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本文目錄一覽

1，心理學(xué)都學(xué)哪些課程
2，大學(xué)心理學(xué)的課程有哪些
3，心理學(xué)是門怎樣的課程
4，如何上好心理健康課
5，如何上好一堂心理課
6，心理學(xué)課程都有什么

1，心理學(xué)都學(xué)哪些課程

普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、統(tǒng)計測量心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等等

心理學(xué)都學(xué)哪些課程

2，大學(xué)心理學(xué)的課程有哪些

主要課程：普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計、學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理測量、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)等。專業(yè)實驗：實驗心理學(xué)實驗、認(rèn)知心理學(xué)實驗、發(fā)展心理學(xué)實驗、工商管理心理學(xué)

大學(xué)心理學(xué)的課程有哪些

3，心理學(xué)是門怎樣的課程

心理學(xué)是研究人和動物心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、活動和行為表現(xiàn)的一門科學(xué)。心理學(xué)一詞來源于希臘文，意思是關(guān)于靈魂的科學(xué)。靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認(rèn)為生命依賴于呼吸，呼吸停止，生命就完結(jié)了。隨著科學(xué)的發(fā)展，心理學(xué)的對象由靈魂改為心靈。直到19世紀(jì)初葉，德國哲學(xué)家、教育學(xué)家赫爾巴特才首次提出心理學(xué)是一門科學(xué)。心理學(xué)：是研究心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的科學(xué)，它以人的心理為主要研究對象。科學(xué)的心理學(xué)不僅對心理現(xiàn)象進(jìn)行描述，更重要的是對心理現(xiàn)象進(jìn)行說明，以揭示其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。

心理學(xué)是門怎樣的課程

4，如何上好心理健康課

一、課前1.上課之前,和同學(xué)聊會天,拉近與學(xué)生情感距離,讓學(xué)生在情感上接受你,并且了解學(xué)生情況。2.通過心理測驗,如心理專職教師、班主任、科任、學(xué)生等日常觀察,不記名紙條調(diào)查學(xué)生,了解學(xué)生情況(有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)),為教學(xué)提供第一手材料,才能使教學(xué)做到針對性、實際性、實踐性。3.板書寫在黑板上,讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。二、課中重視“快樂式教學(xué)”“啟發(fā)式教學(xué)”。活學(xué)活用心理團(tuán)體訓(xùn)練中的暖身活動,破冰活動,如大風(fēng)吹,聞雞起舞等;可以應(yīng)用電影,唱歌,小品,相聲,錄像,歌曲等調(diào)動氣氛,活躍氣氛。三、課后不斷修改教案,根據(jù)學(xué)生上課情況及反饋情況修改教案(注意有正式教案,不是無案上課)。具體技巧如下:技巧1:講述心理活動原因內(nèi)容等,注意要將原因具體化,實際化,別講一些大道理,不講空洞蒼白的話。例如,講注意力不集中溜號原因時,我將原因歸納如下:(1)外界誘惑。網(wǎng)絡(luò)、書籍、漫畫、電影、電視、P3歌曲,異性的他(她)等很吸引人,一旦人對某件事有期待以后,注意力就容易產(chǎn)生分散,溜號。

5，如何上好一堂心理課

心理教材不必說是你已經(jīng)具有的。首先要備好教材，其次你自己的心理素質(zhì)須要好，不然面對很多的受課者，自然心慌，如果是頭一次有點緊張，可試試深呼吸十次，可緩解心理壓力。具備了上述條件，相信你會上好一堂心理課的。

——《心事說給誰》聽課反思一、緊扣主題是上好一堂成功的心理課的關(guān)鍵。在《心事說給誰》這堂課中，老師緊緊圍繞有了心事要學(xué)會傾訴這一主題展開。在課堂初由自己的親身經(jīng)歷說出自己的心事，讓學(xué)生走進(jìn)老師的內(nèi)心世界，拉近了老師與學(xué)生之間的距離。然后讓學(xué)生有了心事也要學(xué)會傾訴，自然而然的引入到課的下一環(huán)節(jié)，選擇訴說心事的方式。在課的結(jié)束環(huán)節(jié)，教師以紙條的形式說出自己的心事：學(xué)生這堂課領(lǐng)悟到了什么，又緊扣主題，有了心事要學(xué)會傾訴，分享快樂、分擔(dān)痛苦。二、不拘泥于教案使心理課錦上添花。海港區(qū)老師的這堂心理課，沒有拘泥于課前備好的教案，而是根據(jù)課上出現(xiàn)的情況靈活處理，采用適當(dāng)?shù)姆绞郊右砸龑?dǎo)，使課堂出現(xiàn)了幾個亮點。同學(xué)們在提到有了心事向網(wǎng)友訴說時，老師緊接著提到了一個問題：能不能把自己真實的情況告訴網(wǎng)友？然后給大家講了一個小萌因向網(wǎng)友說出了自己的真實情況，半路遭搶劫的故事。給涉世未深、沒有什么社會經(jīng)驗的中學(xué)生上了一堂很好的人生課。同學(xué)們在選擇傾訴對象沒有提到老師時，老師又加以適時引導(dǎo)：為什么沒有選擇老師作為傾訴對象呢？老師希望和你們成為好朋友，拉近了老師和同學(xué)之間的距離。大多數(shù)同學(xué)們在提到自己的心事是不能正確處理和同學(xué)之間的矛盾時，老師以徐慕榮的詩引入：我在佛前等待了五百年，才等待了你我的相遇。既然能成為同學(xué)便是一種緣，在和同學(xué)相處時，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，忽略缺點。給同學(xué)們又上了一堂人生交往的課，使同學(xué)們整堂課受益匪淺。《心事說給誰》這堂課突出的主題，就像給白紙上畫了一朵花，美的足以引起人的注意，老師靈活的課堂表現(xiàn)，就像給漂亮的花又配上了葉子，把所有人的眼球都吸引了過去。海港區(qū)十三中老師的這堂課，既抓住了主題，又不拘泥于死板的教案，將這堂心理課完美的展現(xiàn)在了大家面前。

