重慶市教育科學規劃課題立項，陳克正四快學習法提高學習成績

來源：整理時間：2023-02-03 10:32:02 編輯：重慶生活手機版

1，陳克正四快學習法提高學習成績

《四快高效學習法》是全國教育科學規劃課題“全腦教育與經驗”最新科研成果，領先教育前沿的專業學習方法，通過訓練學生準確高效的閱讀能力、記憶能力、速算能力和書寫能力，有助全面提高學生的學習效率。建議您到官網看看先了解了解

陳克正四快學習法提高學習成績

2，教育科研課題立項開題材料有哪些

答：我是大學的，不知道是否相同。首先申請課題。立項之后（也有的有預立項，答辯通過后才正式立項），提交開題報告。中間有的要求中期報告，不過我做的課題大多不要求期中報告。最后申請結題，要求提交結題報告，同時提交課題成果佐證、鑒定結...

教育科研課題立項開題材料有哪些

3，市科研課題立項后能添加成員嗎

一般來說是科研課題在立項之后是不可以添加成員的，對于成員的順序也有有相應的要求的。為此大家要加強對這方面的注意。不過有些地方可能不一樣，要根據具體的情況要求事項來進行相關的課題研究，你不妨來：中國月期刊咨詢網，看看。

烏魯木齊教育市教育科研規劃小課題研究評審書 ^^^^^^^^^^^^^^^^

市科研課題立項后能添加成員嗎

4，教育科學規劃課題學科分類怎么分

自然科學，人文社科，

教育科學規劃課題學科分類由全國教育科學規劃領導小組辦公室做出分類。根據《全國教育科學規劃課題管理辦法》：第二十一條課題評審嚴格按照程序進行。重點課題的會議評審程序為：1、資格審查和分類。全國教育科學規劃領導小組辦公室按本辦法第十四條和申請書的要求進行審查，合格者進入初評。2、活頁匿名初評。評審專家依據統一制訂的評審指標，對通過資格審查的課題活頁論證部分進行匿名初評，全國教育科學規劃領導小組辦公室按初評分值高低選出擬立項課題數2—3倍的課題申請書進入會議綜合評審。擴展資料：根據《全國教育科學規劃課題管理辦法》，課題種類如下：第九條全國教育科學規劃設立國家社會科學基金教育學重大課題、重點課題、一般課題、青年基金課題；設立教育部重點課題、教育部青年專項課題、教育部規劃課題，以及國防軍事教育學科和其他部委重點課題。第十條國家教育決策部門急需研究的重要課題，以教育部特別委托的方式，經全國教育科學規劃領導小組負責人審定后單獨立項為教育部重點課題。參考資料來源：搜狗百科——全國教育科學規劃課題管理辦法

一般在科研立項的時候，給你提供的立項申請表里面，會對學科門類這一欄有填報說明（學科門類一般是在封面上填），比如教育部人文社科項目申報書里面定義：“學科分類”選擇下列之一填寫：（1）管理學；(2)馬克思主義/思想政治理論教育；（3）哲學；（4）邏輯學；（5）宗教學；（6）語言學；（7）中國文學；（8）外國文學；（9）藝術學；（10）歷史學；（11）考古學；（12）經濟學；（13）政治學；（14）法學；（15）社會學；（16）民族學；（17）新聞學與傳播學；（18）圖書情報文獻學；（19）教育學；（20）心理學；（21）統計學；（22）港澳臺問題研究；（23）國際問題研究；（24）交叉學科/綜合研究。

