多動癥兒童的自制力一般比較差，從嚴格意義上講，多動癥只是兒童個性方面的一些問題，并不能算成真正的“疾病”，當然更不是什么“精神病”。利用正強化多動癥兒童常常會被負面語言困擾，很榮幸回答您的問題，關于兒童多動癥是病嗎，對于多動癥兒童，需要家長和學校共同來關愛，但是對于非多動癥兒童來更需要家長和老師用專業的目光去審視這些孩子，絕不能因為反感而排斥，否則，很容易讓孩子認知和分辨力出現嚴重問題。

1、多動癥需要如何治療？

1、利用正強化多動癥兒童常常會被負面語言困擾。試著“捕捉他們的良好表現”，所以當發現您的孩子良好地完成任務或正確地遵循指令時，要在當下表揚他們。例如“我看到你把你的外套掛起來了，非常棒！”2、專注于行為不要經常批評您的孩子的行為，而應關注相關行為的負面后果，不要說，“我告訴過你不要推！試著說，“我不喜歡你推你的弟弟，他會受傷。

”請務必說出行為并且只針對行為，重要的是，即使您不喜歡他們的行為，您的孩子也會明白您愛他們。3、幫助他們放松放學后小朋友到家會經常疲憊不堪或者情緒低落，他們在學校一整天都努力控制他們的反應并參于課程。通過給予他們渴望的東西以調節他們的覺醒水平來幫助您的孩子，到家后，可以讓他們去跑步，在戶外玩耍，或干一些家務活，如用吸塵器打掃、提洗衣籃、往架子上放東西。

這可以為他們整天渴望身體活動提供大量的平靜放松，4、提供感官食品吃一些需要大量咀嚼或吸吮的食物、用吸管喝健康的飲品，這可以為口腔提供繁重的工作，有助于多動癥兒童平靜下來。脆脆的蔬菜、堅硬的椒鹽脆餅干、口香糖、堅果和水果干都是不錯的選擇，盡最大的努力使他們保持健康，因為糖和咖啡因會增加多動癥。5、使用有用的指令在給予指令之前，叫他的名字，以獲得孩子的注意力，

使用命令句而不是疑問句，例如“請在出門前清理你的玩具”，而不是“你能清理你的玩具嗎？”指令應盡量具體，如“請在晚餐前倒垃圾”。保持指令簡短并且適合孩子的發展水平，6、記錄每日圖表家庭日報卡和學校日報卡可以幫助孩子欣賞他們的進步。當孩子們能夠在日常生活中以可見的方式看到他們的成功時，對他們來說更有意義，也能讓他們根據進步獲得獎勵，

7、制定積分或代幣制當您的孩子完成特定項目（如家務或家庭作業）時，他們可以獲得積分。短期獎勵通常更有效，例如糖果或玩他們最喜歡的視頻游戲系統的時間，沒有完成某些任務也應該導致積分被扣掉，正面強化對于孩子來說比負面強化或懲罰更具有強烈的動機。8、使他們的雙手忙碌多動癥小朋友通常可以從手上拿東西保持雙手忙碌中受益，

2、兒童多動癥是病嗎？

很榮幸回答您的問題，關于兒童多動癥是病嗎？下面是一些建議希望對您有所幫助：實際上，兒童多動癥并不屬于一般的“疾病”，而是人的高級神經活動類型的問題，涉及一個人的性格、心理素質以及自我控制能力，也叫“自制力”，它是人的意志品質的組成部分。自制力表現在能夠迫使自己堅定地去執行自己理智的決定，能夠控制那些不利于實現目的的，如恐懼、懶惰、暴怒、貪玩、貪吃、好逸惡勞，以及不說不恰當的話、不做不需要的動作等，

自我控制能力的高低強弱，只是一種相對的個性表現。而多動癥兒童的自制力一般比較差，從嚴格意義上講，多動癥只是兒童個性方面的一些問題，并不能算成真正的“疾病”，當然更不是什么“精神病”，但是，這個問題會影響兒童的行為、習慣以及學習成績。所以，最好還是應該盡快找有經驗的醫生咨詢、解決，如果從小沒有養成良好的學習習慣和方法，不僅難以學到有用的知識，不能接受正常的教育，而且在長大后，難以繼續深造、學習，對就業也非常不利。

主要表現為：1.活動過多這類孩子不但在任何場合都處于不停活動狀態中，如上課不斷做小動作，敲桌子、搖椅子、舔鉛筆、切橡皮、撕紙頭，拉同學的頭發、衣服等，平時走路愛奔跑，輪流活動時迫不及待，說一些使人惱怒的話，好插嘴和干擾他人的活動。2.沖動任性這類孩子情緒極為不穩，自控能力很差，沖動任性，不服管束，常惹事生非，高興時忘乎所以，又笑又叫，情不自禁，得意忘形；當不順心時，容易激怒，好發脾氣，使同學和伙伴都害怕他，討厭他，對他敬而遠之，致使不易合群，久而久之可造成其反抗心理，常常發生自傷或傷人的行為。