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1，重慶市人民政府03年13號文件
2，關(guān)于重慶市各大高中霸占國家法定休息日強給學(xué)生補課占用學(xué)生寒
3，重慶籍應(yīng)屆畢業(yè)生北京工作檔案打回原籍學(xué)校寫的單位是重慶市沙坪
4，重慶市高溫假
5，關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知是公共政策嗎
6，重慶市渝中區(qū)29中學(xué)的校規(guī)
7，什么是校園欺凌

1，重慶市人民政府03年13號文件

http://emuch.net/journal/article.php?id=CJFDTotal-CQRM200307024 在這里下！！！

重慶市人民政府03年13號文件

2，關(guān)于重慶市各大高中霸占國家法定休息日強給學(xué)生補課占用學(xué)生寒

只要學(xué)校不收費，又不是強形要求去補課的，國家是允許的，那些收費的，就算是自愿的，也是國家不允許的，你投訴應(yīng)該無用，最好是通過電視媒體，網(wǎng)絡(luò)曝光。

關(guān)于重慶市各大高中霸占國家法定休息日強給學(xué)生補課占用學(xué)生寒

3，重慶籍應(yīng)屆畢業(yè)生北京工作檔案打回原籍學(xué)校寫的單位是重慶市沙坪

你可以跟重慶人才聯(lián)系確認下，你手里應(yīng)該有個報道證，如果你不需要檔案那你不需要做什么，檔案存在人才是要繳費的，但是是等你取用的時候。時間長了就繳的多，具體多少我不知道

重慶籍應(yīng)屆畢業(yè)生北京工作檔案打回原籍學(xué)校寫的單位是重慶市沙坪

4，重慶市高溫假

市委下的不過縣里一般都會執(zhí)行的，大家都喜歡放假，特殊情況除外

今年沒有高溫假

重慶市教委下的文

是市委

5，關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知是公共政策嗎

專項治理這類的通知，只是開展這項活動或行動的通知，本身不是政策，更不能說是公共政策。廣義的公共政策，是政府為解決各種各樣的問題所作出的決定。換句話說，所有政府為解決各種各樣的問題所作出的決定，都算公共政策。如國家對購買1.6升及以下排量乘用車實施減半征收車輛購置稅的優(yōu)惠政策，以及各地不得對新能源汽車實行限行、限購，已實行的應(yīng)當取消；加快淘汰營運黃標車等決定，都是廣義范圍的公共政策。狹義的公共政策，主要是政府對公共領(lǐng)域活動的限制性或鼓勵性政策，或分配性與再分配性政策。分配性與再分配性政策，包括財政轉(zhuǎn)移支付、財政補貼、補助，提高社會保障發(fā)放標準等；對公共領(lǐng)域活動的限制性或鼓勵性政策，包括去產(chǎn)能、垃圾分類管理的決定、節(jié)能減排的措施等。還有一種觀點，公共政策就是政府選擇要做的或者不要做的事情。比如政府資金不參與市場競爭，退出市場競爭領(lǐng)域的決定，就是政府選擇不要做的事情。

也許是的。

6，重慶市渝中區(qū)29中學(xué)的校規(guī)

