他問題的法則。) ——笛卡爾

數學就像你身邊的朋友，無處不在

但er偉大啊的

天才=1%的靈感+99%的汗水

關于數學的名人名言上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。 ——克隆內克純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。 ――哥德數學的本質在于它的自由。 ――康托爾在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。 ――康托爾沒有任何問題可以像無窮那樣深深地觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其它的概念能像無窮那樣需要加以闡明。 ――希爾伯特數統治著宇宙。 ――畢達哥拉斯數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。 ――高斯數學是無窮的科學。 ――赫爾曼外爾只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。 ――希爾伯特（算術）是人類知識最古老，也許是最最古老的一個分支；然而它的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。 ――史密斯但是數學享有盛譽還有另一個原因：正是數學給了各種精密自然科學一定程度的可靠性，沒有數學，它們不可能獲得這樣的可靠性。――艾伯特·愛因斯坦

在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題藝術更為重要。

10，給一些數學名言看下

(學習數學的惟一方法是做數學。)

數學名言 If you wish to learn swimming，you have to go into the water，and if you wish to become a problem solver，you have to solve problems. （如果你想學會游泳，你必須下水；如果想成為解題能手，你必須解題。） ——波利亞 The only way to learn mathematics is to do mathematics. (學習數學的惟一方法是做數學。) ——哈爾莫斯 Some teachers demand that students solve mathematics problems only by the method taught in class，This process can thwart initiative，compound frustration，and promote avoidance. (有的教師要求學生只用課堂上教的方法解數學題。這種做法會阻礙獨創能力的發展，導致失敗，并造成回避困難的心理。) ——波雅妮 When students are forced to develop their own approaches to unsolved problems，they benefit much more than from exposure to the mathematics alone. （當一個學生被迫大展身手去對付未解決的問題時，比僅僅學習數學知識，其受益要多得多。） ——斯潘尼爾數學心臟費護持 The problem is the heart of mathematics． (問題是數學的心臟。) ——哈爾莫斯 He who seeks for methods without having a difinite problem in mind seeks for the most part in vain． (心中沒有一定的問題而要尋找方法的人，多半都是徒勞無獲的。) —— 希爾伯特 The problem solver may do creative work even if he does not succeed in solving his own problem； his effort may lead him to means applicable to other problems，Then the problem solver may be creative indirectly be leaving a good unsolved problem which eventually leads others to discovering fertile means． (即使在解某一道題時，解題者未獲成功，他也可能做了有獨創性的工作；他的努力可能使他得到適用于解決其他問題的工具。此外，他可能留下一個很好的未解決問題，這個問題最終能使其他人發現更有成效的解題手段。這樣，他間接地作出了獨創性的貢獻。) ——波利亞　 One of the virtues of a good problem is that it generates other good problems． (一道好題的價值之一在于它能產生其他一些好題。) ——波利亞 Each problem that I solved became a rule which served afterwards to solve other problems． (我解決過的每一個問題都成為日后用以解決其他問題的法則。) ——笛卡爾　 The solution of a significant problem，the effort expended on，and the insight gained from， the solution may open the gate to a new science，or even to a new era of science．

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