亚洲欧洲另类,国产精品专区免费,亚洲精品午夜

1，大學生的論文都有哪些

課程論文、小論文和畢業論文

大學生的論文都有哪些

2，大學畢業論文

有的是，有的不是，不過大部分是吧！

是的！

大學畢業論文

3，大學論文怎么寫

大學論文范圍那么廣，給你網址自己找啦 http://www.1212y.com/

大學論文怎么寫

4，大學畢業論文

朋友你好，你所要的先從我提供的網址中找幾篇參考論文，真心希望能夠對你有。若不滿意我給你些網址你還可以自己再找，祝你好運！中文免費論文地址集錦一、綜合類 1、藍之韻論文 http://www.21blue.com 門類較全。 2、學生大論文中心 http://www.studa.com/newpaper/ 3、蜂朝無憂論文網 http://www.51lunwen.com/main/index.asp 門類很全。 4、論文下載中心 http://www.studa.net/paper/ 門類很全。 5、論文帝國 http://www.papersempire.com/

畢業論文指導書畢業論文是高等學校的學生按照專業教學計劃的要求，在教師指導下獨立進行的一次綜合性訓練，目的在于訓練學生運用所學理論知識和基本技能去分析解決實際問題的能力，初步掌握撰寫學術論文的過程和方法。是學生學習、研究、實踐成果的全面總結，是學生綜合素質與能力培養效果的全面檢驗。一、畢業論文（設計）的結構 1．題目、作者題目：以最恰當、最簡明的詞語反映畢業論文中最重要的特定內容的邏輯組合，一般不宜超過20個字，所用每一詞語必須考慮到有助于選定關鍵詞。作者：題目之下要寫清作者的姓名。 2．摘要摘要是畢業論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。特點是短、精、完整。要求200～300字。 3.關鍵詞要求3-8個。 4.目錄目錄的作用一是展示論文的基本內容，二是便于查找。一般按前后順序列出引言、正文及一次目和二次目，結論、致謝、參考文獻，并相應標上頁碼。 5．引言引言用于畢業論文的開頭，一般概括出寫作意圖，說明課題的目的、意義和范圍等，應言簡意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注釋。可包括以下內容： (1)課題的由來 (2)國內外對此課題研究的現狀 (3)本文所提出的問題、解決問題的思路及方法 6．正文正文是畢業論文的核心，應占主要篇幅，是集中表達作者研究成果的部分。畢業論文的價值大小、水平高低、質量優劣，關鍵取決于正文部分。正文部分一般由以下三部分組成： (1)論點——提出問題 (2)論據和論證——分析問題 (3)結果——解決問題 7．結論結論是全文的綜合與概括、總結與提高、歸納與強調，是對所研究課題的結論性看法或提出的建議和意見，應準確、完整、精煉。 8．致謝向協助完成研究工作和提供方便條件的單位和個人，在研究工作中提出建議和提供幫助的人，給予資料、圖片轉載和引用權的單位和個人，以及其他應感謝的單位和個人致謝。 9．參考文獻參考文獻應為做畢業論文而引用的有關圖書、資料，所列舉的參考文獻要按順序標明序號、作者姓名、著作或文章的名稱、版本、出版單位、出版時間等。畢業論文一般采用尾注，即將引用的參考文獻統一編號，依次排列于論文的最后。不知道對你有用嗎？

5，大學論文

　　參考：　　大一心得體會　　（一）情感生活　　在大學已生活了快一年的時間了，此時的我仍不知何去何從，對前途一片茫然…… 　　曾有段時間，我感到孤獨、郁悶。我覺得大學里的同學不如高中同學了解我、理解我。他們往往會因為缺乏對我的理解而無意中傷害了我。他們似乎只看到表面的我，忽略了我的內心感受。每當出現這種情況，我就會特別的想念我的那些高中同學。所以有時我會變得很沉默。當然，以我的一貫作風，他們是不會察覺出我的不對勁。由于我的自我調節能力不錯，即使有多不愉快的餓事，經過我暫時的“自我封閉”，一個人“胡思亂想”或者閱讀類似于“小故事大智慧”這樣的書，漸漸地，我就會雨過天晴的了，重回到活潑開朗的我！　　在這里，我越來越了解我自己了，我發現我特別地在乎別人對我的看法，我似乎活在別人的言語中。比如我會因為別人的一句無心的話而獨自傷悲許久。就拿我其中的一位宿友來說吧，她性格直爽，說話似乎不會考慮別人的感受的，一遇到不合她個人心意的事，她就會大發雷霆（這個詞語也許有點夸張），也許她這種性格在別人看來是沒什么的，但相對我來說就不同了，說我好我便開心，說我不好我就難受，我似乎完全活在她的言語中，我好辛苦！我多么想從中解脫出來！當然，我知道如果我想改善我的這種生活環境，首先我必須改變自己，因為你不可能去改變別人。有句話說，“既來之，則安之。”你無法改變環境，就試著改變自己吧！我必須認真地想一想，什么才是我真正需要的，我必須正確的評估自己，我總不能永遠活在別人的言語中吧——人有失言，馬有失蹄。　　（二）學習生活　　上中學時，老師會一次一次重復每一課的關鍵內容，但進了大學以后，老師只會當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐，自學能力也必須在大學期間開始培養，許多同學（包括我）總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安排不合理。其實我們抱怨老師教得不好，是因為我們的學習方法、學習態度還是停留在中學階段，而在大學，我們以往的學習方法已經不再適用了，我們不應該再跟在老師的身后亦步亦趨，而應主動趕在老師前面。例如，大學老師（比如鄭建仁老師）在一課時里通常要涵蓋課本中幾十頁的內容，僅僅通過課堂聽講是無法把知識學通、學透的，因此，我會在上課之前，把將要學到的課程瀏覽一遍，但有時我也會因為懶而跟不上老師的步伐，到后來我的“下場”可想而知。《大學生》上面說到，好的學習方法應當是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然后在課堂上對照老師的課件彌補自己在理解和認識上的不足。話雖然這樣說，的確有道理。課前預習這個道理相信每個讀書的同學（特別是好學者）都明白，但我覺得如果一個學生的自覺能力不高，再高明的道理就是沒有的，因此，我漸漸地體會到最好的學習方法應是提高自覺能力。　　中學生在學習知識時更多的追求“記住”知識，而大學生就應當要求自己“理解”知識并善于提出問題，對每一個知識點，都應當多問幾個“為什么”。在學習知識和解決問題時，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸。大學生也應充分利用圖書館和互聯網，培養獨立學習和研究的本領。除了老師規定的課程以外，一定要學會查找書籍和文獻。這是《大學生》上說的話，是硬道理。說到這里，我有些話必須要說了，馬克思說，內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的必要條件。來進大學之前，我是下定決心要把圖書館作為我在大學里的其中一個“家”的，但來了這里之后，這里的圖書館令我大失所望，根本查不到我專業的相應書籍和文獻。多媒體也是，網速很慢，甚至有時上不了網。請問，在這樣的環境下，同學們還能如心地學習嗎？所以，我必須重復一遍，再好的道理，也應具體問題具體分析的！　　（三）結尾　　大學生活，豐富多彩，提供了我們更大的平臺去發揮你的個人魅力，讓我們一起忽略不稱心的事，積極迎接明天的挑戰吧！因為，我相信明天會更好——不要為昨天而傷悲，不要為明天而擔憂，好好把握今天吧！