6，心理學(xué)課程都有什么

除了上面提到的，還有中科院，天津師范大學(xué)，南開大學(xué)，天津大學(xué)，浙江大學(xué)，四川大學(xué)，南京師大等等，很多的

醫(yī)學(xué)院的心理學(xué)主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué) 醫(yī)學(xué)主要課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué) 專業(yè)主要課程：精神病學(xué)、普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計與SPSS數(shù)據(jù)處理、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、組織行為學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理評估學(xué)、心理咨詢學(xué)、心理治療學(xué)、學(xué)校心理咨詢、健康心理學(xué)

顧名思義，心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)，亦稱“心理科學(xué)”。心理現(xiàn)象是心理學(xué)的研究對象。心理學(xué)研究心理現(xiàn)象，就是要揭示心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的客觀規(guī)律，用以指導(dǎo)人們的實踐活動。人有心理，動物亦有心理，所以心理學(xué)既是研究人的心理又研究動物的心理。人們通常所說的心理學(xué)，是指研究人的心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理，是對心理現(xiàn)象、心理活動的簡稱。人在清醒狀態(tài)下，隨時都可以體驗到某些心理，人們對它并不陌生。例如下面一個生活片斷：小張清晨醒來，看到光亮照進(jìn)屋子，聽到窗外樹上的鳥兒正在吱吱地叫個不停。她打開窗戶，一陣微風(fēng)吹來，使她感到?jīng)鏊瑯O了。她盡情地吸了幾口清新的空氣，似乎嗅到了一股花香，便猜想這花香大概是從不遠(yuǎn)處的花園里吹來的。她還記得，花園里有許多花，現(xiàn)在也許已開花兒了。今天休息，她很高興，便在腦子里盤算著今天如果去花園玩兒，該多么愜意啊！她很喜歡花，已有好多天沒有去花園了，應(yīng) 該去一下。忽然她又想起，報社的約稿還沒有寫完，今天應(yīng)該交稿了，必須忍耐一下，堅持寫完。想到這里，她很快收拾了一下，吃過早飯就開始寫稿了……在這個小小的生活片斷里，就有一系列的心理活動。這里的“看到、聽到、感到、嗅到”就是心理學(xué)中講的“感覺”和“知覺”；這里的“記得、想起”就是心理學(xué)中講的“記憶”；“猜想、盤算”就“思維”問題；“高興、愜意、喜歡”屬于“情感”；“忍耐、堅持”屬于“意志”。這些心理活動或心理現(xiàn)象，都是人們所熟悉的。人的心理現(xiàn)象是多種多樣的，這里從個體心理和群體心理兩個方面來說。 ⑴個體心理。個體心理是指個別主體即具體的個人的心理。上述生活片斷中小張的心理活動，就屬于個體心理。個體心理，一般分為心理過程和個性兩大類。前蘇聯(lián)心理學(xué)家愛列維托夫（1890-1972)認(rèn)為，在心理過程與個性之間還有一種過渡的狀態(tài)，即心理狀態(tài)。這樣，人的心理現(xiàn)象結(jié)構(gòu)（人的心理現(xiàn)象之間相互關(guān)系系統(tǒng)）就有心理過程、心理狀態(tài)、個性三大類。心理過程是指人的心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程。具體地說，就是客觀事物作用于人（主要是人腦），在一定的時間內(nèi)大腦反映客觀現(xiàn)實的過程。包括認(rèn)識過程（簡稱為“知”）、情緒和情感過程（簡稱為“情”）、意志過程（簡稱為“意”）。三者合在一起簡稱為“知－情－意”。心理狀態(tài)是介于心理過程與個性心理之間的既有暫時性、又有穩(wěn)固性的一種心理現(xiàn)象，是心理過程與個性心理統(tǒng)一的表現(xiàn)。個性心理是顯示人們個別差異的一類心理現(xiàn)象。人們常說的心理學(xué)，就是研究上述個體心理發(fā)生與發(fā)展規(guī)律的一門科學(xué)。 ⑵群體心理。群體心理分為小群體心理和大眾心理。同時，作為社會的人，彼此之間必然要發(fā)生一定的關(guān)系，進(jìn)行社會交往，從而產(chǎn)生交往心理。交往心理既存在于個人與他人之間，也存在于群體之間，所以將其列入群體心理之中。這樣，群體心理就包括三大類型，即交往心理、小群體心理、大眾心理。群體心理主要是心理學(xué)中的一個重要的分支學(xué)科即社會心理學(xué)的研究對象，其它心理學(xué)分支學(xué)科（如管理心理學(xué)）也研究群體心理。心理學(xué)所要研究的，除上述個體心理和群體心理之外，還有其它許多具體的內(nèi)容。對人的心理的探討與研究，自有人類文明史以來就已經(jīng)開始了。中國古代哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育和文藝?yán)碚摰仍S多著作中，有著豐富的心理學(xué)思想。但心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)還是19世紀(jì)的事。今天，心理學(xué)已是具有100多個分支學(xué)科的龐大學(xué)科體系了，諸如普通心理學(xué)、社會心理學(xué)、教育心理學(xué)、法律心理學(xué)、管理心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)……都是心理學(xué)龐大學(xué)科體系中的成員，而且隨著人類社會實踐活動的發(fā)展，心理學(xué)的分支學(xué)科還會繼續(xù)增加。