5，尹紅的主要科研成果

一、著作論文：1．獨立編著《音樂教學論》（西南師范大學出版社2002年出版，2004年獲校級優秀教材）2．主編《音樂欣賞》（西南師范大學出版社1993年出版）3．主編《大學音樂》（西南師范大學出版社2004年第二版）4．主編《音樂課例選（七至九年級）》（西南師范大學出版社2005年）5．副主編（通過教育部立項）《義務教育國家課程標準實驗教材（音樂）小學1-12冊、初中1-6冊》（西南師范大學出版社2003年—2007年陸續出版）6．主編《家鄉的歌、家鄉的舞、家鄉的樂》（西南師范大學出版社2009年出版）7．合著《藝術基礎》（高等教育出版社1994年出版）8．參編《中學音樂教學法》（上海音樂出版社1993年出版）9．參編《中國近現代學校音樂教育（全國教育科學“八五”重點科研項目）》（上海教育出版社1999年出版）10．參編《高師學生實習指南》（西南師范大學出版社1995年出版）11．論文《中國八十年代音樂教育》（《人民音樂》1991年第2期，1994年獲首屆全國音樂教育優秀論文二等獎）12．論文《試論音樂課堂教學藝術》（《中國音樂教育》1996年第2期）13．論文《新中國師范音樂教育述論》（《西南師范大學學報》2001年第6期、2003年榮獲重慶市第二屆音樂教育論文一等獎、全國第四屆音樂教育論文三等獎）。14．論文《西南少數民族地區民族特色音樂教學探索》（《中國音樂》2009年第2期）二、科研項目15．主持2006年全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《西南少數民族地區音樂課程標準實施與民族特色音樂教學實驗研究》（課題批準號：DLA050175）16．主持2004年重慶市教育科學規劃項目《義務教育課程標準《音樂》教材（西師版）配套音樂課例與多媒體課件制作研究》（04-GJ-10I）17．主持《民族地區中小學音樂教學研究》西南大學學科教育改革與發展資助項目（項目編號：310-411103）18．參研全國教育科學八五重點課題《學校美育理論與實踐研究》工作，課題成果之一為共同編寫《中國近現代學校音樂教育》（上海教育出版社1999年出版）。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

