如何成為一名老師，如何成為一名老師

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-16 13:10:51 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，如何成為一名老師
2，怎樣成為一名教師
3，怎么才能當(dāng)上老師
4，如何做一名成功的教師
5，如何成為教師
6，怎么當(dāng)老師

1，如何成為一名老師

你可以讀幼師，也就是學(xué)前教育專業(yè)，學(xué)習(xí)一些有關(guān)老師的經(jīng)驗(yàn)，在去考一下教師資格證、普通話證、教育基礎(chǔ)綜合證等。

1現(xiàn)有大專或中專以上的學(xué)歷2憑借學(xué)歷考取對(duì)應(yīng)的教師資格證，有了教師資格證你就是一名老師了3參加各地招教考試，考上后你才能是一名真正的人們教師，如果考不上你可以去私立學(xué)校當(dāng)教師的

成為老師必須是本科文憑及以上，再去考教師資格證，拿到了教師資格證就可以去你心儀的學(xué)校應(yīng)聘老師這個(gè)職位了。

首先你得樹立想要成為一名優(yōu)秀教師的思想態(tài)度為目標(biāo)，其次你要為你的目標(biāo)為方向努力的學(xué)習(xí)，不怕不怕難不退卻，通過(guò)不懈的努力的最終成為你想成為的人。你要相信自己，你可以通過(guò)努力成就自己的理想的。

報(bào)考師范大學(xué)英語(yǔ)系。

如何成為一名老師

2，怎樣成為一名教師

通過(guò)教師資格考試，然后參加當(dāng)?shù)亟逃块T組織的招考，這是中小學(xué)和公辦有編制的幼兒園；一般大學(xué)和私立幼兒園以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就可以直接去應(yīng)聘，

1、良好的道德情操 2、過(guò)硬的職業(yè)素養(yǎng)

好好學(xué)習(xí) 天天向上要么當(dāng)幼師

1、真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生; 2、對(duì)待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進(jìn)生; 3、平易近人,有親和力,號(hào)召力和凝聚力; 4、經(jīng)常地鼓勵(lì)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生； 5、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)； 6、為人師表，給學(xué)生樹立榜樣，不一味給學(xué)生講大道理； 7、能接受學(xué)生提出的意見和建議； 8、講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、有啟發(fā)性，有幽默感； 9、珍惜學(xué)生時(shí)間，不在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事； 10、不以考試成績(jī)高低作為衡量學(xué)生好壞標(biāo)準(zhǔn)。

考上師范大學(xué)

怎樣成為一名教師

3，怎么才能當(dāng)上老師

1.你可以先考教師資格證，因?yàn)閷W(xué)歷是大專，所以通過(guò)考試你只能拿到初中的化學(xué)教師資格證。然后參加市縣的事業(yè)單位考試，但是現(xiàn)在事業(yè)單位中初中招考都有一定要求，比如本科學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)與所報(bào)崗位要求專業(yè)一致且?guī)煼额惍厴I(yè)等等，就算報(bào)名合格了，也是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，所以總的來(lái)說(shuō)你想通過(guò)正規(guī)途徑考取學(xué)校老師還是蠻難的。 2.如果你家背景過(guò)硬，可以找人把你弄到學(xué)校去當(dāng)代課老師，就是簽合同沒(méi)編制的那種，雖說(shuō)待遇會(huì)比正式的差很多，但是家教這塊卻是很大的油水。即便如此，你還是得先拿到教師資格證才好辦事。 3.教師資格證考試流程：參加普通話考試，自考網(wǎng)上報(bào)名考教育學(xué)和心理學(xué)，然后憑這三個(gè)成績(jī)?nèi)艨谒诘氐慕逃稚暾?qǐng)教師資格證，之后教育局會(huì)組織面試即試講，通過(guò)了就可以拿到教師資格證書了。

