幼兒園健康領域，急結合幼兒教育指導綱要談談你對健康領域的理

來源：整理時間：2023-02-08 08:36:08 編輯：好學習手機版

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1，急結合幼兒教育指導綱要談談你對健康領域的理
2，幼兒園小班的健康領域教案急急
3，36歲兒童學健康領域目標有哪些
4，關于36歲兒童學習與發展指南的健康領域的主題活動有哪些
5，幼兒園大中小個班健康領域活動目標
6，小跑跑幼兒中班健康領域
7，幼兒健康知識

1，急結合幼兒教育指導綱要談談你對健康領域的理

兩種，身體健康和心理健康。身體健康：多加強戶外活動時間。心理健康：需要幼教老師正確引導孩子的價值取向。老師水準高帶出的孩子肯定低不了，主要還得看老師自身素質。

開心

幼兒的健康也分很多內容啊，起碼要身體健康，另外要積極開朗樂觀的與同齡人交流，等等。。。

急結合幼兒教育指導綱要談談你對健康領域的理

2，幼兒園小班的健康領域教案急急

活動名稱健康：干凈食物人人愛活動目標：1、讓幼兒知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。 2、初步培養幼兒良好的個人衛生習慣。活動準備：洗干凈的蘋果一只

活動內容：學習兒歌《走路》：螃蟹走路橫著爬，蚯蚓走路鉆泥巴，蝸牛走路背房屋，蜘蛛走路牽根紗，小雞走路畫竹葉，小貓走路畫梅花。活動目標：通過游戲，引導幼兒認識“爬”、“走路”。初步了解兒歌內容。培養幼兒對語文的興趣和愛好。

幼兒園小班的健康領域教案急急

3，36歲兒童學健康領域目標有哪些

將幼兒在健康領域中的學習與發展劃分為“身心狀況”“動作發展”“生活習慣和生活能力”三方面內容。　　“身心狀況”包括幼兒身體和心理兩方面的發展狀況，這是正確健康觀念的重要體現。其中，根據幼兒體態發育、情緒表現和適應能力三個維度提出了幼兒階段需要學習和發展的具體目標，集中表現為幼兒在身體形態、機能和心理發展的基本狀況。　　“動作發展”包括身體大肌肉動作和手部小肌肉動作的發展目標。幼兒的動作發展是身體機能發展狀況的重要表現，同時也與幼兒心理的發展具有內在聯系。幼兒期是身體動作發展的重要時期。幼兒身體動作的發展是適應社會生活必備的基本能力。　　“生活習慣與生活能力”包括與幼兒健康成長密切關聯的生活習慣、衛生習慣、生活自理能力和安全生活的能力。良好的生活與衛生習慣是維護和促進幼兒自身健康的重要保證。幼兒階段正式良好行為和習慣養成的重要時期。幼兒需要從學習生活開始，為今后的獨立生活打下基礎，生活自理能力和安全生活能力也是幼兒適應社會生活必備的重要能力愿你家寶寶健康快樂

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36歲兒童學健康領域目標有哪些

4，關于36歲兒童學習與發展指南的健康領域的主題活動有哪些

《3-6歲兒童學習與發展指南》之健康領域具有健康的體態（3-4歲）1.身高和體重適宜。（參考標準：男孩身高94.9-111.7厘米，體重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，體重12.3-21.5公斤）2.在提醒下，能自然坐直、站直。【教育建議】1.為幼兒提供營養豐富、健康的飲食。2.保證幼兒每天睡眠11～12小時，其中午睡應達到2小時左右；午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。3.注意幼兒的體態，幫助他們形成正確的姿勢。4.每年帶幼兒進行健康檢查。情緒安定愉快（3-4歲）1．情緒比較穩定，很少因一點小事哭鬧不止。2．不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。【教育建議】1.營造溫暖、輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感。 2.幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。如：用恰當的方式表達情緒，為幼兒做出榜樣。允許幼兒表達自己情緒，并給予適當的引導。具有一定的適應能力（3-4歲）1．能在較熱或較冷的戶外環境中活動。2．換新環境時情緒能較快穩定，睡眠、飲食基本正常。3. 在幫助下能較快適應集體生活。【教育建議】1. 保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節變化的能力。如：每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要堅持。2. 經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡器官機能的發展。3. 鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環境。經常帶幼兒接觸不同的人際環境，如參加親戚朋友聚會，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應新的人際關系。

