英語八上知識點(diǎn)，八年級上冊英語重點(diǎn)

來源：整理時間：2023-02-26 09:25:24 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，八年級上冊英語重點(diǎn)

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八年級上冊英語重點(diǎn)

2，誰給我一份8年級上學(xué)期英語知識點(diǎn)總結(jié)

1.聽力與往年相比，聽力部分題型模式?jīng)]有改變，但在分值和難度方面做了調(diào)整，據(jù)高考考生普遍反應(yīng)，2007年的聽力有一定難度；主要表現(xiàn)在語速較快，背景聲音突出，朗讀者的聲音個性化明顯，判斷推測題明顯增多.由此看出：廣東高考英語聽力更加貼近生活實(shí)際，重視對學(xué)生邏輯推理及判斷能力的考查，聽力比重的增加將會毫無疑問地引起廣大師生的重視，這對英語教學(xué)有良好的指導(dǎo)作用.所以高三學(xué)生應(yīng)從以下幾方面入手，提高聽力水平：（1）結(jié)合自身實(shí)際情況，有針對性的選擇材料進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到有的放矢；（2）日常堅持多聽原版錄音材料，熟悉不同國家、地區(qū)英語發(fā)音的差異，堅持在有背景噪音的語境下答題；（3）熟練掌握聽力解題思路與步驟，聽前讀題數(shù)目不宜過多，首次聽題時盡量多做題目，第二次聽則修正答案；（4）掌握聽力速記技巧，若有疑惑不可停留過長時間，可借助筆記作出判斷. 如果學(xué)生能夠堅持做到以上幾點(diǎn)，相信高考聽力這只"攔路虎"一定能被我們降伏. 2．完形填空完形填空改變也很大，不僅題目數(shù)量、分值有所變動，而且在考查重點(diǎn)上也有所側(cè)重.改變后的完形填空更側(cè)重篇章分析能力的測試，選項(xiàng)除考查對詞匯的掌握情況，尤其注重對文章的整體理解.文章篇幅較過去相對縮短，其中心也較容易把握，這樣考生就會在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成本題，這也更有利于對考生真實(shí)水平的考查.在2007年的廣東高考英語完形填空中沒有出現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)的語法知識點(diǎn)的考查，考查的對象落在實(shí)義詞上，其中有五組名詞、兩組動詞、兩組形容詞和一組副詞.從詞義來看，詞義各不相同，搭配各有特點(diǎn)，基本上不屬于近義詞區(qū)別范疇.由此可以看出，完形填空重在考劃對文章的整體理解和把握，而不只簡單考查個別詞匯.這對學(xué)生的閱讀理解能力和對詞匯的靈活運(yùn)用提出了較高的要求.由于新課標(biāo)對詞匯量有較高的要求，廣東新高考也相應(yīng)作出了調(diào)整，加大了新詞的比例，如果不重視詞匯的日常積累、對詞義認(rèn)識模糊，做題時將如"老虎吃天"，感覺無處下手.如automatically、occasionally、access、complicated、application、infrequent、instant、accout、consumer等詞都可能成為做題的障礙.因此，有意識地擴(kuò)大詞匯量，拓展閱讀面迫在眉睫，建議高三教學(xué)應(yīng)從以下三個方面注重培養(yǎng)考生的語言能力. （1）教學(xué)重在學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握不同語境中詞匯的不同意義；（2）精選文章詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)篇章閱讀策略，幫助學(xué)生形成良好語感；（3）避免題海戰(zhàn)術(shù)，堅持精講精練，重視知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺. 具體可結(jié)合"三讀"原則答題.即： "一讀"：了解文章主題，把握材料內(nèi)容； "二讀"：關(guān)注動詞，注意上下文語境，作出選擇； "三讀"：復(fù)讀全文，結(jié)合語法規(guī)則，調(diào)整答案. 3.語法填空此題型為新增設(shè)題型，主要考查考生語法的綜合應(yīng)用能力，考查方式作出的重大改變是，去掉客觀選擇題，改為主觀填空題，其實(shí)質(zhì)是一種語言思維的改變，難度有很大提高.考生必須在閱讀文章、理解大意的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用所掌握的語法知識獨(dú)立完成填空任務(wù)，這對習(xí)慣"被動選擇"的學(xué)生提出了新要求：如何在充分理解文章的基礎(chǔ)上"主動填空"，并根據(jù)語法作出詞形變化，在10個小題中，有3個小題給出3個詞，7個小題未給出任何提示.筆者認(rèn)為這是一次大膽的嘗試，全面考查了學(xué)生語法運(yùn)用能力.這就要求考生必須具備較好的語法分析能力，而不是語法辨析能力.過去那種提供選項(xiàng)，完成單句的測試方式盡管也能在一定程度上測試出考生的語法掌握情況，但較被動、刻板，僅僅測試出考生對語言的識別能力，而不是語言的分析能力.語法填空的出現(xiàn)，體現(xiàn)了"突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際"的高考英語的精神，對中學(xué)英語教材的編寫和教學(xué)理論及教學(xué)法的探討都有一定的意義.對高三學(xué)生而言，語法填空雖然有難度，但萬萬不可有畏難情緒.只要靈活運(yùn)用所學(xué)知識，這個難題就能迎刃而解.