一，正面來(lái)看，常某少年被老師打過(guò)，二十年一直懷恨在心，偶遇打人老師，怒火中燒，打之解恨。年前老師打?qū)W生，肯定不合法，但是基本或相對(duì)合乎情理，地理老師給我洗過(guò)腿，冒雪走十公里做家訪，英語(yǔ)趙老師把自己從家拿的好吃給我吃，我從心里感激老師，我們班被老師打過(guò)的，現(xiàn)在也做了老師，每次提起打他的班主任，反而更多的是感激。

1、洛陽(yáng)欒川雷灣村，常任堯打老師，談?wù)勀阍趺纯矗?/strong>

謝謝邀請(qǐng)？打人的性質(zhì)并不清楚，公安應(yīng)深入調(diào)查。從網(wǎng)上信息來(lái)看，應(yīng)該十分復(fù)雜，一，正面來(lái)看，常某少年被老師打過(guò)，二十年一直懷恨在心，偶遇打人老師，怒火中燒，打之解恨。這種可能不大，大家都是從少年過(guò)來(lái)，仇恨過(guò)很多人。經(jīng)過(guò)二十年的洗禮，婚姻，家庭，還有孩子，仇恨早就淡漠，不可能偶見就立既打出手來(lái)，二，黑社會(huì)，從電影里，社會(huì)上，黑社會(huì)我們見很多。

2、對(duì)欒川常仁堯打老師的判決結(jié)果，你怎么看？

花了近兩個(gè)小時(shí)了解事件始末，實(shí)在忍不住發(fā)表一下自己的看法，1.老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生做了什么我們不得而知，但是可以肯定對(duì)常造成了很大的影響。2.常打老師欠妥，拍視頻把事態(tài)擴(kuò)大化絕對(duì)不對(duì)，3.假設(shè)常說(shuō)老師當(dāng)年打罰他成立。分析一下，該老師到目前為止仍在執(zhí)教，已經(jīng)從教幾十年，相信老師是一個(gè)正常人，不是一個(gè)變態(tài)，那么常是否認(rèn)為老師針對(duì)了他，那為什么針對(duì)他，那么多年那么多學(xué)生，為什么只有他常一個(gè)。

常為何沒(méi)有講述自己當(dāng)年學(xué)生時(shí)期的表現(xiàn)，是那種經(jīng)常上課搗亂，還是經(jīng)常打架。還是上學(xué)的時(shí)候不喜歡這個(gè)老師和老師對(duì)著干，然后兩個(gè)人就對(duì)著干起來(lái)了，最終那時(shí)候的學(xué)生干不過(guò)老師，如果常是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)老師在是一個(gè)正常人的前提下，為何要找他的茬（說(shuō)他當(dāng)年家庭條件不好老師看不起針對(duì)他，這個(gè)本人持保留意見，畢竟那個(gè)年代好像都好不到哪里去）相信每個(gè)人在上學(xué)期間都遇到過(guò)某一類學(xué)生，老師應(yīng)該怎么做？4.家庭教育的缺失，從事情發(fā)生到現(xiàn)在，常父、常妻毫無(wú)意識(shí)的打老師是不對(duì)的，一味的在狡辯，博同情。

可知這樣的家庭到目前為止仍舊這樣，當(dāng)年對(duì)常是如何教育的，5.常個(gè)人格局不夠。這也是老師的行為為何在他心頭久久不能釋懷，試想在將來(lái)與人肯定也會(huì)遇到一些不愉快，甚至比此更甚，那是不是要?dú)⑷四?。最后，作為學(xué)生遇到好老師能夠引導(dǎo)你的成長(zhǎng)真的很重要，我很慶幸初中高中都遇到了這樣的老師，家庭教育更重要，一個(gè)家庭幾個(gè)孩子一個(gè)老師管多少個(gè)孩子，憑什么讓老師一人之力把你的孩子育才。

3、最近網(wǎng)絡(luò)流出的中年男子打老師事件，法院會(huì)怎么判決？

謝邀，必須嚴(yán)肅處理，弘揚(yáng)社會(huì)正道。我想，法律不是兒戲，公、檢、法會(huì)以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩進(jìn)行多方研判，一，查明真相，從視屏的形象看，33歲者決非善良之輩，應(yīng)查他的老底，包括他以前做過(guò)的事。二，追究網(wǎng)絡(luò)傳謠所造的社會(huì)負(fù)面影響責(zé)任，查證是否有黑惡組織操控，我相信其后果是惡劣的，三，“村民簽字”從手印學(xué)推斷，存在造假跡象，若是事實(shí)，應(yīng)定為黑惡勢(shì)力追究。

4、欒川20年后攔路打老師案：公訴機(jī)關(guān)建議在1年半到3年之間量刑,你怎么看？

這人肯定不是好鳥！報(bào)復(fù)老師，真要天打五雷轟，二十多年前老師，真是受人尊敬的，老師首先愿意管也敢管，責(zé)任心又強(qiáng)，不說(shuō)主課老師，就是體育老師都競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)的，為考體院的學(xué)生，無(wú)條件地訓(xùn)練，周繩拉著糾正姿勢(shì)，揮汗如雨，問(wèn)問(wèn)要過(guò)一分錢嗎？！地理老師給我洗過(guò)腿，冒雪走十公里做家訪，英語(yǔ)趙老師把自己從家拿的好吃給我吃，我從心里感激老師，我們班被老師打過(guò)的，現(xiàn)在也做了老師，每次提起打他的班主任，反而更多的是感激。

5、如果河南欒川常某留有當(dāng)年老師打自己的視頻，那么，判決結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

也改變不了今天的事實(shí)！N年前人民還用樹葉遮羞呢，N年前人被打死被打死者家人可以將打人者活剝了也是天經(jīng)地義。100年前中華人民共和國(guó)還沒(méi)有憲法呢，20年前的事情復(fù)制到今天用今天的法律去解決這就是一個(gè)偽命題！20年前農(nóng)村娶個(gè)媳婦3000錢我現(xiàn)在給你30萬(wàn)給我娶10個(gè)媳婦行嗎？人要適應(yīng)時(shí)代的法理和節(jié)奏，拿著老黃歷出門看天氣的時(shí)代過(guò)去了！你拿出50年前的借據(jù)要回借款，法律能支持你嗎？如果這樣社會(huì)不會(huì)倒退？為什么要規(guī)定有追塑期，難道世界各國(guó)的法律工作者都是250？不要再拿這個(gè)說(shuō)事了，毫無(wú)價(jià)值！。