不明白啊 = =！

5，幼兒園大中小個班健康領域活動目標

幼兒園各年齡段教育目標健康領域一、總目標 1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。二、年齡段目標與主要內容小班(3～4歲) 情緒情感 1、情緒穩定，不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意上幼兒園。 2、感受幼兒園的溫暖、友好、自由、安全，逐步建立與教師和同伴的依戀關系。 3、能識別并察覺到他人明顯的情緒，愿意表達自己的情緒并能宣泄自己的消極情緒。生活習慣 1、初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣，喜歡干凈整齊。 2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能將用完的物品放回原處。 3、有良好的坐、立、行的姿勢。身體鍛煉 1、愿意參加體育活動，初步體驗體育活動的樂趣；在成人引導下，能大膽參與戶外體育活動。 2、初步掌握走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，愿意玩球；會按口令做各種動作和模仿操，動作較協調。 3、喜歡嘗試擺弄操作材料，參與小肌肉操作活動。 4、嘗試玩各種中、小型運動器械，并初步了解活動中的安全常識。安全保健 1、有初步的安全與自我保護意識，知道簡單的交通安全、生活安全等常識。 2、初步了解自己的生長過程、五官的主要功能及保護方法；身體不舒服時知道告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。 3、有初步的營養常識，愛吃各種食物。中班(4～5歲) 情緒情感 1、喜歡幼兒園的集體生活，愿意遵守幼兒園生活常規和秩序。 2、能識別并覺察他人的情緒變化。 3、愿意用較恰當的方式表達并調節自己的情緒。生活習慣 1、會穿脫衣褲、鞋襪，基本養成良好的生活衛生習慣，有愛護生活環境的意識和行為。 2、能夠整理玩具、圖書，愿意為他人服務，有基本的生活自理能力。身體鍛煉 1、喜歡參加各項鍛煉身體的活動，活動中能夠克服困難。 2、大膽嘗試投擲、攀登等基本動作，掌握球的多種玩法；有初步的隊形隊列意識，會做徒手操和韻律操，動作正確有力。 3、樂意擺弄操作材料，動作較靈活，手眼協調。 4、探索多種運動器材的玩法，注意體育活動中的自我保護，樂意在活動中互相合作，遵守規則。 5、初步感受寒冷、炎熱的變化，有不怕冷、不怕熱的意識。安全保健 1、具有安全意識，知道交通、生活、交往等安全常識。 2、認識人體皮膚和身體的主要器官，有一定的自我保護意識。 3、知道吃各種食物能促進身體健康，具有營養保健意識，積極配合成人進行體檢并愿意接受疾病的預防和治療。大班（5～6歲）情緒情感 1、情緒愉快，適應幼兒園生活。 2、能識別自已、他人的多種情緒變化。 3、能用恰當的方式表達自己的情緒，嘗試用多種方法調控情緒，保持良好的情緒狀態。

6，小跑跑幼兒中班健康領域

勇敢的消防隊員(體育) 一、設計意圖為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統的教學方法，因此創設情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。二、目標與任務 1、練習走、跑、鉆、跳等相結合的動作; 2、對幼兒進行保護動物、，保護森林、保護環境教育; 3、培養幼兒相互合作的精神。三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。四、游戲玩法 1、角色分配:教師――

健康： 1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。 2、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。 3、了解簡單的衛生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。 4、知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。社會： 1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。 2、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。 3、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。 4、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。語言： 1、學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。 2、繼續學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自...健康： 1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。 2、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。 3、了解簡單的衛生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。 4、知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。社會： 1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。 2、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。 3、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。 4、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。語言： 1、學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。 2、繼續學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。 3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并樂意表達自己的感受。科學： 1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。 2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。 3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。藝術； 1、在成人引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。 2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、拆、搭、剪、貼、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特征。 3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節奏和情緒。

