當(dāng)然了，從學(xué)生長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，壓軸題還是需要去學(xué)習(xí)的，首先，壓軸題的綜合性很強(qiáng)，一道題目會(huì)涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、方法、思維和模型，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)也需要一定的技巧，如果我們將一道壓軸題拆開來看，會(huì)發(fā)現(xiàn)壓軸題其實(shí)就是把很多的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來考查的，要解決壓軸題，還是需要先去解決一個(gè)個(gè)小問題，當(dāng)這些小問題得到解決之后，題目也就能順利解答的，難點(diǎn)往往在其中的某幾步，只要這幾步能順利通過，整個(gè)過程與基礎(chǔ)題并沒有太大的區(qū)別，我們需要重點(diǎn)去學(xué)習(xí)和攻克這幾個(gè)關(guān)鍵步驟。

1、武漢學(xué)院怎么樣？

我有熟人在學(xué)校任教，所以知道一點(diǎn)情況。首先，希望朋友們清楚一點(diǎn)，教育部門并沒有說武漢學(xué)院是二本還是三本，武漢學(xué)院是幾本只是民間說法。某大學(xué)在某省第一批次招生的話，就說該大學(xué)是一本大學(xué)，在第二批次招生的話，就說該大學(xué)是二本大學(xué)，既有一批又有二批招生的，通常也認(rèn)為是二本大學(xué)，根據(jù)武漢學(xué)院招生辦的信息，大應(yīng)該知道，武漢學(xué)院在湖北是第二批次招生，所以我們們會(huì)通常說武漢學(xué)院是二本大學(xué)。

自2016年開始，湖北高考本科二批、三批合并為本科二批招生了，如果你不是湖北考生，武漢學(xué)院在你所在的省份是本科三批招生的話，你也可以說武漢學(xué)院是三本大學(xué)。武漢學(xué)院招生錄取分?jǐn)?shù)線，大家可以咨詢校方，以官方為準(zhǔn)，若沒有具體錄取批次，考生可根據(jù)自己所在省份的一本、二本、三本批次分?jǐn)?shù)線來對(duì)比確定。武漢學(xué)院還是有一些好專業(yè)的，如會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、英語、工商管理等，

2、中考數(shù)學(xué)難度比7:3:1，還要著重講解壓軸題嗎？

在中考數(shù)學(xué)中，基礎(chǔ)題，中等題和難題的在試卷中的占比大致是6:3:1，也就是說基礎(chǔ)題和中等題基本上占據(jù)了整套試卷90%的題目和分值，難題只占據(jù)了很小的一部分，當(dāng)然了，不同的省市這個(gè)比重會(huì)略有不同，但難題在整套試卷中占比不大，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，很少有超過15%的。既然是這樣了，為什么有的同學(xué)還是覺得中考題目好難呢？因?yàn)殡y易往往是相對(duì)的，同樣一道題目，對(duì)一位同學(xué)來說很簡(jiǎn)單，但對(duì)另外一位同學(xué)來說，估計(jì)早已難出了天際，這根學(xué)生的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)扎實(shí)與否以及思維能力的高低相關(guān)，

分析一份試卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，再簡(jiǎn)單的題目也有同學(xué)不能正確解答，再難的題目也有同學(xué)能完整解答，這種差距是客觀存在的。所以難與易是沒有本質(zhì)的區(qū)別的，對(duì)不同基礎(chǔ)和層次的學(xué)生來說，難與易往往是相對(duì)的，當(dāng)然了，中考作為綜合性的考試，還有選拔性的目的，在確定試卷的難易程度的時(shí)候往往是從整體來考慮的，是從大部分學(xué)生的基礎(chǔ)、能力和層次來出發(fā)的，難題也是基礎(chǔ)學(xué)生的平均水平來界定的。

看過中考數(shù)學(xué)試卷的都知道，每套試卷中總會(huì)出現(xiàn)2-3道有一定難度的題目，這些題目往往出現(xiàn)在選擇題的最后一題、填空題的最后一題以及解答題的最后一題的最后一問，尤其是解答題的最后一題的最后一問，難度頗大，這也是拉開學(xué)生差距的關(guān)鍵，也就是區(qū)分優(yōu)秀和拔尖的關(guān)鍵，在中考數(shù)學(xué)試卷中，壓軸題一般都是以二次函數(shù)與幾何綜合或者幾何綜合探究為背景進(jìn)行考查的，很少出現(xiàn)純代數(shù)的壓軸題，因?yàn)橄啾却鷶?shù)而言，幾何題目會(huì)更靈活，可以考的更廣和更深，因此更具有可考性。

一道題目往往會(huì)涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、方法、思路、幾何模型，對(duì)學(xué)生的思維和能力都有較高的要求，既然難題在中考中只占據(jù)了很少一部分，大部分學(xué)生連基礎(chǔ)題和中等題都不能完全解答正確，從每年的中考數(shù)學(xué)成績(jī)就可以看出，那么在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還需要重點(diǎn)去講解壓軸題嗎？在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還需要重點(diǎn)去講解壓軸題嗎？這個(gè)也得根據(jù)班級(jí)的整體情況來看，就認(rèn)識(shí)在農(nóng)村學(xué)校帶畢業(yè)班的學(xué)生，班級(jí)平均成績(jī)四五十分，最高也達(dá)不到90分，在給學(xué)生上課的時(shí)候，很少涉及到壓軸題，不是不會(huì)講，也不是不想講，因?yàn)橹v了沒用，大部分學(xué)生都聽不懂，講了也是浪費(fèi)時(shí)間，還不如利用這些時(shí)間給學(xué)生講一講基礎(chǔ)的，畢竟基礎(chǔ)的內(nèi)容很重要，學(xué)生只要能愿意學(xué)，也是能聽懂的。

當(dāng)然了，從學(xué)生長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，壓軸題還是需要去學(xué)習(xí)的，首先，壓軸題的綜合性很強(qiáng)，一道題目會(huì)涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、方法、思維和模型，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)也需要一定的技巧，如果我們將一道壓軸題拆開來看，會(huì)發(fā)現(xiàn)壓軸題其實(shí)就是把很多的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來考查的，要解決壓軸題，還是需要先去解決一個(gè)個(gè)小問題，當(dāng)這些小問題得到解決之后，題目也就能順利解答的，難點(diǎn)往往在其中的某幾步，只要這幾步能順利通過，整個(gè)過程與基礎(chǔ)題并沒有太大的區(qū)別，我們需要重點(diǎn)去學(xué)習(xí)和攻克這幾個(gè)關(guān)鍵步驟。