6，科技項目立項申請書的格式是什么

重慶市自然科學基金計劃項目立項申請書項目名稱所屬專項申報單位（簽章）申請者聯系電話組織部門起止年限 20 年月至 20 年月填報日期 20 年月日重慶市科學技術委員會二ΟΟ七年元月制填寫說明請不要修改本申請書模板中表格的結構，結構的改變可能導致申報系統拒絕受理。 1、凡申報重慶市自然科學基金計劃的項目須填寫此立項申請書。 2、立項申請書由項目的主承擔者填寫，經項目主承擔者工作單位審查同意后，一般項目一式三份、重點項目一式七份(含查新報告)并附申報軟盤一張報送重慶市科委。 3、填寫申請書前，請先查閱《重慶市自然科學基金計劃項目管理辦法》及有關規定，其中重點項目應圍繞當年“項目指南”內容撰寫。 4、立項申請書所列內容都要據實填寫，表達應明確、完整、嚴謹、扼要（外文名詞要同時用中文表達）。 5、項目組主要成員本人應在申請書上親自簽名以示同意合作。 6、立項申請書一律要求用A4紙張打印，否則不予受理。 7、所有申報材料恕不退還，請注意留底。 8．自然科學基金項目分兩個個層次給予資助：重點項目（20-40萬元）、一般項目（2-4萬元）。 9．項目負責人具有良好的信譽和完成項目的能力，無逾期未結題的科技項目，在研科技項目不超過1項，且同一年度內只能申請1項市級科技項目。 10．項目負責人應當具備《重慶市科技計劃項目管理辦法》規定的基本條件。一、基本信息項目名稱所屬專項承擔單位組織部門單位地址區（縣、市）郵編單位性質 1.高等院校 2.科研院所 3.企業 4.其它工商注冊登記類型 1.國有 2.集體 3.股份合作 4.聯營企業 5.有限責任公司 6.股份有限公司7.私營企業 8.港澳臺商投資企業 9.外資企業 10.其它企業單位法定代表姓名聯系電話手機單位傳真項目負責人姓名聯系電話手機 E-mail 項目主要合作單位計劃類別 1.自然科學基金 2.院士專項項目主要服務行業 1.農業 2.制造業 3.電子信息 4.醫藥化工 5.交通、能源 6.建筑建材 7.冶金 8.輕工紡織 9.社會事業 10. 其它項目所屬技術領域 1.電子信息 2.生物醫藥 3.現代農業 4.環境保護 5.新材料 6.光機電 7.交通 8.能源資源 9.社會事業 10.其它項目研究所屬主要學科一級學科代碼及名稱二級學科代碼及名稱三級學科代碼及名稱代碼：名稱：代碼：名稱：代碼：名稱：起止時間總投資萬元申請資助萬元主要研究內容 (限100字) 預期成果形式或達到的目標 (限100字) 注：此簡表的選擇項均為單選項。學科代碼及名稱按國家標準（可在市科委網站上查詢）至少填至二級學科。二、項目組主要成員（含項目負責人）編號姓名出生年月學歷專業技術職稱工作單位聯系電話從事專業項目中的分工每年工作時間(月) 簽字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 三、經費預算（單位:萬元）經費來源預算經費支出預算科目預算數科目預算數其中市科技計劃撥款部分 1、市科技計劃撥款 1、設備費 2、國家部委撥款 2、材料費 3、行業主管部門撥款 3、測試化驗加工費 4、區縣科委撥款 4、燃料動力費 5、單位自籌 5、差旅費 6、其他資金 6、會議費 7、國際合作與交流費 8、出版/文獻/信息傳播/知識產權事務費 9、勞務費 10、專家咨詢費 11、管理費來源預算合計支出預算合計市科技計劃預算撥款年度 20 年 20 年 20 年合計經費注：1、市科技計劃資助強度為：一般項目2-4萬元，重點項目20-40萬元。 2、一般項目不得提取管理費。四、申請書正文參照以下提綱撰寫，要求內容翔實、清晰，層次分明，主題突出。（一）立項依據與研究內容 1、項目的立項依據（重點項目須附主要參考文獻詳細目錄） 2、項目的研究內容、研究目標、以及擬解決的關鍵問題 3、擬采取的研究方案及可行性分析 4、本項目的特色與創新之處 5、預期研究成果及項目的考核內容與指標 1、主要技術指標：包括形成的新技術、新工藝、新裝置、新產品、專利、標準（技術標準、企業標準）、論文專著數量及其水平等 2、經濟考核指標 3、項目實施中形成的實驗室、研究室等 4、人才培養指標 6、年度研究計劃及年度考核指標（二）研究基礎與工作條件 1、工作基礎 2、工作條件 3、申請人簡歷 4、承擔或完成重慶市科委資助科研項目情況（三）查新報告（重點項目需附查新報告）五、申請者承諾我保證上述填報內容的真實性。如果獲得資助，我與本項目組成員將嚴格遵守《重慶市自然科學基金計劃項目管理辦法》的有關規定，切實保證研究工作時間，按計劃認真開展研究工作，按時報送有關材料，按要求做好結題工作。申請者（簽字）：年月日六、申請者所在單位及合作單位的審查與保證 1. 申請者所在單位學術委員會的審查意見（包括：對項目的意義、特色和創新之處及申請者的研究水平與治學態度等簽署具體意見）：學術委員會主任（簽章）年月日 2. 申請者所在單位審查意見與保證已按《重慶市自然科學基金計劃項目管理辦法》的有關規定對申請人進行了資格審查，對申請書內容進行了審核，同意學術委員會的審查意見，并保證在項目獲得資助后做到以下幾點：（1）保證對研究計劃實施所需的人力、物力和工作時間等條件給予支持。（2）嚴格遵守重慶市科委有關資助項目管理、財務等各項規定。（3）督促項目負責人和本單位項目管理部門按重慶市科委的規定及時報送有關報表和材料并按期結題。（4）如項目獲批準資助，本單位將保證對該項目實施中經費不足部分給予配套。需要說明的其它問題：單位負責人（簽章）單位（簽章）年月日 3. 合作單位的審查意見與保證同意參加合作研究，保證對參加合作研究人員時間及工作條件的支持、督促其按計劃完成所承擔的任務。合作單位1（簽章）合作單位2（簽章）七、審查意見市科委業務處審查意見：（簽章）年月日