想成為一個(gè)教師的必備硬件 1、心理學(xué)、教育學(xué)的考試合格成績(jī)單 2、二級(jí)乙等等級(jí)以上的普通話登記證 3、相應(yīng)專業(yè)的教師資格證 4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用信息技術(shù)的證書 5、相應(yīng)的學(xué)歷文憑為你的為你的要想進(jìn)正規(guī)的公辦學(xué)校當(dāng)老師一定要有教師資格證書的，這個(gè)好像每年都有考的，不過(guò)，現(xiàn)在要考這個(gè)好像是很嚴(yán)的，據(jù)我所知你是中專生且非師范類，好像是沒(méi)有報(bào)考的資格啊。不過(guò)，你要當(dāng)老師，不一定非要到這種公辦的學(xué)校當(dāng)老師的啊，不知道你是學(xué)什么專業(yè)的。如：我有個(gè)朋友是英語(yǔ)專業(yè)的非師類但是本科，也沒(méi)有教師資格證書啊，她現(xiàn)在就在劍橋外語(yǔ)學(xué)校教書啊，不是也很好嗎？如果你學(xué)的是其他專業(yè)，也可以找到這類的學(xué)校啊？這種學(xué)校也沒(méi)有什么不好的啊，至少可以實(shí)現(xiàn)你的教師夢(mèng)啊，不是嗎? 夢(mèng)想加油吧！

怎么才能當(dāng)上老師

4，如何做一名成功的教師

原發(fā)布者:斑中玉筍怎樣做一名好教師常君芳“無(wú)德無(wú)以為師”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的言傳身教直接影響著每一個(gè)學(xué)生，這實(shí)際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒(méi)有高素質(zhì)的教師就不會(huì)有高素質(zhì)的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。一、關(guān)心每一位學(xué)生做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)理解老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠(chéng)所至，金石為開。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人。做一名好老師，關(guān)心學(xué)生，不能只表現(xiàn)在語(yǔ)言上，要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛(ài)，就具有了凝聚力的。二、尊重每一位學(xué)生做一名好教師，應(yīng)該無(wú)私地把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的

現(xiàn)在學(xué)圍棋的少年兒童越來(lái)越多，很多業(yè)余棋手加入了教棋的隊(duì)伍。如何做一名成功的圍棋教師呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下10條入手。 1、要提高自身的修養(yǎng)。教棋不僅要傳授棋藝，還要教做人的道理。學(xué)生家長(zhǎng)都愿把自己的孩子送給“像個(gè)老師樣”的老師教，“像個(gè)老師樣”，也就是說(shuō)這個(gè)老師應(yīng)是，不僅自身棋藝水平高，教得好，還要人品好，能夠以身作則，可作孩子們的榜樣。這就要求圍棋教師們要不斷從各方面提高自身的修養(yǎng)，一個(gè)充滿獨(dú)特人格魅力的老師是會(huì)得到學(xué)生和家長(zhǎng)們的歡迎的。2、善于調(diào)節(jié)自己的心理。圍棋教師作為一個(gè)社會(huì)人，都會(huì)有這樣那樣的煩惱，但是不能把自己的煩惱帶到課堂上，更不能把自己的煩惱遷怒到孩子身上。我曾經(jīng)聽一名小學(xué)教師說(shuō)：“無(wú)論我生活中遇到什么煩惱，只要一走上講臺(tái)，一切煩惱都會(huì)拋到腦后，眼中就只有學(xué)生了。”圍棋教師也應(yīng)該有這種境界。3、要懂少兒教育心理學(xué)。由于教的學(xué)生是少年兒童，所以作為一個(gè)圍棋教師要學(xué)習(xí)了解掌握少兒教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，采取符合少兒學(xué)棋的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。要學(xué)會(huì)賞識(shí)教育，善于鼓勵(lì)孩子。可采用一些肢體語(yǔ)言，比如上課時(shí)孩子跑神兒了，用一個(gè)暗視的眼神，孩子做對(duì)了題，拍拍他的肩膀，孩子有了精妙的解答，對(duì)他豎一個(gè)大拇指。孩子會(huì)從這些動(dòng)作中感受到老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。4、要有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。做教師的一定要愛(ài)孩子，對(duì)待學(xué)棋的孩子要一視同仁。不僅要在學(xué)棋上關(guān)心每一個(gè)孩子，在生活學(xué)習(xí)上也要盡可能關(guān)心。要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)棋環(huán)境。當(dāng)然，愛(ài)孩子并不意味著放縱，教棋先教做人，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)棋過(guò)程中出現(xiàn)不好的習(xí)慣、行為時(shí)一定要嚴(yán)厲批評(píng)。小孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)淘氣，發(fā)生矛盾，這時(shí)老師要對(duì)他們批評(píng)教育，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)怎樣與別的小朋友相處。 5、要有耐心，不要急功近利。棋藝的提高是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生的水平不可能一日千里。不能因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)步慢而責(zé)怪學(xué)生，更不能為了參加比賽取得好成績(jī)而對(duì)學(xué)生在短期內(nèi)進(jìn)行猛灌，以防學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教會(huì)一個(gè)孩子下棋并不難，要讓孩子一輩子喜歡圍棋才算成功。 6、要取得當(dāng)?shù)貒鍏f(xié)會(huì)、棋院等管理機(jī)構(gòu)的支持。要與之搞好關(guān)系，讓自己融入到圍棋的大環(huán)境中，使自己所作的工作得到各方面的認(rèn)同，并以自己是一名圍棋教師而自豪。 7、要與當(dāng)?shù)赝卸嗉勇?lián)系。可與同行經(jīng)常在一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并互相幫助。不要搞狹隘的個(gè)人主義，排他行為，全社會(huì)上學(xué)棋的氛圍濃厚了，大家都會(huì)受益。 8、注意和學(xué)生、家長(zhǎng)溝通。學(xué)生在學(xué)棋過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，要及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，找出解決的辦法，并取得家長(zhǎng)的支持。9、養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。在中小學(xué)要求教師沒(méi)有教案不能上講臺(tái)，很多資深教師還要每天寫教案，他們還說(shuō)每教一遍，都有新感受。所以圍棋教師也要制定好每期的教學(xué)計(jì)劃，每期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。每次上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，而不是想到哪兒講到哪兒，或者隨便出幾道題，讓學(xué)生做，湊乎完一節(jié)課完事。也不能因?yàn)閷W(xué)生水平低，自己某個(gè)時(shí)候講錯(cuò)了，為維護(hù)師道尊嚴(yán)，而將就過(guò)去。 10、要根據(jù)自己的棋力水平，量力而行，選擇教合適水平的學(xué)生，形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。經(jīng)常聽見說(shuō)“某某老師帶啟蒙班學(xué)生成績(jī)好”，“某某老師帶業(yè)3水平學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)”之類的話。這就是說(shuō)一個(gè)圍棋教師要找好自己的定位，帶與自己能力相適應(yīng)的水平的學(xué)生。一個(gè)業(yè)余2段水平的老師憑自己是很難教出業(yè)余5段水平的學(xué)生的。當(dāng)自己的水平已無(wú)法再教進(jìn)步很快的學(xué)生時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W生及家長(zhǎng)推薦水平更高的老師，而不要為了自己的某種私利等硬撐著，這樣你的學(xué)生很難取得更大的進(jìn)步，也不利于形成自己的特色。