在日常學(xué)習(xí)中，要注重基礎(chǔ)詞匯的積累和語言結(jié)構(gòu)的鞏固；在平常練習(xí)時，要反復(fù)閱讀，側(cè)重上下文的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確把握句子的隱含意義；在課后復(fù)習(xí)時，要大量閱讀英語文章，增進(jìn)語感，強(qiáng)化自身語篇理解能力. 4.閱讀理解本部分由過去的五篇閱讀減至三篇，由過去的20個小題減至15個小題，每題分值仍為2分.看似分值降低，實(shí)質(zhì)提高了要求.明顯的變化是文章變得較長，每篇閱讀文章題目數(shù)量增加、難度提高，判斷推理題占了較大比重，在深層理解文章內(nèi)容和把握文章中心主旨方面提出了更高的要求，凸顯能力測試目標(biāo). 如何提高閱讀理解能力呢？要做到精讀與泛讀相結(jié)合，確保自己在考前有一定的閱讀量.精讀，是強(qiáng)化找出主題句、中心思想，呈現(xiàn)文章層次，明了上下邏輯關(guān)系，掌握作者觀點(diǎn)意圖，具有綜合分析、歸納和推理的能力.沖刺階段必須保證每天半小時的精讀時間，做到完全理解.把精讀材料中的詞匯、短語、常用句型抄在小本上，利用空閑時間進(jìn)行背記.泛讀是開闊思維視野的催化劑，因?yàn)榻忸}的過程中往往出現(xiàn)一些意想不到的信息和跨學(xué)科知識，這種知識只有通過大量的泛讀可以獲得，精讀是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)，泛讀是培養(yǎng)獲取和篩選信息能力的手段，二者主次分明，但又互相促進(jìn)、相互依存.精讀為本，泛讀為枝，二者缺一不可. 5．信息匹配本題為廣東高考試卷創(chuàng)新題型，特點(diǎn)是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，重在對語言實(shí)際運(yùn)用能力的考查，除考查學(xué)生的快速閱讀能力外，還要求學(xué)生在限定時間內(nèi)能夠準(zhǔn)確提取、分析、整合信息.由于信息匹配題關(guān)鍵在于抓關(guān)鍵詞語、找所需信息，要求考生做到快速閱讀文章、記憶有效信息，查找加工信息，找到匹配對象.可見此題型對考生的綜合能力提出了較高要求。另外，匹配的選項(xiàng)中有一項(xiàng)為多余，考生必須能鑒別比較接近的兩個選項(xiàng)的不同，剔除干擾項(xiàng)，這同樣是對考生判斷能力的考查.眾所周知，當(dāng)今社會是一個信息爆炸的社會，能否迅速、準(zhǔn)確的篩選出有效信息，是考生必須掌握的一項(xiàng)實(shí)際能力.每天人們都要把自己需要的信息合理匹配并做出相應(yīng)的決定.比如說根據(jù)自身?xiàng)l件找到合適的招聘廣告，或者根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)確定銷售對象，或者根據(jù)自己的假期確定一次時間、地點(diǎn)合適的旅行等.所以英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該從學(xué)習(xí)中獲得實(shí)際的工作和生活能力，以便在現(xiàn)實(shí)生活中能自如地應(yīng)對身邊的事物，解決實(shí)際問題. 6．寫作（1）廣東卷寫作類似于往年高考的作文題，但不同的是多了限定要求，即必須用五個句子表達(dá)全部內(nèi)容，就這一點(diǎn)而言，基礎(chǔ)寫作更注重考查學(xué)生整合已給信息、選用恰當(dāng)?shù)恼Z言知識在有限的句子里完整準(zhǔn)確的表達(dá)能力.要求學(xué)生語言知識應(yīng)用自如，善于分析整合信息，巧妙準(zhǔn)確地進(jìn)行表達(dá)，既突出語言能力，又要有良好的邏輯思維能力.句子數(shù)量上的限制，對考生的綜合能力是一個檢驗(yàn).對比過去控制字?jǐn)?shù)的做法，其優(yōu)點(diǎn)就是考生會更重視寫作中至關(guān)重要的一點(diǎn)，那就是造句能力. （2）讀寫任務(wù)，2007年廣東新高考英語沿用了探索了三年的高考英語（2）的寫作模式.這一模式也是借鑒于一些國際通用的英語標(biāo)準(zhǔn)化考試如雅思、托?？荚囍械膶懽黝}型.這是個綜合性很強(qiáng)的題型，首先考查學(xué)生讀的能力，然后在讀的基礎(chǔ)上考查學(xué)生的概括總結(jié)的能力，之后又要求考生根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)造性的寫作，此部分又明顯地帶有"評論"的性質(zhì).這種題型對考生的語言能力、思維能力、對事物的感受和認(rèn)知水平進(jìn)行了全方位的測試.可以毫不夸張地講，此題從難度到它在總分中所占的比重都可以和大學(xué)的寫作測試相比.另外，試卷別具匠心之處還在于閱讀材料的選擇上--一篇充滿了父愛的信，從內(nèi)容上將"滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求"、"促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高"的核心理念融會貫穿其中，使人讀后無不為之動情.這就要求學(xué)生每天都要練筆、熟悉各種句型和語法結(jié)構(gòu)，同時重視名句諺語的日常積累與記憶，以提升寫作能力. 讀寫任務(wù)的寫作可依據(jù)以下步驟進(jìn)行日常訓(xùn)練：第一步：仔細(xì)閱讀材料，把握文章主脈；第二步：找準(zhǔn)文章主題，篩選要點(diǎn)信息；第三步：變化句型結(jié)構(gòu)，寫好短文摘要；第四步：論點(diǎn)論據(jù)鮮明，注意句、段連貫. 與此同時，要注意文章寫作必須分段，作到思路清晰、層次分明；首段文字簡明扼要，點(diǎn)出主題；議論文則論點(diǎn)正確，邏輯性強(qiáng)、連貫性好；記敘文則做到故事完整，緊扣主題，時態(tài)前后保持統(tǒng)一./

