在研究中了解生活，研究之旅有哪些收獲和感受？總結了學校的研學活動對研學旅行的發展所做出的貢獻，以及曲阜研學旅行1的選題目的、意義和價值。首先，研究，即研究性學習，是指以學生為中心，在師生共同構成的學習環境中，以學生原有的觀念為基礎，讓學生主動提問、探究、學習的一種歸納學習過程。

在我們的日常學習、工作和生活中，每個人都和寫作打過交道。寫作是一種綜合性和創造性都很強的言語活動。為了讓你的寫作更加輕松方便，以下是我從春研中收集的很多作文，僅供參考。讓我們來看看。春研收獲更多作文1“嘿，嘿，嘿”聚龍鎮采摘園上空突然傳來一聲喊。是的，一群快樂的小農場主正到達研究現場！首先是獨輪車運糧比賽。

教官一聲令下，我就把手推車推到放食物的地方。剛邁出第一步，獨輪車就開始左右搖晃，像野馬一樣躁動不安。獨輪車的晃動讓我的身體失去了重心，我像醉漢一樣向前跑。裝載谷物的獨輪車更難控制。我推了很久，突然感覺身體失去了平衡。我猛地捂住嘴，啃著泥巴。最后在同學的幫助下，終于帶著食物到達了目的地。

調研作文1期待已久的調研之旅就要開始了，昨晚激動得睡不著覺。今天早上四點，我起床了。來到學校，教室里一片嘈雜，只聽到有同學說:“啊，游學終于要走了，好興奮啊！”有同學提出了一系列問題:“游學真的有那么多有趣的項目嗎？”“教官好嗎？”“會不會很累？”“能在哪里？”有同學說:“哦，這次要出去兩天。我父母很擔心我。他們想讓我照顧好自己。我怎么在那里睡覺洗澡？”

就在這時，教練也進了教室，只見他穿著一身迷彩服，黝黑的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，一頭非常帥氣的頭發，背著一個黃色的背包，好威武！教練鏗鏘有力地說:“我叫汪洋，是個老兵。這次游學，我做你們班的教練。”學生們立即熱烈鼓掌。教練讓我們快速排隊，來到操場。操場上已經擠滿了人，我突然發現媽媽在看我。沒想到會在這個擁擠的操場上看到媽媽。

研學旅行活動總結舉例:說明理由:金秋十月，秋高氣爽。在學校領導的高度重視下，經過充分準備，我校決定于10月19日組織部分八年級學生赴楊凌農林博覽園進行研學旅行。早上7點，全體學生早早在學校教學樓前集合，登上了開往楊凌農林博覽園的旅游大巴。一路上，同學們歡聲笑語。他們懷著濃厚的興趣和好奇心，對農業博覽園充滿了向往。

我們的第一站是新天地農業科技示范園(無土栽培區)。當我下車時，新鮮的空氣撲面而來。雖然已經是十月了，但是溫室里依然鮮花盛開，賞心悅目。園區引進國內外優質果蔬和名花，采用無土栽培技術和滴灌技術。先進的設施和先進的種植技術讓我們領略到了現代農業發展的無窮魅力。在參觀農業示范園的過程中，我們看到了現代農業發展的前景，感受到了農業休閑觀光的獨特性，受益匪淺。