7，課題的論文怎么寫求詳細

先確定課題名稱。在確定論文類型。因為有開題報告、結題報告、研究報告、或者實驗報告等區別。報告的種類的區別要根據你立項課題的研究過程中采用的方法等來采用。所以每種報告就是不同的論文撰寫。下面提供一份我寫的開題報告僅供參考。自主創新活動在生物新課程實施過程中的探索與研究開題報告陳素珍豐潤區七樹莊中學各位領導，各位專家，老師們：我校《自主創新活動在生物新課程實施過程中的探索與研究》課題，是唐山市教育科學研究十二五規劃課題立項一般課題（課題編號號：125YBO18）。經領導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下：一、本課題選題的依據依據《普通高中課程改革學科教學指導意見（試行）（生物）》中相關內容：1、課程目標：高中生物課程將在義務教育的基礎上，進一步提高學生的生物科學素養，尤其是發展學生的科學探究能力，幫助學生理解生物科學、技術和社會的相互關系，增強學生對自然和社會的責任感，促進學生形成正確的世界觀和價值觀。2、基本理念：提高生物科學素養、面向全體學生、倡導探究性學習、注重與現實生活的聯系。3、教學建議：新課程體系是根據普通高中教育的性質、任務和培養目標的基本要求而構建的。在課程實施中，強調學生探究式學習方式的養成，關注學生思維能力和分析解決問題能力的提高，促使教師探索新的教學方式以及改善自身知識結構。在現代素質教育的形勢下，應新課程改革的要求，結合我校現有條件，針對農村三類高中學生現狀，為提高生物科學素養，激發學生學習興趣，培養學生自主創新能力，已經成為中學教育必須研究的課題。探索、研究并構建適宜農村三類高中相對較差的教學條件下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。而目前，我們的教師隊伍中，好多人對新課程理念的認識尚不到位，教育教學觀念有待盡快改變，尤其是真正意義的新的教學模式還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。二、本課題研究的條件 1、背景條件：河北省教育部大力推進普通高中新課程改革計劃，自2009年秋季起，我省普通高中學校全面進入新課程實驗。普通高中教育是在義務教育的基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育，是培養學生終身學習愿望和能力，為學生終身發展奠定基礎的重要階段。實施普通高中課程改革，要立足我省實際，借鑒先期進入高中課改省份及我省義務教育階段課程改革的工作經驗，大力推進教育創新，以促進學生全面而有個性發展為核心，全面、準確地實施普通高中新課程，構建特色鮮明、充滿活力的普通高中課程管理體系和課程資源體系，努力提高全省基礎教育質量和辦學水平，為我省全面建設小康社會培養和造就大批高素質的勞動者、專門人才和拔尖創新人才奠定堅實基礎。 2、基礎條件：我校自今年開始使用新教材，全體教師及領導都是剛剛接觸新教材，對于新課改理念雖較早學習，但并不深刻，在實踐教學中還處于摸索階段，對于適合農村高中學生現狀來說，推行一套切實可行的教育教學方法策略還處于研究試驗階段。本課題研究著重從我校的高中生物教學實際出發，以人為本，以學生為主體，結合農村生活實際，依托人教版新教材，探究農村高中新課程實施與師生教學活動新方式的具體有效方案及策略，不斷總結教學實踐活動過程中的經驗與不足，及時進行組內教研討論，總結出具體可行的實施辦法，結合學生身心發展規律，大膽創新，突出課本資源與學生現實生活素材相結合，在農村生活實踐中不斷提高學生生物科學素養。我們要通過課題研究在思維上改變過去的被動學習、師生機械訓練等狀況，轉變學生的學習方式，培養學生主動參與、樂于探究、交流合作、大膽創新的學習態度。在生物課堂教學中有意識培養學生自主學習方式，喚醒學生的學習欲望，倡導師生互動、共同探討。3、硬件上：高一高二基礎年級剛剛安裝了多媒體，對于課件的制作和使用尚未普及。教師備課主要限于研究教參、書寫教案、集體備課研究，電腦的使用僅限于備課室的幾臺電腦，所以備課效率較慢。4、軟件上：我校初步建成了擁有上萬冊圖書的閱覽室，方便教師查閱資料。我校領導深入課堂，實行推門聽課制度，掌握師生互動的第一手材料。在教學上，盡量滿足師生的需要，在教學管理上，實行人性化管理，便于師生自主創新地開展教學活動。5、人員上：負責人：陳素珍具有豐富的教育教學經驗，教學成績一流，能團結同志，具有較強的組織能力。組員：馬紅梅、劉雙、馮麗麗、張曉華、郭朝全、郝桂琴、王風會等都是業務骨干。有較高的業務素質，教師學歷都在本科以上。