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本文目錄一覽

1，什么是美育
2，美育的作用都有哪幾點(diǎn)
3，美育的具體內(nèi)容
4，美育到底是啥
5，美育的最大特點(diǎn)是什么
6，美育是指什么教育
7，美育主要是什么

1，什么是美育

美育的特征　　美育的特征有：趣味性、感染性、多樣性。

什么是美育

2，美育的作用都有哪幾點(diǎn)

陶冶性情開啟智力以美儲善以美塑形

③銜接句這種句子有承上啟下作用。 ... 這類題有這么幾類，如運(yùn)用修辭手法的效果：比喻、擬人、夸張等使表達(dá)內(nèi)容生動形象

美育的作用都有哪幾點(diǎn)

3，美育的具體內(nèi)容

呵呵，偶也剛剛搞明白哦，偶參看的是人教版，南京師大編的《教育學(xué)》。美育研究的內(nèi)容包括：藝術(shù)美（音樂、美術(shù)、文學(xué)、舞蹈、電視電影和戲劇），自然美，社會美。

美育建設(shè)社主義精神文明缺少重要組部家庭美育,校美育社美育猶鼎三足,缺三者具備,才能構(gòu)完整美育體系實(shí)施美育途徑種概括說主要家庭美育校美育社美育等途徑

美育的具體內(nèi)容

4，美育到底是啥

美育是什么？美育不是學(xué)畫畫，練鋼琴，跳芭蕾，最后去考級，美育不是一種藝術(shù)技能，美育更不是拿了多少證書。美育是人類對于美好事物的辨識能力和創(chuàng)造能力的不斷培養(yǎng)和進(jìn)化。美育是感受，美育是品味和眼光；美育是滲透于生活方式之中的，讓人活得更有趣更自信更舒適更幸福的生活方式。無憂美育網(wǎng)上這個(gè)文章說的挺好的，可以參考美育對當(dāng)代中國兒童的重要性

可以培養(yǎng)兒童的審美觀

5，美育的最大特點(diǎn)是什么

美育的最大特點(diǎn)就是以情動人，良好的情感因素在美育過程中起到至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在的許多家長在對孩子進(jìn)行“審美教育”的過程中常用壓制、強(qiáng)迫、威脅的辦法使之就范(比如強(qiáng)迫孩子上特長班，逼迫孩子刻苦練習(xí)以獲得某種技巧)，甚至還存在著侮辱孩子人格的現(xiàn)象。這些做法常常致使孩子對藝術(shù)產(chǎn)生反感、厭惡、恐懼的心理，好的美育內(nèi)容不能讓兒童產(chǎn)生美好的情感體驗(yàn)，最終導(dǎo)致家庭美育失敗，創(chuàng)造美的潛力被扼殺。

美育的特點(diǎn)：訴諸感性潛移默化能動性美育的功能：怡情養(yǎng)性化性起偽

6，美育是指什么教育

“美育”是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃侨姘l(fā)展教育不可缺少的組成部分。“美育”是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃侨姘l(fā)展教育不可缺少的組成部分。我國社會主義學(xué)校的美育是為建設(shè)社會主義精神文明和培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。通過美育可以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體的發(fā)展。它可以提高學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生道德情操；它可以豐富學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生智力；它可以增進(jìn)人們的身心健康，提高體育運(yùn)動的質(zhì)量；它可以鼓舞學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民，并進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。狹義的美育，極端的定義是認(rèn)為美育專指“藝術(shù)教育”；其一般的定義是認(rèn)為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學(xué)素養(yǎng)教育”等。廣義的美育，有人認(rèn)為：“真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育。”美育定義由狹義而廣義的過程中夾雜的另一個(gè)維度的變化就是：由形式美育走向了實(shí)質(zhì)美育。所謂“形式美育”指的是以培養(yǎng)對象的審美素養(yǎng)（如審美觀、欣賞美和創(chuàng)造美的能力等）為目標(biāo)的教育活動。而“實(shí)質(zhì)美育”則以上述目標(biāo)為手段，追求美育的精神實(shí)質(zhì)：人生的美學(xué)趣味和教育的審美境界。強(qiáng)調(diào)美育對詩意人生的促進(jìn)功能已成為現(xiàn)代美育的核心。這樣，美育概念就應(yīng)在從狹義走向廣義的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)由形式向?qū)嵸|(zhì)的革命。

7，美育主要是什么

亦稱審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。它以特定時(shí)代、特定階級的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以形象為手段，以情感為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等等。我國近代著名教育家察元培說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”（《蔡元培美學(xué)文選》，北京大學(xué)出版社1983年版，第174頁）可見，美育是審美與教育結(jié)合的產(chǎn)物，它的本質(zhì)特征就是情感性。由于不同時(shí)代有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，因而美育具有一定的功利性，它在不同的時(shí)代制約于不同社會的倫理道德觀念；又由于美育的本質(zhì)在于情感性，而美感是內(nèi)在的、超功利的，故美育的最終價(jià)值還是指向“至高的善”。它所要培養(yǎng)的審美意識及其倡導(dǎo)的審美的人生境界，是不同時(shí)代，不同地域的人們共同追求的至上理想。從這個(gè)意義上來說，美育既通向人類歷史文化的最大縱深，又關(guān)聯(lián)著人類社會的未來，它是不同時(shí)代，不同文化背景的人們之間進(jìn)行對話的橋梁。美育的加強(qiáng)與否，也就不僅關(guān)系著一個(gè)民族的興衰，亦關(guān)系著人類社會的生存質(zhì)量。　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進(jìn)行。通過藝術(shù)進(jìn)行的美育就是藝術(shù)教育。在人的全面發(fā)展教育中，美育占有重要地位。美育的內(nèi)容：藝術(shù)美：音樂和舞蹈，繪畫，影劇欣賞，文學(xué)；　　自然美，以大自然為審美對象所感受和體驗(yàn)到的美；　　社會美，以社會生活中美好的人和事為對象而感受和體驗(yàn)到的美；　　科學(xué)美，以科學(xué)的內(nèi)容和形式為對象所感受到的美。　　中小學(xué)美育的內(nèi)容包括：藝術(shù)教育，如文學(xué)、音樂、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等；組織學(xué)生觀察和欣賞自然美；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會生活美和勞動美。