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1，楊東平是帥哥嗎
2，我為什么要給楊東平幾個耳刮子
3，初二英語同學的上學方式作文
4，奧數到底適合小學生嗎

1，楊東平是帥哥嗎

肯定是啦

應該不是吧。

楊東平是帥哥嗎

2，我為什么要給楊東平幾個耳刮子

打向“楊東平們”的第一個耳刮子，是對素質教育的混亂解讀。打向“楊東平們”的第二個耳刮子，是叫囂所謂的教育人性化。打向“楊東平們”的第三個耳刮子，是總是依仗所謂的素質教育，淡化高考，淡化應試。素質教育喊了多少年，但高考對于人生的重要性就擺在那里。打向“楊東平們”的第四個耳刮子，是這些人動輒搬用所謂的國外教育體制，總結出國外教育環境才適應的理論，來拿中國特色的教育體制來說事兒。

怒火沖天

我為什么要給楊東平幾個耳刮子

3，初二英語同學的上學方式作文

The classmates are Dongping Yang, Xin Dong, and Jiale Tan. Dongping Yang walked to school. He spends 8 minutes to cover the distance of 2 kilometers from the school. Xin Dong also goes to school on foot, and it takes him 4 minutes to walk 1 kilometer. As for Jiale Tan, he takes the school bus to school, which costs 10 minutes covering 3 kilometers.

初二英語同學的上學方式作文

4，奧數到底適合小學生嗎

適合，因為現在的考卷上很多都是奧數題，只有學了奧術才能明白怎么做！

不適合有什么用啊

孩子要是想學的話，就適合越是逼著讓他們學，就不適合了！

北京理工大學文學院教授楊東平在其個人博客上發表文章，稱要“打倒萬惡的奧數教育”，并稱奧數教育對少年的毒害比“黃賭毒”還厲害。無獨有偶，青少年問題研究專家孫云曉先生的一句“狠”話這么說：“奧數是一個讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程。”我們就想問：既然孩子不喜歡，家長也痛恨，為什么教師、家長還要讓孩子去證明自己是傻瓜呢？21世紀教育發展研究院院長楊東平教授在其個人博客上發表文章稱，目前奧數教育的泛濫已經成為一種社會公害，不僅損害了青少年的休息健康，更讓家庭背上沉重的經濟負擔；而且是完全違反教育規律的。（4月22日《信息時報》）其實，奧數不是壞東西，縱觀世界上許多國家，都存在奧數教育和奧賽。這樣一個啟智的教育模式日漸異化，錯不在奧數本身。據研究，只有5％的智力超常兒童適合學奧數。按說，奧數的特質決定了它不適用于所有的學生，換言之，非要讓那些稟賦一般的孩子撲在奧數上，實在是違背人性的折磨。奧數是少數人的游戲，一些家長卻樂此不疲，原因在于，只要在奧數上取得非凡成績，小升初，初升高，乃至進入名校，都大有助益。當然，現實中不乏理智的家長，他們不忍心孩子在乖僻、艱深和怪誕的奧數試題里痛不欲生，但一個人的力量是渺小的，少數人的力量也是扭轉不了大的局勢的，當大多數家長被綁架到奧數的戰車上風馳電掣、欲罷不能，你不追趕、不仿效，你的孩子就被越甩越遠；當一些學校把奧數教育當作政績工程，你不讓你的孩子參加，你就是和學校的面子、形象和升學率作對；當這些學校把奧數教育當作斂財工程，你不讓你的孩子乖乖交費參加，你就是斷了學校的財路，最終的結局是要么被穿小鞋，要么給老師留下口實———你孩子成績不好，是因為你不讓他（她）參加奧數班。說白了，奧數沒有原罪，正常的奧數教育也無傷大雅，但是把奧數工具化，把奧數教育急功近利化，就陷入了應試教育的泥淖。別再用狹隘的應試教育來訓練孩子了。教育部門需要釜底抽薪，革除應試教育之弊，變異的奧數教育才能退場。

不一定，看個人的愛好吧，沒有興趣的東西不管怎么學都不會學的進去