平頂山學(xué)院比河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院好。洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、洛陽科技職業(yè)學(xué)院是高職類院校，風(fēng)格相差的更多，師資來看，平頂山學(xué)院師資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，平頂山學(xué)院占地2000余畝，新聯(lián)學(xué)院占地900余畝，（2）如今新聯(lián)學(xué)院有鄭州、新鄉(xiāng)兩個校區(qū)。

1、河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院怎么樣？

河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院（1）是2003年經(jīng)中華人民共和國教育部批準(zhǔn)的具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的全日制公益性本科院校。也就是民辦的三本院校，（2）如今新聯(lián)學(xué)院有鄭州、新鄉(xiāng)兩個校區(qū)。但是新鄉(xiāng)校區(qū)也是有兩個的，一個在河南師范大學(xué)西區(qū)本部；另外一個在新鄉(xiāng)市的小店。整體上而言，新聯(lián)學(xué)院還是不錯的，就我接觸的相關(guān)新聯(lián)學(xué)院的同學(xué)而言，有很多都是非常優(yōu)秀的人才，其中很多人也是選擇繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，從而獲得不錯的發(fā)展的，

2、孩子被河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院錄取了，這個學(xué)校怎么樣？

已有四十多個回答，本不想回了，結(jié)果劃過去又倒回來，還是談一下，或許對你有點幫助。我大女兒當(dāng)年連這個學(xué)校也沒上——主要因為它是三本，高收費，但它在河南三本學(xué)院的排名還可以——而上了大專，后來在校期間通過努力，通過本科自考，而后直接考的河大專碩，現(xiàn)初中教師在編，我主要想表達(dá)的是:上什么檔次的學(xué)校當(dāng)然很重要，但更重要的是孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和家長盡心的程度。

3、河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院和平頂山學(xué)院哪個好點？

平頂山學(xué)院比河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院好，中國的大學(xué)，公辦和民辦，目前的差距還是很明顯的。平頂山學(xué)院是公辦院校，新聯(lián)學(xué)院是民辦院校，從辦學(xué)規(guī)格上來說，傳統(tǒng)意義上，公辦院校指一本或二本，民辦院校指三本院校，隨著時代的發(fā)展，很多省份已經(jīng)取消了三本，將民辦院校合入二本，但是還是有區(qū)別。以廣東省為例，公辦院校為2a，民辦院校為2b，

民辦院校的學(xué)費普遍為公辦院校學(xué)費的兩倍到三倍，甚至更高。從花費這塊來看，公辦院校的學(xué)費更低，且獎學(xué)金、助學(xué)金、覆蓋率明顯優(yōu)于民辦院校，師資來看，平頂山學(xué)院師資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院。平頂山學(xué)院占地2000余畝，新聯(lián)學(xué)院占地900余畝？平頂山學(xué)院副教授及以上職稱400余人，共開設(shè)55個本科專業(yè)，8個省級特色專業(yè)。

4、將洛陽的師范學(xué)院、理工學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、科技技術(shù)學(xué)院合并成立洛陽大學(xué)可行嗎？

把100個矮人放在一起，是一群矮人，想要建設(shè)高水平大學(xué)，依靠院校合并可不是什么好的辦法，特別是低水平院校的合并，院校體量的增大，不一定能夠促進專業(yè)水平的提高，但是肯定會帶來一些管理上的問題，實際上并不會有多好的效果。題主提出的，將洛陽的師范學(xué)院、理工學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、科技職業(yè)學(xué)院合并，并不是一個好的主意，

提問的朋友估計對洛陽的高校歷史也不了解。歷史上曾經(jīng)有一所洛陽大學(xué)，1993年由洛陽市教育學(xué)院、洛陽市走讀大學(xué)合并組建了洛陽市職工大學(xué)（洛陽大學(xué)）。在2007年，洛陽大學(xué)與洛陽工業(yè)高等專科學(xué)校合并，組建了洛陽理工學(xué)院，你現(xiàn)在提出讓洛陽理工學(xué)院與其他學(xué)校再合并組建洛陽大學(xué)，讓洛陽理工學(xué)院怎么想？當(dāng)年的洛陽大學(xué)其實水平并不高，也就是專科的水平，不然也不會再次被合并。

題主提到的四所學(xué)校，其中有兩所是不同特色的本科院校，另外兩所是高職類院校，硬拼在一起，就是一種大雜燴的感覺，很難達(dá)到學(xué)科融合，相互促進共同發(fā)展的效果。洛陽師范學(xué)院是2000年由洛陽師范高等專科學(xué)校與洛陽市教育學(xué)院（再次出現(xiàn)的洛陽市學(xué)院）合并組建，然后升格為本科的一所院校，主要的辦學(xué)特色是師范教育，目前的辦學(xué)水平，最高能夠培養(yǎng)教育碩士專業(yè)學(xué)位。

洛陽理工學(xué)院前面已經(jīng)提到過，現(xiàn)在的專業(yè)特色是以工科為主，最高的辦學(xué)水平，是能夠與其他大學(xué)共同培養(yǎng)研究生，如果兩所本科院校合并更多的是體量上的增大，而不是專業(yè)水平方面的提高。洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、洛陽科技職業(yè)學(xué)院是高職類院校，風(fēng)格相差的更多，本科與高職類合并，感覺更是不搭目前來看，這幾所學(xué)校不宜盲目合并在一起，還是讓他們各自己按照自己風(fēng)格方向去發(fā)展更好。