課題組人員有高級中學教師一名，中學一級教師五名，中學二級教師兩名。有多年的教育教學實踐經驗，有領導的大力支持，為課題研究提供了保證。課題組的部分成員參加過市“十一五”課題的研究。發表過多篇優秀論文。6、時間安排上：一切教育教學工作都要圍繞這一中心工作展開，業務學習，集體備課，每周一次的教研組的教研活動都要充分利用。7、管理方面：做到四個及時：（1）及時記載、整理過程性資料；（2）及時掌握、分析、研究、實驗的情況；（3）及時聽課、參與課堂聽課說課活動、現狀調查、座談討論；（4）及時溝通，在課題實施的過程中，要大力倡導協作的風氣，做到信息共享、資源共享，形成科研合力，達到共同研究、共同探索、共同提高、共同發展的目的。 8、領導保證：區教育局大力支持并認真指導，我校從校長到主任鼎力支持，為課題的順利進展保駕護航。三、本課題研究要解決的問題 1、觀念問題：不管學校硬件軟件環境強與弱，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了新課改的真正作用和意義。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。 2、理論問題：目前新課程的實施與推廣在我校尚處于起步階段，適應新教材的教學方法策略還在探索階段，尚缺乏科學、系統的教育理論作指導，本課題應在實踐中創造性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用于農村三類高中新課改背景下的教育教學理念、原則、策略。 3、實踐問題：由于學校法律意識安全管理意識等方面的加強，農村獨生子女越來越多，校外實踐活動比較受限制，而生物學科屬自然學科，應該讓學生多接觸自然中動植物的實際生長生活狀況，基于此，我生物教研組精心研究，決定加強校內實驗，組織學生動手活動，培養學生觀察思考能力，師生共同制作教具，應用于課堂教學，效果較好。四、本課題研究的目標、內容和創新之處 1、本課題研究的目標是：預計用三年時間達成如下目標：①通過本課題的研究，進一步轉變教師觀念，樹立新的教學質量觀、教學方法觀、學生主體觀。成就一批有一定的教育理論水平、教學研究能力和教學實踐能力，能撰寫經驗型論文和科研論文的中青年骨干教師，使學校教師隊伍的教學與科研水平再上一個臺階。 ②培養學生的自主創新能力，發揮學生的主體作用；培養學生在學習活動中的自覺性、主動性、獨立性、創造性和堅持性；掌握科學的學習方法，使學生的自主學習能力得到提高，建立起成功學習的自信心； ③探索并形成一套適合培養高中生物課堂教學自主學習方式的教學模式和策略，力爭能在更大范圍內推廣應用。 2、本課題研究的內容是：主要研究以下幾個方面的內容： ①如何提高學生的主動參與、樂于探究、勤于動手、大膽創新的能力； ②如何培養學生理論聯系實際、自主獲取新知識的能力； ③如何提高學生分析解決問題的能力、交流合作的能力； ④教師如何根據學生現狀制定相應的教學策略； 3、本課題的創新程度:①、研究重點不同：其他研究大多側重理論方面，而本課題主要是實踐創新活動的研究，重在提高課堂師生互動，改變傳統的限制學生思維發展的師生教與學的方式，大膽創新，勇于探索，借助新課程改革理論，師生共同設計并分段組織實施操作性強，趣味性強，知識性強的各項實踐活動。例如：在全國第25屆青少年科技創新大賽中，獲得省級科技輔導員二等獎的優秀科研成果“跟蹤拍攝花生的省長歷程”就是一個比較成功的實踐創新活動案例。②、研究思路不同：其他研究大多是從教師教法方面進行探討，本課題不僅從教師教法方面展開研究，而且還從學生學法、教學環境方面進行探討。其他研究大多是從單個方面進行探討，本課題試圖從影響課堂的各要素上展開研究，從而形成一套適合新課標下的新型師生關系、教學方式。③、研究要素不同：其他研究大多是研究教師，本課題研究為多元要素，包括教師、學生、教材、環境、生產生活實踐活動。五、本課題的前期準備工作 2009年3月至20011年2月，積極組織全體教研組成員學習新課程理論，進行新教材培訓研討，結合新教材使用特點，針對學生具體特點，研究實驗與課外實踐活動的組織與實施方案，積極組織組內成員級學生參加全國科技創新大賽，動員組員及學生動手制作教學過程中比較經濟適用的教具，組織全體成員學習并嘗試制作使用多媒體課件，進行組內聽課觀摩互評，組織課題組成員參加國家、市、區各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了教師個人素質的進一步提高。六、本課題的研究方法和手段本課題的研究方法及理論基礎是：本課題研究主要采用實驗研究、行動研究、評價研究等方法。