心理劇主題，積極向上貼近校園生活情節(jié)吸引人教育啟迪意義突出的校園心

來源：整理時間：2023-05-01 07:41:38 編輯：好學習手機版

1，積極向上貼近校園生活情節(jié)吸引人教育啟迪意義突出的校園心

圍棋少年

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積極向上貼近校園生活情節(jié)吸引人教育啟迪意義突出的校園心

2，大學生心理話劇寫什么主題好呢本來劇本問題不大只是沒什么好

就業(yè)難眼高手低感情危機物質(zhì) 無人生觀哈

就以這次日本地震為主題，寫大學生對此事寬恕與懲罰的爭論

理想一點的可以是愛情或友情，現(xiàn)實一點的：就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、面試等，童真一點的：魔幻、童話新編

這個就多了我覺得你可以參照著郭德綱的思維來走一走心理話劇剛哥的心理可厲害了自己看一看推薦他的你要做善人（你本善良）

大學生心理話劇寫什么主題好呢本來劇本問題不大只是沒什么好

3，都有什么校園心理劇主題

師生同臺出演心理劇　　王敏：“我今天要跟你們說，把悶在心里的話全都說出來。你們?yōu)槭裁措x我越來越遠，我把所有的活都干了，你們卻還冷嘲熱諷，不說我好，我不過是想把班級、寢室弄得完美一點，我有什么錯嗎？想起我們剛進學校時，我們親熱地在一起，談理想、談人生，我每次回寢室就像回到家一樣親切，可現(xiàn)在，你們?yōu)槭裁催@樣對我……” 　　甲1：“……自從你當了班長后，什么都搶著干，本應我們值日，你卻搶著干了，我們做什么？你用完美的外衣把自己包裝起來，與我們相隔得很遠……” 　　 …… 　　心理輔導教師：“人與人的溝通，心與心的碰撞，讓她們冷漠的心情又有了暖春，這個社會太需要理解，這個學校太需要溝通，伸出我的手，敞開你的心，讓我們心手相合，一起向前走……”這是校園情景心理劇《醒悟》中的結尾一幕。

老師說,原創(chuàng)的比較好

你也搞這個啊~~~ 老師說要原創(chuàng)的啊~~

都有什么校園心理劇主題

4，求一篇主題為關愛生命陽光心靈心理情景劇劇本

關愛生命，快樂成長。成長是人一生中必經(jīng)的道路，可以走向成熟，通向成功；成長是一個五彩斑斕的夢，那么美麗、那么真實；成長像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應有盡有；成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。初中時是在省重點中學度過的，又是在重點班，在驕傲與自信的背后更多的是同學之間激烈的競爭，因為每個人都會有一個夢想，每個孩子都渴望成功。但是有時，競爭是殘酷和無奈的。班上曾經(jīng)有一個乖巧的女孩，剛進班時成績還不錯，可是幾次失利后，她似乎忘卻了自我，于是她不再努力，而選擇了另外一條道路，上網(wǎng)，結交，甚至輕生。終于有一天，班上前排的一個座位永遠空了出來，在那一刻起，她便不可能再有機會和我們在一起為曾經(jīng)的夢想奮斗了。人的一生，是不可能有一帆風順的旅途的，不經(jīng)風雨，又怎見彩虹？夢想與現(xiàn)實的差距總是遙遠的，沒有哪一個人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧，因為生命只有一次，因為生命的可貴，因為生命所承載的希望。活著，不僅為自己而活，還為了每一個愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。人需要責任，需要對自己負責，更重要的是對你的父母對這個社會負責。我們從呱呱墜地，就不斷接受給予，你是否還記得，是誰在風雨之乘的路上撐著雨傘送你上學：你是否還記得，是誰在深夜為你抄好被角；你是否還記得，生日時忙前忙后的父母額上又多了幾道皺紋，是誰多年養(yǎng)育了你，是誰給你生命的權力？生命是父母賜予的最高權力，不要讓自己到人間白走一遭，請相信自己，一定要珍愛生命。人生是波折的，也許前途茫茫，也許灰心喪氣。無論遇到什么困難，都要尋找樂觀的方式解決，讓自己的每一天都充滿陽光，讓自己每一天都快樂，你會發(fā)現(xiàn)，生命原來如此美麗。年少的我們，執(zhí)著于信念，奔跑著想去觸及那些遙不可及的夢想：等我們長大，卻會發(fā)現(xiàn)神圣的理想就在眼前，卻要以改變自己的代價才能得到。為了它，我們必須學會忍耐寂寞，學會能屈能伸，學會適當?shù)乇３殖聊覀儽仨毻懽兂梢粋€社會人。為了父母，為了自己，為了理想和一切有價值的東西，珍愛我們的生命吧，讓我們在快樂中長大，在快樂中成熟。各位同學，路在腳下，我們唯一的選擇是走下去，一如當初我們從嬰孩成長為現(xiàn)在的自己一樣。讓我們邁出成長的腳步吧

5，誰能幫我想一個校園心理劇題材要手機對于大學生生活影響的大該

我感覺現(xiàn)在手機對大學生的影響主要是負面的，會養(yǎng)成熬夜、寡言少語、拖拉的習慣，晚上熬到3、4點一般都是玩手機吧。我建議設置兩個主角，A有節(jié)制的使用了手機，B過度依賴手機，對比著體現(xiàn)各自的生活，可以讓他們兩個是高中好友，在寒假見面、平時打電話、畢業(yè)后幾個場景里面見面，使兩條線索產(chǎn)生聯(lián)系；也可以讓他們作為宿舍的同學。其余10個人可飾演老師、路人、父母。比如AB早上經(jīng)常遲到，原來是晚上睡得太晚，一起在校道上跑步趕去課室，結果被路上的同學打趣取笑了，上課也被老師有意無意的批評了，A覺得無所謂、而B看了一眼手機，決定要改變。在宿舍，A玩電腦，12點發(fā)現(xiàn)沒水了，干凈去洗澡，躺在床上繼續(xù)玩手機，結果4點才睡，第二天昏昏沉沉。而B也玩電腦，玩了一會看“新浪微博”說長江三角發(fā)現(xiàn)禽流感H7N9，，就在走廊上給父母和女朋友打電話，交代父母不要吃荷包夾生雞蛋什么的，聊到12點回去睡覺，也叮囑A早點睡。第二天早起還提醒A起床，第一次在飯?zhí)贸粤藷岷醯脑绮汀Ｒ惶焯煜聛恚珺改掉了壞習慣，A把身體熬壞了。在同學們和B的提醒鼓勵下，A也意識到熬夜玩手機的害處，也改過來了。大團圓結局。希望能突出大學生需要有“自控力”

可以分兩幕。第一幕是課堂上，老師說呀點名，其中一個同學給自己沒來的同學打電話，電話接通了，這時候老師剛好點到他，就開免提答到，但是被老師發(fā)現(xiàn)了，挨了頓批。然后開始上課，有的同學在下面玩手機，有的拿手機拍下老師的ppt。有的直接錄下來。接著第二幕，是在家里。大家在一起吃飯，然后形形色色的事情發(fā)生。父輩們在席間接電話，我們則是手機不離手。大概就這樣吧，突然想的，希望能幫到你吧，至少給你點靈感吧。

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有點復雜，需要自己想的，你不要什么事都去百度問別人，，，，，你自己干嘛去了。。。。