目前社會(huì)上很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“看圖說(shuō)話(huà)”課堂中的畫(huà)面過(guò)于說(shuō)教，遠(yuǎn)離學(xué)生生活，無(wú)法引起學(xué)生的共鳴和更大的參與熱情,低年級(jí)小學(xué)生的思維特點(diǎn)決定了傳統(tǒng)的看圖說(shuō)話(huà)教育不能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和聽(tīng)說(shuō)能力,看圖寫(xiě)話(huà)，可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦和想象力,看圖寫(xiě)話(huà):洗衣服在一片美麗的森林里生活著許多動(dòng)物,看圖寫(xiě)話(huà)1的基本方法。

看圖寫(xiě)話(huà):洗衣服在一片美麗的森林里生活著許多動(dòng)物。一個(gè)夏天，小松鼠和啄木鳥(niǎo)在一棵大樹(shù)上捉迷藏，而小兔子卻獨(dú)自在樹(shù)下采蘑菇。小熊寫(xiě)完作業(yè)對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)铱梢猿鋈ネ鎲?？”媽媽同意了。他去了草地，把球放在地下，和他的朋友們玩得很開(kāi)心。突然，他不小心把足球踢到了姑姑的衣架上。掛衣服的架子倒了，衣服掉到地上弄臟了。小熊想，我得做點(diǎn)什么。于是，他先把架子抬起來(lái)壓了壓，回家拿來(lái)一盆水，一袋洗衣粉，一個(gè)洗衣板，倒水和洗衣液，最后把衣服洗干凈掛在衣架上。衣服洗好晾干后，貝爾把它們交給了他的阿姨。熊對(duì)他的阿姨說(shuō):“對(duì)不起！””阿姨說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系。

有一天，媽媽在洗衣服的時(shí)候，小明說(shuō)，媽媽?zhuān)灰岩路煸跇?shù)上，要保護(hù)自然。小青放學(xué)回來(lái)，正走在回家的路上。她看到路邊有兩棵小樹(shù)，小樹(shù)上掛著兩件衣服。這時(shí)，掛衣服的人過(guò)來(lái)了。小青說(shuō):“阿姨，你不能在小樹(shù)上晾衣服。請(qǐng)把它們掛在衣架上?？磮D 寫(xiě)話(huà)，可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦和想象力。提高孩子的語(yǔ)言和寫(xiě)作能力。低年級(jí)小學(xué)生的思維特點(diǎn)決定了傳統(tǒng)的看圖 說(shuō)話(huà)教育不能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和聽(tīng)說(shuō)能力。我們建議孩子在提高課外訓(xùn)練的時(shí)候，多選擇一些互動(dòng)性強(qiáng)、講故事的課，而不是大量的“-1”。目前社會(huì)上很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“看圖 說(shuō)話(huà)”課堂中的畫(huà)面過(guò)于說(shuō)教，遠(yuǎn)離學(xué)生生活，無(wú)法引起學(xué)生的共鳴和更大的參與熱情。只有在老師的不斷引導(dǎo)下，學(xué)生才能恍然大悟，勉強(qiáng)“聽(tīng)懂”。沒(méi)有強(qiáng)烈的表達(dá)、傾聽(tīng)和參與課堂的愿望，很難達(dá)到“聽(tīng)說(shuō)”能力訓(xùn)練的應(yīng)有效果

寫(xiě)作思路:圍繞同學(xué)哭的過(guò)程寫(xiě)。正文如下:午飯后，幾個(gè)學(xué)生在教室里預(yù)習(xí)功課，突然，一個(gè)角落里傳來(lái)“嗚嗚”的叫聲。聽(tīng)到哭聲時(shí)，學(xué)生們都朝同一個(gè)方向跑去，原來(lái)，蕭薔是流著淚哭的。于是小明好奇地問(wèn):“蕭薔，你怎么了？”蕭薔擦了擦濕潤(rùn)的眼睛，說(shuō)道:“我肚子疼，”幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)了，安慰他說(shuō):“蕭薔，別哭了。我們扶你去醫(yī)務(wù)室吧，”所以蕭薔不哭了，笑了?？磮D 寫(xiě)話(huà) 1的基本方法，看:指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。2、思考:培養(yǎng)想象力，3.說(shuō):提高表達(dá)能力。4.寫(xiě)作:抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出主要內(nèi)容。