研究手段，采用觀察、問卷調查、經驗總結、實驗、對比分析等方法和手段，進行多個輪回的研究。本課題研究的理論基礎是建構主義理論、現代教育學、現代心理學和科學研究方法論。七、課題組成員具體分工：12011.6-2011.12農村高中學生生物學習現狀的調查與整理調查報告陳素珍、劉雙22011.6-2011.12教與學實效性的研究與探索論文集教具馬紅梅、馮麗麗、32012.1-2012.5教學策略與課堂實效相統一的結合初探論文研究報告王鳳會、郝桂琴、42012.5-2012.12自主性學習方法在新課程教學過程中的探索與嘗試論文錄像張曉華、郭朝全52012.6-2012.12淺談提高農村高中生物學習興趣的適宜方法論文課件馬紅梅、劉雙62012.6-2012.12自主創新學習意識的培養與鍛煉論文馮麗麗、張曉華72013.1-2013.6高中生物課堂教學自主創新學習方式的建構與創新研究中的理論和實踐成果集經驗成果集陳素珍、劉雙、馬紅梅八、本課題研究的預期成果 1. 課題研究開題報告 2、與課題相關的札記、論文、案例、教案設計匯編、學案。3、課件、課例研討、學生訪談記錄、教師訪談記錄等。 4、課題研究報告、階段報告、總結。 5、教學錄像 6、科技創新成果：7、科研成果推廣。九、本課題研究的進度計劃課題研究內容和本校實際情況，對這一課題的研究任務分三個階段完成；第一階段：準備階段（2011.6-2011.12）1、調查學生的上課現狀，收集相關資料，寫出現狀調查報告。2、制定研究方案，成立課題研究小組，定出研究流程和具體實施計劃。第二階段：探索階段（2012.1-2012.12）1、以自主創新為基礎，探索和建立高質量、高效益、高水平的課堂授課模式。課堂教學由以往的“師問生答”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“主動參與”，“師說生聽”變成“大膽探索”“動手制作”，學生的個性得到張揚，使教學氣氛活躍起來。2、形成一整套能夠對教學活動進行調節和控制的教學策略。（1）教學策略的選擇：在主、客觀條件可能與可行的前提下，盡力在更廣泛的有關教與學策略等系列中，找到科學的、更具有實效的教學策略。（2）教學策略的調節：主要是指由于教學活動的復雜性、多種因素的交叉干擾，如學與教、師與生、知與行等矛盾之中交織著矛盾，任何好的策略，在運用中都不會十全十美，那就需要在教學全過程中，隨時注意已選定的正在運用中的策略可能出現的不協調，及時給以相應的調整、補充以至創新等。（3）教學策略的監控：是指在教學過程中，教師與學生應隨時注意策略運用的效益、缺漏等，使策略過程與認知過程同步。3、采取有效的教學方法（1）理解教學方法的含義并利用公開課對教學方法進行實踐，通過對演講法、問題教學法、設計教學法、測驗法、小組研討法、辯論法等多種教學方法的研究，找到比較適合的教學方法。（2）教研組的反思、總結和評價。第三階段：總結階段（2013.1-2013.6）（1）課題進行到2013年1月對研究內容做出系統性總結，整理研究資料，形成課題報告，以論文形式展示成果；（2）系統歸納高中生物課堂教學自主創新學習方式的建構與創新研究中的理論和實踐成果，形成經驗總結，予以推廣應用。參考文獻：1.國務院關于基礎教育改革與發展的決定2. 普通高中生物課程標準.中華人民共和國教育部3.河北省普通高中課程改革學科教學指導意見(試行)生物4.《河北省普通高中課程改革資料匯編》河北省教育廳基礎教育處2010.65.王玉強.新課程有效疑難問題操作性解讀(高中生物)教育科學出版社.2009-046.韓立福.全國教育規劃“十一五”教育部規劃課題《有效教學的行動策略研究》[M].20077. 韓立福.新課程教師科研行動指要[M].首都師范大學出版社.2006-038. 韓立福. 新課程有效課堂教學行動策略[M].首都師范大學出版社.2006-039．姚利民．有效教學論－理論與策略[M].湖南大學出版社2005-1210．王斌華．關于有效教學與低效教學的研究[M]《外國教育資料》．1997-1、211．裴娣娜．教育研究方法導論[M].安徽教育出版社．199512．袁振國．教育研究方法[M].高等教育出版社．200213．劉炳仁．特種經濟作物栽培新技術中國農業科學技術出版社.200614. 胡文華，唐文英野生菌類栽培技術湖北科學技術出版社 200115. 薄元嘉．農村科學實驗叢書——主要農作物的雜交育種（增訂本）．農業出版社《中國教育》、《生物學教育》、《寧夏教育》、《寧夏教育科研》、《生物學通報》等國內公開發表的各類刊物；