誰給我一份8年級上學(xué)期英語知識點(diǎn)總結(jié)

3，八上英語知識點(diǎn)梳理

一、情態(tài)動詞Can Could May Might Shall Sshould Will Would Must Need各自的用法二、一般將來時Be going to+do/ will + do 概念結(jié)構(gòu) 回答否定形式疑問形式三、翻身代詞形式用法四、一般過去時和過去進(jìn)行時定義和結(jié)構(gòu) 用法五、形容詞和副詞的比較級重點(diǎn)：變化規(guī)則不規(guī)則形容詞的比較級六、感嘆句How+形容詞+…What+名詞+…七、附加疑問句（一）一般將來時一般將來時表示將來某個時間要發(fā)生的動作或者存在的狀態(tài)。通常與表示將來的時間狀語連用，如tomorrow, the day after tomorrow, next year, next month, next week, in 100 years等。 be going to do （動詞原形）結(jié)構(gòu)：表示打算、準(zhǔn)備做的事情或者肯定要發(fā)生的事情。如：It is going to rain. will do 結(jié)構(gòu)表示將來的用法： 1. 表示預(yù)見 Do you think it will rain? You will feel better after a good rest. 2. 表示意圖 I will borrow a book from our school library tomorrow. What will she do tomorrow? 基本構(gòu)成如下：一般疑問句構(gòu)成：（1）will+主語+do…? Will Sarah come to visit me next Sunday? （2）there be 結(jié)構(gòu)的一般疑問句：Will there + be …? Will there be fewer trees? Yes, there will. / No, there wont 否定句構(gòu)成：will + not （wont）+do Sarah wont come to visit me next Sunday. 特殊疑問句構(gòu)成：特殊疑問詞＋will＋主語＋…？What will Sarah do next Sunday? 根據(jù)例句，用will改寫下列各句例：I dont feel well today. （be better tomorrow） Ill be better tomorrow. 1. Gina has six classes today. （have a lot of homework tonight） _____________________________ 2. Im tired now. （sleep later） _____________________________ 3. My parents need a new car. （buy one soon） _____________________________ 4. We cant leave right now. （leave a little later） _____________________________ 5. The weather is awful today. （be better tomorrow） _____________________________答案：1. Shell have a lot of homework tonight. 2. Ill sleep later. 3. Theyll buy one soon. 4. Well leave a little later. 5. Maybe itll be better tomorrow. （二）should的用法： should用來提出建議和忠告，后邊加動詞原形，否定句直接在should后邊加not. 例如：I think you should eat less junk food. 我認(rèn)為你應(yīng)該少吃垃圾食品。 She drives a lot and she seldom walks. So I think she should walk a lot. 她經(jīng)常開車，很少走路。所以我認(rèn)為她應(yīng)該多走路。 Students shouldnt spend too much time playing computer games. 學(xué)生們不應(yīng)當(dāng)花太多的時間玩計算機(jī)游戲。學(xué)習(xí)向別人提建議的幾種句式：（1）I think you should… （2）Well, you could… （3）Maybe you should … （4）Why dont you…? （5）What about doing sth.? （6）Youd better do sth. 用should或shouldnt填空 1. I cant sleep the night before exams. You ______ take a warm shower before you go to bed. 2. Good friends ______ argue each other. 3. There is little milk in the glass. We _______ buy some. 4. They didnt invite you? Maybe you ______ be friendlier. 5. I am a little bit overweight. So I think I _______ do exercises every day. 