5，如何成為教師

講座由教育科學(xué)系黨支部副書記黎瓊鋒教授主持。講座氣氛活躍，語(yǔ)言樸實(shí)，教室中不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。楊教授首先提出了好教師素養(yǎng)的問(wèn)題，從教育思想、教育智慧、專業(yè)精神以及專業(yè)人格四方面分析了一個(gè)好教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和修養(yǎng)。接著，楊教授深入講述如何成為一名好教師，分別給出了七個(gè)建議，一，擁有理想，熱愛(ài)教育；二，了解學(xué)生、學(xué)會(huì)溝通；三，簡(jiǎn)單地教，快樂(lè)地學(xué)；四，規(guī)范教學(xué)，充滿激情；五，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研究；六，相互學(xué)習(xí)，互相提高；七，心理健康，自我調(diào)試。作為人類靈魂的工程師，只有在做好自己的基礎(chǔ)上，才能夠真正做到教書育人。楊教授從心理學(xué)與教育學(xué)的角度，去重新看待“教師”這一份職業(yè)，并給出了新的要求與期待。

好教師是相似的，不好的教師各有各的不同。優(yōu)秀教師究竟有哪些相同之處？入選美國(guó)教師名人堂，被許多機(jī)構(gòu)評(píng)選為美國(guó)頂級(jí)教師的阿蘭·保羅·哈斯克維茨撰文分析了優(yōu)秀教師最顯著的11個(gè)特征：永不自滿高素質(zhì)教師的第一個(gè)特征是，他本身是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。他們總是渴望學(xué)習(xí)新東西，擴(kuò)展自己的知識(shí)基礎(chǔ)，嘗試更好的方法來(lái)獲取成功。他們是終身學(xué)習(xí)者，因而他們也培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者。因此，好教師的第一個(gè)特征就是永不滿足于現(xiàn)狀。換句話說(shuō)，最好的教師永遠(yuǎn)是學(xué)生。高期待，嚴(yán)要求高期待、嚴(yán)要求是優(yōu)秀教師的第二個(gè)特征。有人認(rèn)為，期望越大，失望也就越大。有這樣思想的人怕引來(lái)家長(zhǎng)的抱怨，不愿意對(duì)學(xué)生高要求。但事實(shí)上，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求帶來(lái)的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績(jī)，并讓他們體驗(yàn)成就感。他們會(huì)變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進(jìn)入成人世界作好更充分的準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)不可避免的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，高標(biāo)準(zhǔn)不是不切實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)，盡管它可能會(huì)讓學(xué)生感到不舒服。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神優(yōu)秀教師善于對(duì)學(xué)生的進(jìn)步以及出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)控，在必要的時(shí)候采取糾正和補(bǔ)救措施。他們不是教室的中心，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求幫助和答案。他們并不熱衷于“教”，而是熱衷于為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輔助。正如一名優(yōu)秀的經(jīng)理有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，即便他不在時(shí)也能很好地運(yùn)轉(zhuǎn)，優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神，這會(huì)讓他們終身受益。換句話說(shuō)，優(yōu)秀教師并非是在教課程內(nèi)容，而是在力促學(xué)生的深入理解以及思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。知識(shí)淵博且了解學(xué)生第四，優(yōu)秀教師對(duì)所教學(xué)科的內(nèi)容有深入的了解，有能力對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行各種處理，如重組、簡(jiǎn)化、個(gè)性化等。由于他們精通自己的學(xué)科，因而能做到游刃有余。要做到這一點(diǎn)，他們不僅需要付出努力，還需要付出激情。他們還要能夠理解那些不喜歡本學(xué)科的學(xué)生，有針對(duì)性地變換呈現(xiàn)知識(shí)的方式，以克服他們的興趣缺乏。學(xué)生會(huì)評(píng)價(jià)說(shuō)：“這個(gè)老師總有新點(diǎn)子。” 有洞察力優(yōu)秀教師的第六個(gè)特征是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的評(píng)估。他們能及時(shí)評(píng)判學(xué)生的試卷和其他功課。他們不一定把學(xué)生的作業(yè)本填滿紅色的批改記號(hào)，或用“金星”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，但一定讓學(xué)生知道哪些是正確的，哪些還需要提高。