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1，初中體育微課題題目

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初中體育微課題題目

2，化學有哪些微型課題

1、化學課堂的有效教學2、小組實驗活動在化學教學中的探究3、視頻實驗在化學教學中的探究

高效課堂實驗改進多媒體和化學整合化學學困生

不知道你問什么再看看別人怎么說的。

化學有哪些微型課題

3，微型課題的常用研究方法有哪些

微型校本課題研究的常見科研方法 1．觀察法研究者用自己的感官和輔助工具，對自然發生條件下的自然現象和社會論述進行直接、系統、有目的、有計劃地考察和描述，從而獲得經驗事實的一種科研方法。（蘇霍姆林斯基觀察3700名學生，并做好詳細記錄；陳鶴琴用文字和攝影像的方法記錄下808天的孩子兒童心理） 2．調查法通過現場考察、觀察、調查、問卷、訪談、測量等方式收集資料，從而對現狀作出科學分析，得出規律性認識，并提出具體工作建議的一種方法。 3．經驗總結法以自己和他人的經驗為對象，對其進行科學的篩選分析、核實、驗證，從而使人們對相關事物的認識從感性上升到理性的研究方法。蘇霍姆林斯基曾經說過“只有善于分析自己的工作的教師，才能成為優秀的有經驗的教師”。 4．文獻法對文獻進行查詢、鑒別、整理、分析，從而找出事物本質屬性的一種研究方法。文獻是記錄有知識的一切載體――文字、圖形、符號、聲頻、視頻等等。 5．比較法根據一定的標準，對某類教育現象進行對比研究，通過揭示其異同，找出教育現象的普遍規律及主要對象的特殊規律，提出符合實際情況的結論或具體作法。 6．個案法把個體作為研究的對象，通過直接或間接調查了解其發展變化的某些線索特點，并據此設計和實施相應措施，促進其發展變化，然后把對這些條件、措施與結果之間聯系的認識和結論推廣到一般上去。 7．統計法通過觀察，調查和實驗，對所收集的數據資料進行整理、計算、分析解釋和統計檢驗的原理和方法。 8．行動研究法由社會情景的參與者，為提高對自己所從事的社會實踐的理性認識，為加深對實踐活動及某依賴的背景的理解，進行反省式的研究。

微型課題的常用研究方法有哪些