三、分析總結

1.按營銷性來講，建議選擇知識付費平臺，比如：微贊、有贊、小鵝通，做流量平臺可以和這些品牌合作。

2.小班課場景目前做的比較好的是classin。

3.雙師場景和硬件設備，百家云做的不錯。

4.微吼、保利威視聚焦的是企業的視頻會議服務。

5.從穩定性來講，展視互動和百家云是最為成熟的。當然這里面不包括直播PAAS方，PAAS方-騰訊和聲網的穩定性是所有里面最好的，因為他們提供的是最底層的服務。

6.關于穩定性，如果并發數是在200以下，也就是說整個全校的同時在線人數在200以下，其實以上的這些所有的SAAS供應商應該都沒有問題。如果說同時在線人數會超過500，甚至1000以上，那最好的應該是展視互動、百家云，獲得這些相對來講比較老牌的，有過成熟的萬人以上并發承載客戶案例的，這樣的服務商是首選。

7.定制開發上，定制接口最為豐富的是獲得場景視頻。目前推出了一個雙鏡頭，一個老師它可以同時有兩個鏡頭，不同的位置去直播出來給用戶，比較適合一些舞蹈健身、鋼琴，畫畫等等，這些需要同時拍攝老師的臉和局部動作的一些線下場景。

8動態課件,國內這兩年最主流的一種WEBRTC的瀏覽器解決方案，目前這方面技術最好的是獲得場景視頻和拓客云。

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2. 學生上網課的平臺

要解答這個問題，我們首先來看看直播教學與傳統的線下教學有什么不同。

一、直播教學與傳統線下教學的不同1.場景不同

線下課堂無論是“一對一”還是“一對多”的小班課，老師與學生處于同一個空間，家長和學生更注重的是老師與學員的面對面、手把手教學。

而線上直播教學則是通過電腦（手機、PAD）和網絡，把老師的講授與學生連結起來，對于學生和家長的體驗來說，線上教學缺少的是老師對學生的有效監管和實時的輔導，這種體驗在K12學科類線上課堂還好一些，在素質類教育尤其是藝體培訓行業體驗感就更差了。

傳統線下教學場景

學生通過線上平臺上課

2.相較于傳統線下教學，有效的直播教學要求學生有更高自覺性

線下教學老師與學生同處一室，學生處于線下課堂，是一種固化的，有紀律要求的場景，老師的目光隨時與學生目光進行交流，每個學生都會感覺到老師會隨時關注到自己，也會提醒自己時刻保持課堂注意力的集中。

線上教學，老師同學處于各自的攝像頭之下，如果沒有選擇實時雙向視頻互動的方式 ，學生會更加放松，反正老師也看不見自己，只要老師點名、連MIC或轉播自己視頻時，自己假裝專注就可以了。

老師又忙于應付網絡是否斷線、MIC是否靜音、切換課件……等各種隨時可能發生或是不太熟悉的操作，就更加難以兼顧學生的上課情況。因為老師難以監管學生是否真的在聽講，還是在做別的事情，所以線上教學更考驗學生的自覺性。

反正老師看不見，我再開個游戲吧

3.直播教學是全程可記錄的教學

線上直播教學過程中，師生的活動都會產生痕跡，都會被記錄下來。基本上所有的直播平臺都支持回放，這讓教學時間得以延長。

學生在線沒有聽懂或理解的地方，可以通過回看來自主學習。

而傳統的線下教學一般不會記錄下來。

4.直播教學的內容是有限制的

直播教學并不適用于所有學科，如實驗類課程、技能類等課程等需要特定設備、要求及時指導反饋的，就難以運用直播教學。

上面分析了線上課堂和傳統線下課堂的主要不同點。明白了兩種教學模式的主要差異，通過技術手段、教學方法改革等對線上教學針對學科性質進行優化，才能更好的解決線上教學過程中學生的體驗感，獲得家長的認同。

那么線上直播應該做哪些準備呢？下面跟米豆一起來了解一下線上教學環境的準備工作。

二、直播教學必備的軟、硬件環境1.電腦、網絡直播攝像頭、麥克風

直播教學中，聲音是十分重要的，如果有雜音、聲音不清晰，那直播效果就大打折扣，甚至會“趕跑”學生。

電腦（或手機、PAD）一般主流配置就可以；

攝像頭一般要選支持720P以上的高清攝像頭。根據課程需要，如分享手寫教案，還可以準備實物展臺；

MIC根據場景選擇頭戴、領夾或桌面式。主要的要求是降噪和指向性，一般要選單指向MIC。