如果沒(méi)有教師不間斷的評(píng)估，學(xué)生的學(xué)習(xí)就缺乏必要的指導(dǎo)，便不會(huì)取得較大的進(jìn)步。一名對(duì)學(xué)生有很大幫助的教師不會(huì)限制他們的新穎想法，但會(huì)要求學(xué)生必須對(duì)之進(jìn)行證明。在任何時(shí)候，最好的教師看重學(xué)生的推理過(guò)程，而非最終答案。換句話說(shuō)，教師評(píng)學(xué)生，也是在評(píng)自己。通過(guò)評(píng)估，知道學(xué)生和自己在哪些地方還需要改進(jìn)。有幽默感第五，一流的教師有很強(qiáng)的幽默感。他們和學(xué)生開玩笑，也接受玩笑。他們雖然不是喜劇演員，但卻很愉悅?cè)恕Ｋ麄兘o學(xué)生講故事，指出一些蠢事，在大家遇到困難時(shí)給大家?guī)?lái)歡聲笑語(yǔ)，且不擔(dān)心自己成為大家的笑柄。換句話說(shuō)，優(yōu)秀教師為了抓住學(xué)生的注意力而無(wú)所顧忌。有靈活性第七，優(yōu)秀的教師在整個(gè)社區(qū)尋求資源。他們心中的教育超越了教室四壁。他們是民權(quán)組織的積極分子，活躍在各個(gè)組織，并利用自己的社會(huì)關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，他們?yōu)閷W(xué)生請(qǐng)來(lái)嘉賓演講者，向社區(qū)募捐，組織學(xué)生展示他們的作品，供大眾欣賞和批評(píng)。他們將技術(shù)作為一個(gè)延伸手段，尋找各種新的資源把課上得更加精彩。報(bào)紙和時(shí)事新聞是他們開闊學(xué)生視野的工具，小小教室與世界相聯(lián)，任何時(shí)候都不放過(guò)教育的契機(jī)。只要學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)某事物的興趣，便利用這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。正因?yàn)槿绱耍谡勗鯓由虾靡惶谜n時(shí)，他們從來(lái)都不會(huì)提到教學(xué)計(jì)劃，因?yàn)閮?yōu)秀的教師不靠教學(xué)計(jì)劃來(lái)上課，他們?cè)谡n堂上隨時(shí)捕捉更有激勵(lì)性的導(dǎo)引線索。如果認(rèn)為孩子們都是空罐頭盒，個(gè)個(gè)一樣，只管把知識(shí)倒進(jìn)去，然后封上口，那就是對(duì)教育和教育工作者的極大誤解。辦法多樣第八，一流的教師為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法。他們能把不同學(xué)科的課整合起來(lái)上，引導(dǎo)學(xué)生寫研究論文，創(chuàng)作詩(shī)歌或美術(shù)作品，甚至把體育作為課堂教學(xué)的一部分。例如，學(xué)生要學(xué)習(xí)歷史上的探險(xiǎn)家，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生研究他們每小時(shí)走多少英里，畫出一張他們所需的卡路里圖表，繪制傳說(shuō)中他們探險(xiǎn)的路線圖，根據(jù)他們的所見所聞寫出探險(xiǎn)日記，繪制他們?cè)谕局兴姷膭?dòng)植物的圖片，并發(fā)表演講，說(shuō)出他們對(duì)這次探險(xiǎn)的感受。換句話說(shuō)，教學(xué)行家通過(guò)各式各樣的途徑為學(xué)生追求卓越創(chuàng)造條件。精益求精第九，一位優(yōu)秀的教師總是精益求精，不會(huì)敷衍了事。他們總是爭(zhēng)取最好的效果，從不接受借口。因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，他們不是最寬容的教師。要使下一代有教養(yǎng)，便要求教師有此特征。教育本質(zhì)上是對(duì)心智的訓(xùn)練。一個(gè)懂規(guī)矩的學(xué)生，知道什么是該做的，什么是正確的。最好的教師，即是持有培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的恰當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的教師。換句話說(shuō)，優(yōu)秀的教師知道孩子現(xiàn)在需要什么，以及將來(lái)需要什么。不循規(guī)蹈矩第十，一名優(yōu)秀的教師會(huì)讓學(xué)生永不“安心”，這也許是最有趣的一個(gè)特點(diǎn)。他不會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，而是讓學(xué)生感到被挑戰(zhàn)。如果教師有很高超的教學(xué)技能，學(xué)生放學(xué)回家后就會(huì)講他們?cè)谡n堂上做了什么。他們的內(nèi)心被教師攪動(dòng)著、鼓動(dòng)著，且知道自己要為這些意想不到的挑戰(zhàn)作好準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教師會(huì)穿套裝上課，給學(xué)生觀看錄像，帶他們到圖書館，要求他們完成研究項(xiàng)目，相互布置、批改作業(yè)，發(fā)明在課間玩的游戲。他們不會(huì)讓學(xué)生度過(guò)相同的兩天。溝通能力高超值得注意的是，沒(méi)有一篇研究論文或評(píng)論說(shuō)，優(yōu)秀教師的特征是漂亮的板書、干凈的教室、寬松的評(píng)分、整潔的書寫或很好的著裝。優(yōu)秀教師的所有特征都與激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)，而其中最重要的特征，是高超的溝通能力。

