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1，一篇標準的新聞稿應該怎么寫

古人說“大體須有，定體則無”，用在新聞寫作上再適合不過了。規范來說，寫新聞首先需要說清一件事情。必備的五要素（5W）：Who,What,When,Where,Why.至于新聞稿怎么寫，啊這就真是一個無比龐大的問題啊……古今中外有非常多好的新聞稿，主線明確，事實清晰，但它們都沒有“定體”，有的深入現場筆觸含情，有的揭露問題鞭辟入里，沒有人說寫一篇好稿子到底有什么固定的標準。所以我認為最重要的是，回到新聞報道的定義，即對事實的敘述。多說一句的話，客觀、公正、真實、全面。再套用一句名記者黃遠生的話：“眼能看，耳能聽，手能寫，腿腳能奔走”，這些都是內化在新聞工作及工作者的方方面面的，新聞稿寫作不是孤立的環節，故也沒有孤立的要素。

一篇標準的新聞稿應該怎么寫

2，新聞稿范文

新學期新氣象 2009年2月16日，古寨中學正式開學。古中學生很快適應了學習生活，并在新學期體現出了應有的新氣象。2月16日，分別了一個寒假的古中學生們步入校園，在教室中暢談起來。同學們很快就投入了新學期的學習生活，古寨中學的上空回蕩著朗朗的讀書聲。2月17日，即開學第二天。學校德育處組織了學生會紀檢部全體成員，對在校學生進行了儀容儀表全面的檢查。在學生會同學的督促下，整理了發型、服裝，恢復了學生的狀態。并在各班班會上，班主任組織了“新學期，新目標”的主題班會，同學們都確定了恰當的目標，并下決心為之全力奮斗。老師們也專心工作，營造了良好的學習氛圍。校園又呈現出了繁忙充實的努力景象。

多少字呀？？？

新聞稿范文

3，以家鄉風土人情為主題的500字新聞稿

我的家鄉是一個小吃豐富的地方——海豐。每家每戶每天必喝的咸菜，還有梅隴菜粿、公平甜桃、牛肉餅，過年時家家戶戶要吃的菜茶…… 我的家鄉靠大海，一眼望去，大海無邊無際，洶涌澎湃。起浪的海面上就像有一群調皮的小孩在翻跟斗。風平浪靜的大海就像可愛的寶寶正在睡覺。海邊還有許多奇形怪狀的貝殼，有的像星星，有的像月亮，有的像一只只美麗的小蝴蝶……海邊的家鄉可真美！鄉下人家喜歡在大海邊散步。喜歡那里奇形怪狀的貝殼。除了這些鄉下人家還喜歡種花呢！春天到來的時候，鄉下人家會在房前種幾株花：月季花、梨花、桃花等。這些美麗可愛的小花都爭著開放。桃花抬起它們那害羞的臉蛋，像一位位美麗年輕的姑娘，正在張望著陌生的世界。梨花姐姐穿上了雪白的衣服，像剛睡醒的花美人……它們就像農民伯伯那么樸實。家鄉有個草莓園。我可喜歡去摘草莓。摘草莓是件不容易的事呀！我走進草莓園，我看到了一片又大又紅的草莓在我面前。草莓生長在泥土里，所以我們一定要穿雨靴進去才不致于弄到全身都是泥。我小心地踩過泥土，輕輕把草莓摘下來放到籃子里。這件事看起來容易，但是做起來難呀！在家鄉，我是多么的快活啊！