依據(jù)中華人民共和國《未成年人保護法》、重慶市實施《未成年人保護法》辦法及學(xué)生學(xué)籍管理辦法，經(jīng)學(xué)校行政會討論通過“重慶市第29中學(xué)學(xué)生曠課處理意見”。一、因故不能按時到校上課或參加學(xué)校組織的活動的，必須請假；不請假（包括超過請假期限）的，按曠課處理。對曠課和經(jīng)常遲到、早退的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時向家長了解情況，對學(xué)生批評教育；屢教不改的，給予處分。小學(xué)和初中學(xué)生曠課一周以上仍不到校上課的，由學(xué)生戶口所在地街道辦事處或鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府督促其到校上課或責(zé)令學(xué)生家長送學(xué)生到校上課。二、高中學(xué)生有下列情況之一的，按自動退學(xué)處理，由學(xué)校除名、書面通知學(xué)生本人及其家長，并報區(qū)、縣教育局備案。 1、在一學(xué)期內(nèi)連續(xù)曠課超過一個月或累計曠課一個半月，學(xué)校與學(xué)生家長多次聯(lián)系幫助教育無效的。 2、休學(xué)期滿，經(jīng)學(xué)校與學(xué)生家長聯(lián)系仍未復(fù)學(xué)或不按期辦理繼續(xù)休學(xué)申請的。 3、退學(xué)學(xué)生由學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證書。學(xué)生退學(xué)后，學(xué)籍自行消除。三、處分等級 1、年級警告處分一個月內(nèi)，連續(xù)曠課3節(jié)，累計曠課5節(jié)。 2、校級警告處分連續(xù)曠課10節(jié)，累計曠課20節(jié)。 3、校級記過處分連續(xù)曠課30節(jié)，累計曠課40節(jié)。 4、留校查看或勸其退學(xué) 連續(xù)曠課60節(jié)，累計70節(jié)。 5、開除學(xué)籍連續(xù)曠課80節(jié)，累計90節(jié)。四、其他 1、學(xué)校開除學(xué)生學(xué)籍，需經(jīng)行政會議討論決定，報區(qū)、縣教育局批準，開除小學(xué)、初中學(xué)生學(xué)籍，需經(jīng)街道辦事處或鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府同意。學(xué)生的開除學(xué)籍處分材料，由學(xué)校留存。 2、被開除學(xué)籍的學(xué)生，由學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證書。 3、學(xué)生不服處分，可以在三天之內(nèi)向?qū)W校提出申訴。重慶市第29中學(xué)校

7，什么是校園欺凌

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在高中中學(xué)小學(xué)，早在幾十年前就有，近些年由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，媒體比較發(fā)達，有不少人喜歡上傳社會事情，上傳者多了起來，所以大家網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的線索就多了起來。校園暴力分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為僻靜處。原來媒體不發(fā)達時候，校園暴力，發(fā)現(xiàn)超多。一、校園欺凌有哪些主要表現(xiàn)？校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內(nèi)。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。二、學(xué)校在防范校園欺凌方面要怎么做？這就需要教育主體，尤其是學(xué)校在實施教育的過程中，真正開展有溫度、有尊嚴感的教育，努力做到將學(xué)生放在教育的中心環(huán)節(jié)，用心關(guān)注每個學(xué)生的心理健康與品格養(yǎng)成。學(xué)校應(yīng)當建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機制，關(guān)注每個孩子的不尋常表現(xiàn)，做到事前早發(fā)現(xiàn)，尤其是糾正部分孩子“欺凌行為是可以容忍的”“未成年人不需要擔責(zé)”等錯誤認知，從源頭上杜絕暴力事件發(fā)生的可能；事中及時處理，不讓欺凌和暴力現(xiàn)象躲過各方視線；事后對施暴者進行必要的干預(yù)、懲戒和教育，促其行為轉(zhuǎn)化。同時，要用心開展超越知識層面和技能層面的人文教育，這些教育關(guān)乎生命尊嚴、關(guān)乎秩序構(gòu)建、關(guān)乎與他人友善共處。只有這樣，教育才能真正成為有尊嚴、有溫度、有質(zhì)感的教育。一方面，從根本上認識到欺凌事件的深層次危害，及時干預(yù)任何欺凌和暴力行為，尤其不能縱容甚至包庇。另一方面，以讓每一個孩子都成為更好的人為出發(fā)點，堅持寬容而不縱容的教育方向，給施暴者以改正的機會，特別防止“貼標簽”的行為。同時，當事方的反應(yīng)、媒體的事后報道，也要格外注意尺度和方式，避免校園暴力擴散成網(wǎng)絡(luò)欺凌，給受害者帶來二次傷害。講到這里，我們明白了校園欺凌是什么意思，這和一般的打鬧是不同的。很多校園欺凌行為已經(jīng)嚴重傷害到了受害人的身心健康，應(yīng)該算是校園暴力了。在預(yù)防校園欺凌方面，需要教育主體，尤其是學(xué)校真正的承擔起責(zé)任。建立完善的預(yù)防和干預(yù)機制，從源頭上制止校園暴力的發(fā)生。