6，怎么當(dāng)老師

一、如果是應(yīng)聘高校教師，一般各高校都有用人自主權(quán)，應(yīng)先向?qū)W校人事處咨詢哪個(gè)院系缺編，可報(bào)名應(yīng)聘，試講和片段教學(xué)是必要的啦，注意：一定要再與該院系的負(fù)責(zé)人事管理的院長(zhǎng)或主任聯(lián)系，搞好關(guān)系。二、如果是應(yīng)聘普通公立中小學(xué)教師，人事主管權(quán)歸當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T，比如當(dāng)?shù)亟逃郑阋医逃肿稍儯话阋ㄟ^(guò)公開招考。三、如果是應(yīng)聘私立學(xué)校教師，那就只要校董事會(huì)成員同意就可以了，完全看你自己的實(shí)力了。

有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過(guò)程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說(shuō)，教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個(gè)性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢？古人說(shuō)天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生如何做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道"。因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛(ài)"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài)。在現(xiàn)代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)："如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力。"可以說(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說(shuō)得好，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂(lè)，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。過(guò)去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不稱贊某老師講課時(shí)有如何的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

常常換位思考學(xué)生們的感受~

凡事為同學(xué)著想就是了啦!

教師資格： 1.有普通話等級(jí)證書(最少二級(jí)乙等) 2.然后要考試教育學(xué)和心理學(xué)（及格） 3.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐（上一堂課）

報(bào)師范啊。和學(xué)生搞好關(guān)系，不斷充實(shí)自己，要讓學(xué)生敬佩，但不能讓他們害怕。設(shè)身處地為他們就可以了