7，幼兒健康知識

給你的孩子吃完美的營養餐，調理下，各種營養不缺了慢慢就好了，別太著急酷暑炎熱的季節，晝長夜短，孩子的生理功能也有一定的改變，如新陳代謝加快、多汗、皮膚易生痱子、癤腫等，造成睡眠減少、煩躁易怒、消耗增加。當外界汽溫接近或超過體溫時，只能依靠大量出汗散熱來調節體溫。　　大量水分隨汗液排出后，體內水分減少，唾液分泌也隨著減少，因而感到口干舌燥；汗液中還含有鹽分，隨著汗液的分泌，排出體外的鹽分也增多，造成體內鹽的不足；由于喝水量增加，使胃酸、胃液嘗試降低，消化功能減退，胃內殺菌力也下降。故夏季小兒都有不同程度胃納減退（不愿吃葷菜、飯菜，喜吃飲料、瓜果等），同時也易患腹瀉病。　　那么，在飲食安排上應該注意些什么呢？　　夏季小兒的胃口比平時稍減，這是正常現象，不必焦慮。但同時要注意不能以瓜果、飲料來代替飯菜，而應將食物品種多樣化，用合理的搭配來提高小兒的食欲。對于不同年齡的小兒在膳食安排上要做到注意色香味，又具有各自的特點。　　1.飲料：選擇飲料時要注意，不能讓孩子吃含有咖啡堿及色素飲料。飲用這類飲料會增加肝臟負擔，使中樞神經興奮，睡眠不足。另外不宜在餐前、餐時吃飲料，這樣會影響食欲。冷飲：酷暑季節，小兒喜歡吃冷飲。有的家長認為吃冷飲一樣可以補充營養，少吃些飯菜也沒關系，這是不正確的。由于小兒胃腸粘膜柔嫩，血管豐富，當0至4度的冷飲進入胃內時，會引起胃粘膜血管收縮、胃酸、胃液及消化液分泌減少，使對食物的消化吸收及胃口都受到影響。而且由于冷的刺激，會使腸蠕動增加產生腸痙攣，發生腹痛等。故在夏季進食冷飲要適度，如發現胃口變差、舌苔白膩是胃寒的反映，就不應再吃冷飲。　　2.小于6個月的嬰兒以奶類為主，并注意適當增加水分的攝入，防止脫水熱（年齡越小，水分需要量越多）。對于小于3個月的嬰兒，不要吃西瓜水，可吃些菜水、鮮果汁和綠豆汁（綠豆湯煮費10分鐘，還未起酥前的呈綠色果汁，加些白糖），以補充水分及維生素，既可消暑，又很衛生。　　3.6月--1的嬰兒，添加的輔食要選擇易于消化吸收的食物，如魚、蛋、肉類、綠色菜、豆腐、豬、肝、粥、爛面等，添加速度不宜過快，應較冬春季慢一點。一種食物適應7--10天后再加另一種，避免產生消化不良。食物要新鮮衛生，不吃隔夜菜，不吃外買熟食。因為嬰幼兒在夏季胃腸抵抗力差，咽下少量活菌就可能發生腸炎、腹瀉。　　4.1歲以上的幼兒，要做到食物的合理搭配。在夏季炎熱時仍應進食牛奶、葷蔬菜及糧食等。做到葷食宜清淡，少吃脂肪高的如小排湯、濃湯、油炸雞腿、薰魚等食物。可吃些白切瘦肉、蒸蛋、清蒸童子雞、清蒸魚、糖醋食物等，這些食物含有較多兒童生長發育所無原則的蛋白質及鐵、鋅等，更由于脂肪低易被胃腸消化吸收。　夏季蔬菜品種多，如青菜、紫角葉、豇豆、蕃茄、冬瓜、黃瓜、絲瓜等，含有豐富的維生素C及胡蘿卜素、鈣和鐵。進食蔬菜可增加人體的抵抗力。　　糧食類如大米、面食、干豆類、薯類等食物主要供給人體熱能及植物蛋白質、B族維生素等。夏季小兒代謝增快，口干舌燥，多吃綠豆粥、冷面、冷餛飩、小米粥等冷食物，攝入冷食物亦可減少出汗。食物花色品種多樣化，有利于促進食欲。　　夏季瓜果大量上市，吃西瓜具有清熱利水之效，但西瓜不能替代蔬菜及糧食，如西瓜吃得過多，孩子不愿吃正餐，這樣會減少鹽分、蛋白質、維生素及微量元素的攝入，會使孩子胃口越來越差，出現脫發、神軟等“疰夏”表現。

孩子挑食家長最傷腦筋，往往表現的很緊張，勸說誘導，施加壓力。孩子對家長的心思能夠很清楚地體察出來，再加上有些家長當著孩子的面就說“這孩子最不愛吃菜”等等，對孩子的心理產生不良的影響，從客觀上強化了孩子厭煩吃菜的心理，對孩子偏食、厭食增加了暗示，使孩子更覺得他吃不下菜，所以，因挑食導致孩子缺乏維生素。許多孩子厭食是家長強迫引起的。吃飯靠的是食欲，孩子應該在沒有精神壓力的情況下，輕松愉快的氣氛中進餐。有的家長為孩子精心準備了飯菜，看到孩子不愿吃，便非常惱火煩躁，由愛變惱，強迫孩子吃。有的家長給孩子定量，必須把多少飯、多少菜吃光，孩子只好強咽。這些做法，使孩子看到飯就反感，就沒了胃口。不要哄著孩子吃。除了生病的孩子，家長對小兒吃多吃少，不要太過關心，更不要乞求孩子多吃。有些家長想出各種辦法誘惑孩子多吃一口飯菜，開出各種獎勵的條件，一頓飯下來折騰的筋疲力盡。孩子慢慢學會了拿吃飯作為跟家長討價還價的法寶，家長也達不到增進孩子不挑食的目的。所以，家長不要以任何條件與孩子的挑食、厭食做交換。對孩子不愛吃的食物，家長要變換口味做好給他吃，并且反復告訴孩子這種食物如何如何好吃，如何對身體有好處，幫助孩子從多角度品評這種食物。不愛吃某種食物是心理問題造成的，常常是家長不愛吃什么，孩子也不愛吃什么。因此，家長不要讓孩子知道自己不愛吃什么食物或蔬菜等等，也不要當著孩子的面說什么食物不好吃。孩子喜歡吃的食物加以節制，不要由著他的性子，一次吃的很多，以免吃傷了，以后見到這種食物就反感。慢慢的養成良好的飲食習慣，不是一天兩天的事，只要家長的耐心足夠，從小事一點一滴來努力，會有意想不到的收獲的。我祝愿天下每位小朋友身體棒棒。

如果眼睛是黃色的，一定是黃疸……但是，一般是不可能的，還是建議去醫院看一下，相信科學嘛。

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4，關于36歲兒童學習與發展指南的健康領域的主題活動有哪些

5，幼兒園大中小個班健康領域活動目標

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