答案：1. should 2. shouldnt 3. should 4. should 5. should（三）過去進(jìn)行時過去進(jìn)行時表示過去某一點(diǎn)時間正在進(jìn)行的動作或者過去某一段時間內(nèi)一直進(jìn)行的動作。 1. 構(gòu)成 was /were + doing，例如： I was watching TV at 9 oclock last night. at 9 oclock last night是時間點(diǎn) They were playing football all afternoon. all afternoon是時間段 2. 過去進(jìn)行時的標(biāo)志詞 at 8 oclock last night, this time yesterday等。例如： I was having lunch at home this time yesterday. 昨天的這個時候我正在吃午飯。 At that time she was writing a book. 那陣子她在寫一本書。（表示她在那段時間里一直在做那件事情。）用括號中所給動詞的適當(dāng)形式填空。 1. This time yesterday I ____ ______（read）books. 2. At 9 oclock last Sunday they ______ ______（have）a party. 3. When I _____（come）into the classroom, she ________ ______（read）a storybook. 4. She _____ ______（play）computer games while her mother ____ ______（cook）yesterday afternoon. 5. I _____ ______（have）a shower when you _______（call）me yesterday. 答案：1. was reading 2. were having 3. came; was reading 4. was playing; was cooking 5. was having; called（四）間接引語形成步驟：（1）不要逗號，冒號，引號（2）要考慮到人稱的變化（人稱的變化與漢語是一致的）（3）要考慮時態(tài)的變化（4）要考慮時間狀語、地點(diǎn)狀語和語示代詞的變化。 1. 直接引語變成間接引語時，幾個主要時態(tài)的變化規(guī)律直接引語間接引語一般現(xiàn)在時一般過去時一般將來時過去將來時現(xiàn)在進(jìn)行時過去進(jìn)行時 2. 直接引語變成間接引語時，一些詞匯的變化規(guī)律直接引語 1. am / is 2. are 3. have / has4. will5. can6. may 間接引語1. was2. were 3. had4. would5. could6. might用括號中所給動詞的適當(dāng)形式填空。 1. She said I _____（be）hard-working. 2. Peter told me he _____（be）bored yesterday. 3. She said she _____（go）swimming last Sunday. 4. Bobby said he _____（may）call me later. 5. Antonio told me he _____（read）a book then. 答案：1. was 2. was 3. went 4. might 5. was reading請轉(zhuǎn)述他人說的話： 1. I go to the beach every Saturday. （Tom） 2. I can speak three languages. （Lucy） 3. I will call you tomorrow. （Mike） 4. Im having a surprise party for Lana. （she）（五）if引導(dǎo)的條件狀語從句結(jié)構(gòu)：if＋一般現(xiàn)在時，主語＋將來時含義：如果……，將要……例如：If you ask him, he will help you. 如果你請求他，他會幫助你。 If need be, well work all night. 如果需要，我們就干個通宵。根據(jù)中文提示，完成句子。 1. 如果你參加聚會，你將會過得很開心。 If you ________ the party, you __________. 2. 如果明天下雨，我們將不去野餐。 If it __________ tomorrow, we ___________. 3. 如果你經(jīng)常聽英文歌，你將會喜歡英語的。 If you often ________, you _________________. 答案： 1. If you go to the party, you will have a good time 2. If it rains tomorrow, we wont go to the picnic 3. If you often listen to English songs, youll like English

<a target="_blank">http://www.pep.com.cn/ce/czyy/bnjs/dzkb/</a> 這里有課本和內(nèi)容整理,還有教案什么的,你去看看吧.

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