以家鄉風土人情為主題的500字新聞稿

4，作文新聞500字

在上學的路上，我們總會發生一些有趣、難忘的故事，深深地刻在我們腦子里。在那條走了很多年的上學路上，發生了很多讓我無法忘記的事情，但是，有那么一件事，我想起來后，總會情不自禁地傻笑一番。想知道是什么事兒嗎？請繼續向下讀。在漫長的車程中，空氣中總會夾雜著一些無聊、慵懶的氣息。有時候安靜得可怕，一張張座位整整齊齊地擺放著，校車里黑沉沉的。同學們懶散地坐在座位上，昏昏欲睡，對他們來說眼皮好像一塊石頭那么重，總要往下掉。但是，總有那么一個人整天堅守崗位，盡職盡責地為大家“播報新聞”，每天都不厭其煩，這個人就是——欣怡。上車后，過了幾分鐘，“新聞聯播”開始了，欣怡端正的坐好，大聲播報新聞：“大家好，我是主播欣怡，今天的新聞聯播開始了！首先，我們先看一看缺牙齒（愷愷）正在口吐白沫，目光吊滯，雙眼直視前方……”說完，“缺牙齒”撇了他一眼，然后傻笑了一聲，我心里想著，呵，這個主播還真有趣，難道是猴子派來逗樂的嗎？到了學校，主播欣怡說：“今天的新聞聯播到此結束，明天繼續。”“拜拜！”說完，便背著書包走了。在上學路上能有這樣一位逗樂的同學，那你真是有福氣，她能在漫長的車程中不讓你無聊，不讓你“睡覺”……

5，新聞稿具體格式及范文

回答您好，您的問題我已經看到了，正在整理答案，請稍等一會兒哦~有些消息可無結尾。您好，如果您覺得我的答案對您解決了問題，麻煩點個贊。(在左下角進行評價哦)您的的舉手之勞，對我們很重要，您的認同是我進步的動力，如果覺得我的解答還滿意，請下次點我頭像一-對一咨詢。謝謝，祝您身體健康，心情愉快!更多1條

寫稿子是一個長期的事情，按照新聞稿的格式和范文進行仿寫文章質量也不會高的，并且也不能每次都進行仿寫，我們公司的新聞稿都是選擇外包出去了，在網上和推一手合作，文章編寫和發稿一條龍都搞定，效果也很好

新聞寫好后可以委托新聞營銷服務機構代為發稿，比如：【文芳閣】這樣的傳媒公司，他們可以在3000多家媒體發稿，包括新浪，網易這些門戶網站。

1、新聞要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How）　　2、新聞構成：題、文、圖、表。　　3、題：簡要、突出、吸引人。　　4、文：導語100至200字：開宗明義，人事時地物。　　5、主體300至500字：深入淺出，闡揚主旨。　　6、結語100字：簡潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預告下階段活動。　　7、圖：視需要加入有助于讀者理解的圖片。　　8、表：視需要加入有助于讀者理解的表格。　　9、寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。簡潔切要的內容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜（一頁尤佳）。寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實、交代不清、內容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價值、把握主訴求與正確的格式外，行文應力求簡潔切要，敘述應有事實基礎，文稿標題則以簡要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。　　此外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增加文稿的專業性，切忌內容空洞、語意不清、夸大不實。　　倒金字塔結構是絕大多數客觀報道的寫作規則，被廣泛運用到嚴肅刊物的寫作中，同時也是最為常見和最為短小的新聞寫作敘事結構。內容上表現在在一篇新聞中，先是把最重要、最新鮮、最吸引人的事實放在導語中，導語中又往往是將最精彩的內容放在最前端；而在新聞主體部分，各段內容也是依照重要性遞減的順序來安排。猶如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而輕。此種寫作方式是目前媒體常用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標題，亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點。　　基本格式（除了標題）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。　　其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。　　因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。把最重要的寫在前面，然后將各個事實按其重要性程度依次寫下去。　　正金字塔式此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發生順序作為行文結構的寫作方式，依序分別是引言、過程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用于特寫。　　折衷式又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中呈現，接著，則依新聞的時間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。　　基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。　　其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。　　再次，按照事件發展的時間順序把“故事”講下來。　　平鋪直敘式顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉、合，力求文字的流暢精準。對教師組織而言，由于時常必須發表對特定教育政策、事件的看法，此種寫作方式反而適合組織在發表聲明時使用。　　最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。　　范文的話，你隨便打個“通訊稿”就一大堆了。也不知道你具體想要那方面事件的稿子，就說一下怎么寫吧。